2信息编码信息技术教案
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学
生
课
堂
自
主
学
习
内
容
通过游戏和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
通过游戏体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。
教案(七——九年级)
教学环节
教师活动
学生活动
导出编码的概念
了解编码的基本过程
了解计算机内部处理信息的方式
小结本课
一、知道什么是编码：
（1）游戏1：热身活动
（1）了解计算机可以处理数字、文字、图像、声音等不同的信息，无论什么形式的信息，在计算机中都是用二进制编码表示，这样计算机才能判别信息、处理信息。
（2）游戏3：“手指”游戏：
1、学生从小手指开始，在每个手指上分别标注1，2，4，8，16，然后通过伸手指来表示数值。
2、归纳：十进制数的二进制编码表示方法，和二进制的特点“逢二进一”。
2、给出动物的特征，让学生“识别”出是哪种动物。
3、归纳:
（1）编码与解码的过程：在“识别动物”的游戏中，第一步，我们选择和组合代表动物特征的一组数字就是一般意义上的编码过程；第二步，通过查看编码表，识别出该动物就是解码的过程。
（2）编码对信息处理的意义：提高处理信息的效率。
三、了解计算机内部处理信息的方式：
及格人数：不及格人数：优秀人数：
教
学
反
思
四、小结。
（1）通过游戏和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
（2）通过游戏体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。
学生看电脑屏幕上的符号做动作。
学生思考这些图片中能了解什么东西，并且举例
学生“识别”出是哪种动物。
（1）编码与解码的过程：在“识别动物”的游戏中，第一步，我们选择和组合代表动物特征的一组数字就是一般意义上的编码过程；第二步，通过查看编码表，识别出该动物就是解码的过程。
（3）了解除了十进制数有二进制编码外，字符也普遍采用的是ASCII码，每个汉字也有个二进制编码，叫汉字国际码。
（4）游戏4：“猜二进制编码表示的信息”
1、分组查看ASCII表，全班拼出二进制编码表示的I know,I can的信息。
2、归纳：计算机中所处理的一切信息都要转化成二进制才能进行传播和交流，用二进制表示各种信息，也就是计算机内部信息的编码。计算机编码和解码都是通过预先编制的程序自动完成的。
A、16×1024×1024 B、16×1000×1000
C、16×1024 D、16×1000
2、计算机存储器容量的大小（基本单位）是以（）
A、B字节B、KB千字节C、MB兆字节D、GB千兆字节
3、在微型计算机的汉字系统中，存储一个汉字占用的字节数是（）
A、1个B、4个C、3个D、2个
课堂
检测
统计
情感态度与价值观：
通过游戏体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。
重点
（1）知道计算机内部处理信息是用二进制表示。
（2）了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
难点
（1）知道计算机内部处理信息是用二进制表示。
（2）了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
教法
自主探究，小组讨论
（2）编码对信息处理பைடு நூலகம்意义：提高处理信息的效率。
判别信息、处理信息。
学生回答：各一个。再次提问：你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，我们每人有多少种思想？学生回答：两种思想。
学生回答：依附性、传递性、共享性。
板
书
设
计
感受信息
五次信息革命
依附性、传递性、共享性
课
堂
检
测
内
容
1、我们说某计算机的内存是16MB,就是指它的容量为_______字节。
教案
编号
002
年级班级
七年级
学科
信息技术
授课日期
2010年
月日
课题
信息编码
授课类型
新授
教
学
目
标
知识与技能：
1.知道什么是编码。
2.了解常见信息编码方式。
3.了解编码和解码的基本过程。
4.知道计算机内部处理信息是用二进制表示。
过程与方法：
通过游戏和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
1、听口令做动作：教师通过喊口令，请学生做动作。
2、看符号做动作：请学生看电脑屏幕上的符号做动作。
3、归纳：什么是“编码”。
（2）通过生活中的编码实例，体会编码给社会和人类生活带来的影响。
二、了解编码的基本过程：
游戏2：“识别动物”游戏
1、给出8种动物，请学生根据动物的特征（有角、长尾、食肉、大体型）填写动物特征表。
生
课
堂
自
主
学
习
内
容
通过游戏和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
通过游戏体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。
教案(七——九年级)
教学环节
教师活动
学生活动
导出编码的概念
了解编码的基本过程
了解计算机内部处理信息的方式
小结本课
一、知道什么是编码：
（1）游戏1：热身活动
（1）了解计算机可以处理数字、文字、图像、声音等不同的信息，无论什么形式的信息，在计算机中都是用二进制编码表示，这样计算机才能判别信息、处理信息。
（2）游戏3：“手指”游戏：
1、学生从小手指开始，在每个手指上分别标注1，2，4，8，16，然后通过伸手指来表示数值。
2、归纳：十进制数的二进制编码表示方法，和二进制的特点“逢二进一”。
2、给出动物的特征，让学生“识别”出是哪种动物。
3、归纳:
（1）编码与解码的过程：在“识别动物”的游戏中，第一步，我们选择和组合代表动物特征的一组数字就是一般意义上的编码过程；第二步，通过查看编码表，识别出该动物就是解码的过程。
（2）编码对信息处理的意义：提高处理信息的效率。
三、了解计算机内部处理信息的方式：
及格人数：不及格人数：优秀人数：
教
学
反
思
四、小结。
（1）通过游戏和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
（2）通过游戏体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。
学生看电脑屏幕上的符号做动作。
学生思考这些图片中能了解什么东西，并且举例
学生“识别”出是哪种动物。
（1）编码与解码的过程：在“识别动物”的游戏中，第一步，我们选择和组合代表动物特征的一组数字就是一般意义上的编码过程；第二步，通过查看编码表，识别出该动物就是解码的过程。
（3）了解除了十进制数有二进制编码外，字符也普遍采用的是ASCII码，每个汉字也有个二进制编码，叫汉字国际码。
（4）游戏4：“猜二进制编码表示的信息”
1、分组查看ASCII表，全班拼出二进制编码表示的I know,I can的信息。
2、归纳：计算机中所处理的一切信息都要转化成二进制才能进行传播和交流，用二进制表示各种信息，也就是计算机内部信息的编码。计算机编码和解码都是通过预先编制的程序自动完成的。
A、16×1024×1024 B、16×1000×1000
C、16×1024 D、16×1000
2、计算机存储器容量的大小（基本单位）是以（）
A、B字节B、KB千字节C、MB兆字节D、GB千兆字节
3、在微型计算机的汉字系统中，存储一个汉字占用的字节数是（）
A、1个B、4个C、3个D、2个
课堂
检测
统计
情感态度与价值观：
通过游戏体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。
重点
（1）知道计算机内部处理信息是用二进制表示。
（2）了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
难点
（1）知道计算机内部处理信息是用二进制表示。
（2）了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
教法
自主探究，小组讨论
（2）编码对信息处理பைடு நூலகம்意义：提高处理信息的效率。
判别信息、处理信息。
学生回答：各一个。再次提问：你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，我们每人有多少种思想？学生回答：两种思想。
学生回答：依附性、传递性、共享性。
板
书
设
计
感受信息
五次信息革命
依附性、传递性、共享性
课
堂
检
测
内
容
1、我们说某计算机的内存是16MB,就是指它的容量为_______字节。
教案
编号
002
年级班级
七年级
学科
信息技术
授课日期
2010年
月日
课题
信息编码
授课类型
新授
教
学
目
标
知识与技能：
1.知道什么是编码。
2.了解常见信息编码方式。
3.了解编码和解码的基本过程。
4.知道计算机内部处理信息是用二进制表示。
过程与方法：
通过游戏和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
1、听口令做动作：教师通过喊口令，请学生做动作。
2、看符号做动作：请学生看电脑屏幕上的符号做动作。
3、归纳：什么是“编码”。
（2）通过生活中的编码实例，体会编码给社会和人类生活带来的影响。
二、了解编码的基本过程：
游戏2：“识别动物”游戏
1、给出8种动物，请学生根据动物的特征（有角、长尾、食肉、大体型）填写动物特征表。