小学二年级阅读教案教学设计

二年级阅读教案
一、读《伊索寓言》，品智慧人生(1周)
阅读目标:
1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。

2、掌握读寓言故事的方法。

3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

教学准备：
课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。

教学过程：
一、火眼金睛识价值
1、认识伊索的坎坷经历
同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——
课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手
势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。

但是我的妈妈时常讲故事给我听。

母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。

我们在一起过了好多年快活的日子。

后
来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。

有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。

醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。

我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。

2、认识《伊索寓言》的价值
你对《伊索寓言》有哪些了解？
（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。

（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。

通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，
平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。

《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。

所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。

二、一吐为快说故事（2周）
1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。

2、学生自读。

3、讨论交流。

4、全班交流。

5、讲故事比赛。

三、七嘴八舌谈智慧
1、分析人物
在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。

2、探讨寓意
寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事，明白了什么道理？
生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。

三、出口成章品人生（3周）
1、联系生活谈感受
在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个够。

请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说——找人说。

2、全班交流。

3、教师总结
是啊，看动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处。

学生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念――专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了。

我们不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近都不知道的时候，也就意味着死离你不远了。

2、总结方法
刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。

四、拓展阅读引生活（四周）
1、引读更多故事
其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。

（课件出示阅读目录）
阅读目录
《狐狸和葡萄》
《小男孩与蝎子》
《狼与鹭鸶》
《掉在井里的狐狸和公山羊》
《寡妇与母鸡》
《徒劳的寒鸦》
《站在屋顶的小山羊与狼》
《老猎狗》
《善与恶》
《山震》
《蚂蚁与屎壳郎》
《公鸡和宝玉》
《小鹿与他的父亲》
《山鹰与狐狸》
《马与马夫》
2、学生自读
3、班内交流：
你读了什么故事？有什么感想？
4、总结延伸：
《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书。

让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。

五、遨游寓言的海洋（5周）
教学目标：
1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。

2、懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。

3、通过阅读寓言故事,让学生明白道理。

教学准备：
1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片。

2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》的故事。

教学过程：
一、看图导入，寻找珍珠
1、小朋友们，你们读过下面这些故事吗？[出示寓言故事图片]
(指名说一说故事名字或内容。

)
2、师：看来，同学们读过书真不少!你喜欢这些故事吗？为什么？
(学生自由说)3、师小结：其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋![板书：遨游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!
六、指导阅读，收获珍珠（6周）
1、师：同学们，看看谁来了？
2、出示：(乌鸦衔肉的图片)
师：原来是乌鸦来了，喜欢它吗？你们一定很想知道它来干吗？我可没办法告诉你答案。

要想知道自己去读吧！（故事材料一《乌鸦和狐狸》）
3、师：在读寓言之前，老师还有一点小提示，如果遇到不认识的字可以直接跳过去，多读读上下句，明白意思就行了。

(学生自由读故事，师巡视指导。

)
4、师：同学们通过读故事，你知道这个故事讲了什么吗？
指名说。

师：真棒!读完了书，还能记住故事，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。

恭喜你们![师画珍珠，并在珍珠上写上“记住故事”]
5、师：假如你是故事里的人物，你愿意当狐狸还是乌鸦呢？为什么？指名说。

师小结：同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容，还会读懂了故事里的人物!
这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。

[师画珍珠，并写“读懂人物”]
6、师：那读完了这个故事，你懂得了什么呢？在小组内说一说。

(1)小组内交流。

(2)指名说一说。

师小结：看来读书可以让你收获许多，懂得许多，这就是读寓言的奇妙之处，它能让我们懂得道理，懂得做人。

这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠—明白道理。

[师画珍珠，写上“明白道理”]
7、让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠，回味一下寓言的奇妙吧!
(齐读---记住故事，读懂人物，明白道理。

)
师小结：这就是寓言的奇妙，这就是寓言海洋带给我们的智慧。

七、拓展阅读，再寻珍珠（7周）
师：寓言海洋里还有许许多多的珍珠，让我们继续寻找吧!你一定会有更多的收获!请同学们拿出故事《狐狸和葡萄》和《小花狗找朋友》。

用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧！读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么？学到了什么？
1、自由读。

2、同桌间交流。

3、全班交流。

师小结：同学们真是太棒了，不但让手里的三颗珍珠闪闪发光，还找到了更多的珍珠，老师真是好佩服你们哟!
推荐好书；
师：寓言的海洋无边无际，里面的财富无穷无尽，等着我们去阅读，去挖掘。

同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗？(生：愿意!)那请同学们课下阅读这些书吧!《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》。

总结
我们发现：寓言就象一个魔袋，虽然袋子很小，却能从里面取出好多东西，它能让我们获得知识，懂得道理，享受阅读带来的快乐。

同学们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花，要想获得更多的知识，请走进课外阅读。

八、春之诗
第一课时（8周）
一、教学目标：
1、激发学生背诗的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2、让学生通过诵读古诗陶冶情操，感受春天的美好。

二、教学准备：
从《小学生优秀古诗诵读手册》中搜集描写春天的古诗。

三、教学过程：
（一）激趣入境：
师：春天是一个多彩的季节，春天是一个迷人的季节。

春天来了，莺歌燕舞、柳绿花红，到处充满生机勃勃的景象。

我国古代许多诗人把这美丽的景象融入一首首脍炙人口的小诗中。

今天就让我们一起从诗中领略美丽的春光。

（二）汇报交流：
第一环节：我会背
师：课前老师让同学们搜集并背诵描写春天的古诗，现在咱们来比一比，看谁是咱们班的背诵大王。

１、学生在小组内自由背诵并请小组长记好背诵的古诗名及篇数。

２、每组选出一名背诵大王参加全班的比赛。

３、全班比赛评选出班内的背诵大王。

第二环节：我会猜
师：背诵古诗看来难不倒你们，现在咱们来看看你会不会猜古诗。

注意：咱们可是要评选“猜诗大王”的哦！
１、猜诗句。

（根据意思猜诗句）
昨天夜里听风见刮风下雨的声音，不知花儿被风雨打落了多少？（）不知那细长的柳叶是谁的巧手剪裁而出，原来是那二月的春风就像一把锋利剪刀剪出来的。

（）
满园的春色是关不住的，看那一枝粉红色的杏花竟伸出墙来。

（）（根据学生情况可以适当增加内容）
2、对诗句。

（出诗的上句或下句让生对）
野火烧不尽，（）。

迟日江山丽，（）。

好雨知时节，（）。

（），一行白鹭上青天。

3、出示课件：燕子、小草、春雨、花、柳树、鸭子等，让生说出与之相关的诗句。

4、看图猜古诗。

（出示一幅图，让学生猜一猜这幅图是描写了哪首古诗，并背出来）
如：出示《草》《宿新市徐公店》等描写春景的古诗图，让生猜。

第三环节：我会画（诗配画）
1、师：通过刚才激烈的比赛，老师发现同学们个个都是猜诗大王。

接下来我们再来进行一场绘画比赛，看看谁是咱们的的绘画大师。

你喜欢哪首诗就根据诗中描绘的景色画一画。

2、生自由绘画。

3、展示绘画的内容。

要求学生用几句话简单介绍画上的内容，也可以用积累的古诗来介绍画面内容。

第二课时（9周）
联系实际，激发情感
师总结：春回大地，万物复苏，古代的诗人用精练的语言向我们描绘了一幅幅美丽的春景图，我们也通过背、猜、画等一系列活动，感受到了春天的气息。

其实大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能欣赏到春天的多姿多彩。

课下请同学们继续走进春天，观察春天的美丽景色。

课前准备
学习完第一单元后，学生积累了很多关于春天的妙词、佳句、古诗、对联等，并从课本延伸到课外阅读，学生收集关于春天的词、句、段，并记录下来。

教学目标：
1、积累有关春天的词、句、段。

2、能学会运用自己积累的好词妙句。

教学过程：
一、打开礼物师：轻轻地，轻轻地，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来了，让我们快用美丽的词语迎接她吧！
（要求学生用自己积累的词语或句子来说说春天。

）
师：春天是这么美丽，这么可爱，她带来了许多礼物，其中有一份是送给我们二年级小朋友的，咱们现在就去看看吧！
二、捡捡“春豆豆”
1、[出示]
嫩草花苞白雪轻风
苏醒的河水密密的雨丝呼呼的北风
柳枝冒芽燕子双归大雁南飞
师：看，这一个个词语就是春姑娘送给我们的礼物－“春豆豆”!这些“春豆豆”具有神奇的魔力，只要我们用心种下它们就能种出美丽的春天!可是粗心的春姑娘一不小心把春豆豆撒掉了，和秋豆豆、冬豆豆掺在了一起，你能帮她捡出来“春豆豆”吗？
（学生捡豆豆：即正确地读出描写春天的词语）捡完后，齐读。

2、师：同学们可真棒！课前你是不是也捡到了许多“春豆豆”呢？读给大家听一听。

（1）小组内相互交流。

（2）指名展示。

师：只要我们把这些春豆豆种在我们的句子里、文章里，那春天就会格外的美丽。

现在我们去看看春姑娘把这些可爱的春豆豆种在哪里了呢？
第三课时、找找“春豆豆”（10周）[出示]
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、学生自读，想一想春姑娘把春豆豆种在哪里了？
2、学生回答。

3、你喜欢这里的春天吗？最喜欢哪几句？试试能不能背下来？
4、学生背诵。

5、师：其实春姑娘把春豆豆撒在大地上，无处不在，你的积累本中的春豆豆种在了哪里呢？下面在小组内交流一下，可以把自己喜欢的句子抄在自己的积累本中，也可以背一背。

6、小组内交流，也可以找自己喜欢的小伙伴交流。

第四课时、种种“春豆豆”（11周）
1、师：春姑娘的礼物多么美妙呀！只要我们用心种“春豆豆”，就能种出美丽的春天呢，同学们想不想自己亲手种一种“春豆豆”，把你心中美丽的春天种出来呢？
2、学生伴随着音乐《春之声圆舞曲》写一段自己心中的春天。

3、同桌交流自己心中的春天。

4、全班交流。

五、小结
春姑娘送给我们的礼物多少奇妙呀!同学们用这份礼物自己就种出了美丽、可爱的春天，让我们唱着春姑娘的歌，和春姑娘一起去播种美丽的春天吧!
(齐唱歌曲《春天在哪里》)。

读物推荐课《洋葱头历险记》。