上海市金山区2019-2020学年中考第三次质量检测语文试题含解析

上海市金山区2019-2020学年中考第三次质量检测语文试题
一、选择题
1．下列各项中，有语病的一项是（）
A．读了恶书、烂书，等于给脑海中输送了负能量，还不如不开卷，任凭风霜雪雨来教导。

B．在伟人传记的字里行间汲取精神养分，让自己的身心变得充盈富足起来，也就有了对抗社会风浪袭击。

C．要是在人生观、价值观上好好培育，除草，驱虫，施肥，灌溉，“种心”也就收获了“心正”。

D．如果生命的长度没法把控，那么我们就应该尽量延伸生命的宽度。

【答案】B
【解析】
【详解】
试题分析：B.缺少宾语，在句末加“的能力”等。

故答案为B。

2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当
．．．的一项是（）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。

把衣放在首位，为什么？
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A．①②⑤④③B．④①⑤②③C．③⑤④①②D．④①③②⑤
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
读所给句子可知，由人生有四件大事之一的“衣”，引出下文对“衣”的作用的解释，又联系到古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”中的如何“修身”。

句子排列顺序最佳的是④①⑤②③。

B项符合题意，故选B。

二、名句名篇默写
3．按要求填写相应的诗句
《经典咏流传》节目主题曲（节选）
走在古城朱雀的小街①，听见太白唱醉的明月②，这是杜甫赞过的春雨③，王维的空山就在心里，特别想念那东坡的月光④，梦想跟随在放翁的身旁⑤，就算我没有稼轩同一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当⑥。

吟一首诗看千年经典惹人恋，歌一阕词让唇齿留香满心田，吟一首诗看千年经典惹人恋，歌一阕词让荡气回肠咏流传。

空山新雨后天气晚来秋，明月松间照清泉石上流⑦；长安一片月万户捣衣声，秋风吹不尽总是玉关情⑧……
请写出①—⑥句歌词所在的原诗句（只写一句），写出⑦⑧句歌词紧连的后面两句。

（总共十句诗，任意写出其中的七句即可）
【答案】（1）朱雀桥边野草花（2）举杯邀明月（3）好雨知时节（4）千里共婵娟（5）王师北定中原日（6）醉里挑灯看剑（7）竹喧归浣女，莲动下渔舟（8）何日平胡虏，良人罢远征（总共十句诗，任写出其中的七句即可）
【解析】本题属于基础题，考查名句默写，不过形式很是新颖独特。

由“朱雀”有一句诗中出现这个地名“朱雀桥边野草花”，“太白唱醉的明月”李白写的《月下独酌》“举杯邀明月”，“杜甫赞过的春雨”杜甫写的《春夜喜雨》“好雨知时节”，“东坡的月光”苏东坡写的《水调歌头明月几时有》“千里共婵娟”，“放翁的身旁”陆游写的《示儿》“王师北定中原日”，“挑灯看剑”辛弃疾写的《破阵子》“醉里挑灯看剑”。

三、现代文阅读
4．宁静是一种生产力
于丹
①清人张潮在《幽梦影》中写道：“能闲世人之所忙者，方能忙世人之所闲。

”这句话颇有意味，意思是指大家都在忙碌的事情，你能够悠闲地对待它，才会有时间、有心思去满足自己的闲情逸趣。

②别人忙碌追逐的你不追赶，别人置之不理的你用心去体会。

这是一个发现的过程。

发现什么呢？发现一种生活方式，发现生命的质量。

《菜根谭》里说：“性躁心粗者，一事无成；心平气和者，百福自集。

”讲的是同样的道理。

③宁静有时也是一种生产力。

一个人能够平心静气，就能够获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率。

④我曾看过一个小故事。

一位木匠把手表掉在半人高的刨花堆里，让众多徒弟去找。

大家乱哄哄地找，怎么也找不着。

后来他的儿子独自在夜里静静地听手表走动的响声，终于找到那块手表。

事情很简单，道理却很深刻。

想想看，宁静难道不是一种生产力吗？
⑤《庄子》中说：“水静犹明，而况精神！圣人之心静乎！天地之鉴也；万物之镜也。

”天地万物是可以映照在我们心中的，前提是心要安静，因为水流就是如此。

喧嚣的小溪把碎沫拍打在山崖上的时候，澎湃的大海把浪花摔打在沙滩上的时候，它能照见世界吗？它什么也看不见。

⑥一个人的心里有太多欲望，或是过分在意他人的赞誉和诽谤之语，这颗心就会像喧嚣的小溪碎沫和澎湃的大海浪花，鼓荡着，躁动着。

这样的人能静下来吗？如果不能拥有一份宁静，不能拥有一种闲适，我们能看见生命的本真吗？
⑦安静下来，在中国人本来的生命规律中去发现悠然的欢喜。

对今天这个时代而言，也许不只是一件锦上添花的事，说它是雪中送炭也不为过。

1．第③段中，“获得一种智慧的能量”与“提高生命的质量和效率”能否对调？为什么？
2．第⑥段，把画线的反问句“这样的人能静下来吗”改成陈述句，好不好？请说明理由。

3．你身边也有一些人不够“宁静”，请举例说明，并为他们提出建议。

【答案】1．不能。

因为先获得，然后才能提高，两者有先后递进的关系。

2．反问句不能改为陈述句，如果改为陈述句就少了一种强调和提醒注意的语气。

3．考试复习时心浮气躁者；建议：只有沉下心来，脚踏实地地复习，一步一个脚印地学习才能考出好成绩。

【解析】
1．考查论证语言的逻辑关系。

一般此类问题，回答都是否定的，说原因，就要分析相关内容，看有什么特点，有什么联系。

不能对调，自然是在内容上有先后承接或递进或总说分说的关系。

细心理解“获
得”“提高“的意思和它们之间的逻辑关系。

故而不能调换。

2．反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。

这里的反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的注意和思考。

3．理解“不够宁静”的含义：不能静心做事做学问，身心浮躁。

可从学校生活中举例说明，一些学生之所以学习不好，就是因为静不下心来。

提的建议要针对举的例子，要具体有可操作性。

如，自习课时东张西望，说笑聊天，找不到事做。

建议：看看周围认真做事的同学，想想老师布置了什么任务，然后定下这节课的任务。

5．阅读文段，回答问题
苔花如米努力开
积雪草是在山里，与那些苔米花猝然相逢的。

夏天里，最贪恋的便是那一丝清凉，手编的竹席，芭蕉叶子的蒲扇，五颜六色的冰激凌，犹不能解去心中腾腾的暑气，一狠心，丢掉了手中杂七杂八的事情，斩断了那些杂乱无章的牵绊，和烟火尘事小别，跟随朋友去山中小住几日。

山中自有一种说不出的好，山泉清凌，唱着你听不懂的歌。

树木苍幽，毫不吝啬地铺张着阴凉。

那些叫不上名字的小花小草，随风尽情摇曳。

那么久了，一直被那些烦心琐事纠缠不休，心中一直紧绷的那根弦，终于在一瞬间松弛下来，坍塌下来，说不出的好，说不出的舒爽。

阴凉浓郁，那不是一棵树所能给予我们的，那是大片大片的树木叠在一起，绿意涛涛，浓阴蔽日，有一股清凉兜头盖脸地铺下来，心中满满的都是清静与安宁。

茫然四顾，都是惊喜。

心安。

神凝。

顺着石阶慢慢拾级而上，脚下的石阶上长满了青绿的苔藓，脚下一滑，险些摔倒，有人抢着来扶我，我笑，我又不是林妹妹，没那么娇气。

再看旁边，石头上、树木上、台阶上，很多阴暗潮湿的地方，都长满了绿色的苔藓，那种绿，有翠嫩的绿，也有浓郁的绿。

真的不是第一次见到这种石苔花，在路边，在溪旁，在南方悠长悠长的小巷里，也曾在青石板路上遇到过这种绿色的苔藓，湿、滑，一不小心，便会让人摔一跤。

灰瓦粉墙的屋子，院墙上爬满了藤萝植物，偶尔有裸露出来的地方便生满这种青苔。

从来没有觉得这种苔花有多美，它们小如米粒，小到让人漠视它们的存在。

此刻，在山里，我盯着那些铺满石头、长满树干的苔米花，小小的，绿色的，连片的，分不清彼此，却都是一派生机盎然。

说是苔花如米小，其实青苔无花，也没有种子，可是它们一样是子孙满堂，处处青苔处处花。

清代散文家袁枚，不知在什么情景之下，兴致盎然地赋了一首诗：“白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

”前两句，说的是苔花这种植物，生活在阳光照不到的地方，也会有旺盛的生命力。

后两句，笔锋一转，自然就有了励志的范儿，犹如米粒一样渺小的苔藓，像牡丹一样努力地盛开着。

牡丹富贵，自不用说，花瓣层
层，堆叠如云，乃是花中之王;梅花孤傲，冰骨玉肌，香魂一缕，傲雪盛开;兰花清幽，有花中君子的美名，守得寂寞，享得孤单，淡定雅致。

这世间，还有很多花儿，比如玫瑰的幽香，，，好看的花儿比比皆是，苔花算什么呢？它能算是花吗？卑微到尘埃里，花小如米粒，生活在溪旁、路边不起眼的地方，时常静默，无人问津，就连山间中一朵小野花的命运都会比它出彩。

人生不如意之事，十有八九。

有些事情不是我们能选择的。

花有花语，人有人言，这花儿其实也和人一样。

不管境遇多么糟糕，不管命运多么不公，努力地盛开，全力以赴地去活，存在过，努力过，活出自己的精彩才是最重要的。

苔花如米小，也学牡丹开。

难道我还不如一朵小小的苔米花吗？活得开心、快乐、尽情，才是最重要的事。

站在清幽的山里，闭上眼睛，在这天然的氧吧里，深深地吸一口气，悠然，怡然。

听说半山腰上有一座庙宇，是尼姑庵，庵中有几个尼姑，守着偌大的一座庙。

香火不算很旺，偶有人来。

有苔米花在庙宇的背阴处，向阴而生。

向阴而生，这是它的命，也是它不能选择的选择。

1．阅读全文，说说苔花具有怎样的特点。

2．根据文意，在第⑩段空缺的横线上补写上两个恰当的句子。

3．文章语言形象优美，含蓄隽永，试举一例并加以赏析。

4．选文第⑨段引用清代散文家袁枚的诗的作用是什么？
5．选文第⑩—（11）段运用了哪种表现手法？有何作用？
6．阅读全文，联系现实，谈谈你对选文第（16）段的理解。

【答案】1．阴湿的地方，随处可见;如米小，无花，没有种子;生命力旺盛。

2．示例：荷花的高洁，百合的大方。

3．示例：“山中自有一种说不出的好，山泉清凌，唱着你听不懂的歌。

树木苍幽，毫不吝啬地铺张着阴凉。

”运用拟人的修辞手法，形象生动地描写出了夏日山中清泉淙淙、绿树成阴的美景，表达了作者对夏日山中景色的喜爱与赞美之情。

4．既突出赞美了苔花旺盛的生命力和在困境中毫不卑微的精神品质，又丰富了文章的内容，增加了文章的文学色彩，激发了读者的阅读兴趣。

5．欲扬先抑;凸显了苔花面对困境时毫无怨言、顽强生长的精神品质，使情节更加曲折生动，大大增强了文章的表现力。

6．面对向阴而生这一命中注定的困境，苔花毫不卑微，努力地盛开，活出了自己的精彩。

在现实生活中，我们也常常会遇到各种各样的困境。

如果怨天尤人、自暴自弃，将会永无出路。

只有像苔花那样，勇于面对现实，努力开拓进取，才会使人生充满生机与活力。

【解析】
1．本题是对内容概括的考查。

根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。

从第八段“，它们小如米粒，小到让人漠视它们的存在”，第九段“苔花这种植物，生活在阳光照不到的地方，也会有旺盛的生命力。

犹如米粒一样渺小的苔藓，像牡丹一样努力地盛开着”可以概括出：花小如米粒，生活在不起眼的地
方；无花无种但生命力旺盛，从容自信。

2．考查学生的仿写能力。

仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照前一句“玫瑰的幽香”仿写即可。

3．本题主要考查的是学生的语言品味能力。

可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。

先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。

动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。

（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。

（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。

如“山泉清凌，唱着你听不懂的歌。

树木苍幽，毫不吝啬地铺张着”运用拟人，山泉歌唱树木不吝啬树荫，生动形象的写出夏天山中绿树成荫的美景；表达了作者对夏日山中景色的喜爱之情。

4．本题考查的是引用诗句的作用。

引用诗句能增加文章的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣，使文章更有说服力。

在文章开头嵌入诗词佳句，领起全篇，能够使语言显得凝练精辟。

通过“前两句，说的是苔花这种植物，生活在阳光照不到的地方，也会有旺盛的生命力。

后两句，笔锋一转，自然就有了励志的范儿，犹如米粒一样渺小的苔藓，像牡丹一样努力地盛开着”可以看出袁枚写的诗歌，写出了苔花旺盛的生命力和在困境中毫不卑微的精神品质；增加文章的文学色彩，激发阅读兴趣。

5．本题考查对表现手法的理解。

常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。

（1）欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

第十段写花儿的美，“苔花算什么呢？它能算是花吗？卑微到尘埃里，花小如米粒，生活在溪旁、路边不起眼的地方，时常静默，无人问津，就连山间中一朵小野花的命运都会比它出彩”，对苔花则是贬低，因此是欲扬先抑；凸显了苔花面对困境毫无怨言、顽强生长的精神；使文章情节曲折生动，增加文章表现力。

6．考查对重要句子的理解。

苔向阴而生是指苔的生长在阴湿的地方，随处可见；无花，没有种子，却努力地盛开，全力以赴地去活。

理解此句一定要结合自己的实际来谈。

6．阅读下文，回答问题。

张飞领了言语，与孙乾前至来阳县。

军民官吏，皆出郭迎接，独不见县令。

飞问曰：“县令何在？”同僚覆曰：“庞县令自到任及今，将百余日，县中之事，并不理问，每日饮酒，自旦及夜，只在醉乡。

今日宿酒未醒，犹卧不起。

”张飞大怒，欲擒之。

孙乾曰：“庞士元乃高明之人，未可轻忽。

且到县问之。

如果于理不当，治罪未晚。

”飞乃入县，正厅上坐定，教县令来见。

统衣冠不整，扶醉而出。

飞怒曰：“吾兄以汝为人，令作县宰，汝焉敢尽废县事！”统笑曰：“将军以吾废了县中何事？”飞曰：“汝到任百余日，终日在醉乡，安得不废政事？”统曰：“量百里小县，些小公事，何难决断！将军少坐，待我发落。

”
随即唤公吏，将百余日所积公务，都取来剖断。

吏皆纷然赍抱案卷上厅，诉词被告人等，环跪阶下。

统手中批判，口中发落，耳内听词，曲直分明，并无分毫差错。

民皆叩首拜伏。

不到半日，将百余日之事，尽断毕了，投笔于地而对张飞曰：“所废之事何在！曹操、孙权，吾视之若掌上观文，量此小县，何足介意！”飞大惊，下席谢曰：“先生大才，小子失敬。

吾当于兄长处极力举荐。

”统乃将出鲁肃荐书。

飞曰：“先生初见吾兄，何不将出？”统曰：“若便将出，似乎专藉荐书来干谒矣。

”飞顾谓孙乾曰：“非公则失一大贤也。

”遂辞统回荆州见玄德，具说庞统之才。

1．选文出自中国古典名著《_______________》，作者是明代小说家_______________（人名）
2．孙乾认为“庞士元乃高明之人”，选文中哪些内容能看出庞统的“高明”？
3．庞统号称“凤雏”，与诸葛亮齐名，说说选文中用了什么手法来突出庞统之才的。

请结合选文内容分析。

【答案】1．三国演义罗贯中
2．（1）不到半日，将百余日之事。

尽断毕了。

（2）曲直分明，并无分毫差错。

民皆叩首拜伏。

3．（1）用张飞态度的前后变化侧面烘托庞统之才；（2）通过语言描写、动作描写，正面写出庞统之才；（3）对比，庞统在县百日只是饮酒，不理政事和不到半日，将百余日之事，尽断毕了的对比，突出庞统之才。

【解析】
1．试题分析：考查对文学常识的识记。

依据文本中的人物可知，文本出自《三国演义》。

《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。

小说描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。

2．试题分析：考查对文章内容的理解。

文本叙写了庞统到任将百余日，并不理问县中之事，每日只是饮酒，后来竟然在半日之内处理完了百日的案卷。

从文章中的“统手中批判，口中发落，耳内听词，曲直分明，并无分毫差错。

民皆叩首拜伏”和“不到半日，将百余日之事，尽断毕了”可见其才能，这也正是其“高明”之处。

据此理解作答。

3．试题分析：考查对文章写作手法的理解。

（1）衬托（侧面烘托）手法：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的写作手法叫衬托。

文章通过写张飞态度的前后变化，侧面烘托了庞统的“高明”和才能。

（2）对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点，表达了作者……的情感。

文章将庞统“百日不理政事”和“不到半日，将百余日之事尽断”进行对比，突出了他的才能。

（3）除此以外，还运用了语言和动作描写，表现其才能。

如：投笔于地而对张飞曰：“所废之事何在！曹操、孙权，吾视之若掌上观文，量此小县，何足介意！”据此理解作答。

四、文言文阅读
7．阅读文言文，完成小题。

李牧者，赵之北边良将也。

常居雁门，备匈奴，厚遇战士。

匈奴每入，烽火谨，辄入收保①，不敢战。

如是数岁，亦不亡失。

然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。

赵王让②李牧，李牧如故。

赵王怒，召之，使他人代将。

岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜。

复请李牧。

牧杜门③不出，固④称疾。

赵王乃复强起使将兵。

牧曰:王必用臣，臣如前，乃敢奉令。

王许之。

李牧至，如故。

匈奴数岁无所得。

终以为怯。

边士日得赏赐而不用，皆愿一战。

于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者⑤十万人，悉勒习战。

匈奴小入，佯北不胜。

单于闻之，大率众来入。

李牧多为奇陈⑥，大破杀匈奴十余万骑，单于奔走。

其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。

①收保：收兵防守。

②让：责备，责怪。

③杜门：闭门的意思。

④固:坚持。

⑤彀者:善于射箭的人。

⑥陈：通“阵”，阵势。

1．解释下列句中加点词的意思。

数．不利，失亡多（_______）边士日．得赏赐而不用（_________）2．用“/”标出下面句子的两处明显的朗读停顿。

虽赵边兵亦以为吾将怯
3．翻译下列句子。

然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。

小大之狱，虽不能察，必以情。

入则无法家拂士，出则无敌国外，国恒亡。

4．请简要分析，李牧作为守边将领，在军事指挥上有哪些地方体现了“良将”的风采。

【答案】1．①数．(多次)②日．(每天)
2．虽/ 赵边兵/ 亦以为吾将怯
3．（1）可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”。

（2）“大大小小的案件,虽然不能件件都了解得清楚,但一定要处理得合情合理”。

（3）一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对国家和外患,便经常导致灭亡。

4．（1）厚遇战士，凝聚士兵奋勇作战的勇气；（2）充分备战，示弱诱敌，聚而歼之。

（3）着眼战略，不盲目应战。

【解析】
1．考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题的两个字都是古今异义词，如“数”：多次。

“日”：每天。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：虽/赵边兵/亦以为吾将怯。

译为：即使是赵国的边防兵也认为我们的将军胆小怕事。

此题要注意把主语部分与谓语部分之间划开。

3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如（1）“然”：然而，可是。

“以……
为……”：认为……是……。

（2）“狱”：案件。

“以”：按照。

（3）“入”：在国内。

“拂士”：辅佐君主的贤士。

4．题干要求答出体现了“良将”的风采的地方，属于文言文要点信息的提取概括。

我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

如可直接提取“厚遇战士”一词，分析“匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。

如是数岁，亦不亡失”一句，说明打仗很有办法。

再如“终以为怯”“是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战”“李牧多为奇陈，大破杀匈奴十余万骑，单于奔走”是说充分备战，示弱诱敌，聚而歼之。

【点睛】
文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

翻译：
李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领，常年驻扎在代地，雁门郡，防御匈奴。

优待战士。

匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。

这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。

可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”。

赵王责备李牧，李牧仍然以前一样。

赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。

一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战。

每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、放牧。

当时又请李牧出山，李牧闭门不出，坚持说自己有病。

赵王就又强迫他出任边将，派他去统率军队。

李牧说：“大王一定要任用我，要让我像以前那样做，我才敢接受命令。

”赵王答应了他。

李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事。

匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯。

守边的士兵常得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。

这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹。

还有曾经获得百金奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。

又大力组织放牧，让人民布满山野。

匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃，丢下几千人给匈奴。

匈奴单于听到这个消息，率领大批军队入侵。

李牧大量布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。

接着消灭襜褴，打败东胡，迫使林胡投降，单于逃跑。

这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城市。

8．阅读下面两个文言语段,完成小题。

(一)余幼时即嗜学。

家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,
手指不可屈伸,弗之怠。

录毕,走送之,不敢稍逾约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。

既加冠,益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,。