七年级上册语文学习与巩固答案
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七年级上册语文学习与巩固答案
一、基础知识及运用
1、下列词语注音不正确的一组是() [单选题] *
A、酝酿﴾ liáng﴿黄晕﴾yùn ﴿发髻﴾jì﴿应和(hè)(正确答案)
B、济(jǐ)南水藻(zǎo)着(zhuó)落竦(sǒng)峙
C、寥(liáo)阔枯涸(hé)清洌(liè) 梦寐(mèi)
D、澹澹(dàn)窠(kē)巢栖(qī)息禅(chán)心
2.下列词语中相同的字,每对读音都不同的一项是() [单选题] *
A. 卖弄/弄堂应和/一唱一和
B. 提供/供不应求模仿/一模一样
C. 着落/着急空灵/空穴来风
D. 漂亮/漂白差距/参差(正确答案)
3.下列词语中,没有错别字的一项是() [单选题] *
A.天崖摇篮宽敞树木丛生
B.朗润箫瑟淅沥倾盆大雨
C.干躁化妆发髻披蓑带笠
D.沧海花苞娇媚一脉情思(正确答案)
4.下列各组词语中,有错别字的一项是() [单选题] *
A.纠纷企盼绽开独具慧眼
B.争执叛逆惭愧截然不同
C.狡猾激荡悔恨鸦鹊无声(正确答案)
D.仁慈承蒙舒畅花团锦簇
5.下列词语书写完全正确的一项是() [单选题] *
A、获益匪浅绞尽脑汁愚蠢燎亮
B、小心翼翼随声附合烘托显耀
C、迫不及待多姿多彩酝酿抖擞(正确答案)
D、咄咄逼人黯然神伤摇蓝烦燥
6.下列句子中成语使用正确的是() [单选题] *
A.“六一国际儿童节”到了,邻居家小女孩打扮得花枝招展的,可爱极了。
(正确答案)
B.韩日世界杯上,中国足球队以0比2不敌哥斯达黎加队,大家对此津津乐道。
C.班长李华学习好,品德好,在班上德高望重。
D.小宁在语文课上答错了一个问题,弄得面红耳赤、声名狼藉。
7.下列句中的词语解释有误的一项是() [单选题] *
A、舒活舒活(舒展活动)筋骨,活动活动精神。
B、济南的冬天是响晴(指声音响亮明朗)的。
(正确答案)
C、水何澹澹,山岛竦峙(高高地挺立)。
D、春天像小姑娘,花枝招展(比喻姿态优美)的,笑着,走着。
8.选出修辞方法判断有误的一项() [单选题] *
A、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
(拟人、排比)
B、红的像火,粉的像霞,白的像雪。
(比喻、排比)
C、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
(比喻)(正确答案)
D、春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
(比喻、拟人)
9.下列说法错误的一项是() [单选题] *
A、《济南的冬天》,作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,著名作家,作品收在《老舍文集》里。
B、作者围绕“妙”字,描述了小雪使矮松越发青黑、给蓝天镶上银边、给山穿上花衣,薄雪还会露出点粉色这四个方面的景色。
C、文中的“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白”指积雪,“暗黄”指的是草;而“给山们穿上一件带水纹的花衣”仅运用了比喻的手法,就写出了自然之景的美丽。
(正确答案)
D、第四段文字作者主要描述了薄雪覆盖下的小山的美景,表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
10.下列关于作家作品的叙述,不正确的一项是:() [单选题] *
A、《济南的冬天》选自《老舍全集》,是一篇现代散文,作者老舍,现代作家、人民艺术家。
B、《雨的四季》选自刘湛秋的《散文》,文章写了四季雨的不同特点,表达了作者对雨的爱恋和赞美之情。
C、马致远,宋朝人,他的《天净沙秋思》写出了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
(正确答案)
D、朱自清,字佩弦,现代著名散文家、诗人、民主战士。
散文代表作有《春》《背影》等。
11.下列对《济南的冬天》的理解,不正确的一项是() [单选题] *
A.老舍对济南的冬天一往情深,但却将这感情隐藏至深,读者只能从文中感受一二。
(正确答案)
B.作者的手法实在巧妙,他没有直接写天气的“暖和”,但是却让人感受到了温暖。
C.选文不仅写了济南的山,还通过写水藻的绿与天空的蓝衬托出济南的水清澈的特点。
D.最后一段作者从水写到天,以至概括了整个济南,与首段那句“济南真得算个宝地”相照应。
12.下列说法有误的一项是() [单选题] *
A.《西游记》是长篇章回体小说,全书共一百回,是明代小说家吴承恩的作品。
B.《论语》是儒家经典之一,是孔子和弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。
(正确答案)
C.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,是鲁迅的散文,表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求。
D.《天净沙.秋思》是我国散曲家马致远的作品,其中《天净沙》是曲牌名。
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息,()着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别()。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全()着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里()着。
13.阅读语段,联系全文,下列说法错误的一项是() [单选题] *
A、本文选自《春》,作者朱自清,字佩弦,著名作家、散文家,代表作有《背影》《雪朝》《欧游杂记》等。
B、作者围绕“春”依次写了盼春、绘春、赞春,表达了对春天的喜爱,对美的追求。
C、第一语段是春风图,写出了春风和煦温暖的特点。
D、第二语段是春雨图,写出了春雨贵如油的特点,表达了作者对春雨的喜爱。
(正确答案)
14.文中括号里应填入的词语依次是() [单选题] *
A.混脑罩静默
B.夹恼盖沉默
C.混恼笼静默(正确答案)
D.混恼飘静默
15.下列说法正确的一项是() [单选题] *
A、第一段中的第①句从人的嗅觉出发,写出了春风温柔温暖的特点。
B、第一段中的第③句从人的听觉出发,写出了春天里鸟鸣的宛转和笛声的嘹亮。
C、“像牛毛,像花针,像细丝”依次写了春雨的亮、细、密的特点。
D、“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草青翠、浓绿的特点。
“逼”极写了小草的青翠,以一个动词达到了形容词达不到的效果。
(正确答案)
16.下列各句运用的修辞方法有误的一项是() [单选题] *
A、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(引用、比喻)
B、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
(拟人)
C、看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
(排比、比喻)
D、他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
(比喻)(正确答案)
①最妙的是下点小雪呀。
②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
③山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
④山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
⑤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
⑥就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
17.给这段话选一个最合适的标题。
() [单选题] *
A.雪后的景色
B. 雪后的济南(正确答案)
C. 冬天的群山
D.会害羞的山
18.本段层次划分正确的一项是() [单选题] *
A、①②③/④⑤⑥
B、①/②③④⑤/⑥(正确答案)
C、①/②③④⑤⑥
D、①/②③/④⑤/⑥
19.文段开头“最妙的是下点小雪”,究竟“妙”在哪里? 说法最恰当的一项是() [单选题] *
A、小雪可以给小山穿上“花衣”。
B、小雪可以给蓝天“镶银边”。
C、小雪可以把小山衬托得更加美丽。
(正确答案)
D、小雪可以反射出小山的各种色彩。
20.本段写景是按什么顺序写的?() [单选题] *
A、时间顺序
B、空间顺序(正确答案)
C、事件先后
D、景物主次
二、默写
1. 阐述“学”和“思”辩证关系的句子是______,______ [填空题] *
空1答案:学而不思则罔
空2答案:思而不学则殆
2. 求学应该谦虚,正如《论语》中所说______,______ [填空题] *
空1答案:三人行
空2答案:必有我师焉
3. 复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义______,______ [填空题] *
空2答案:可以为师矣
4. 当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦虑______,______ [填空题] *空1答案:人不知而不愠
空2答案:不亦君子乎
5. 孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是______,______ [填空题] *空1答案:不义而富且贵
空2答案:于我如浮云
6. 表示既要从正面学习,又要从反面学习______,______ [填空题] *
空1答案:择其善者而从之
空2答案:其不善者而改之
7. 朋友从外地来看望你,你可以引用孔子的那一句话来表达你的心情______,
______ [填空题] *
空1答案:有朋自远方来
空2答案:不亦乐乎
8. 孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是______,______ [填空题] *
空2答案:不舍昼夜
9. 军队的首领可以被改变,但是男子汉的志气是不能被改变的。
用《论语》的话就是______,______ [填空题] *
空1答案:三军可夺帅也
空2答案:匹夫不可夺志也
10. 《论语》中说既要广博地学习各方面的知识,又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是______,______ [填空题] *
空1答案:博学而笃志
空2答案:切问而近思。