幼儿园 小班综合 快乐小宝贝 优质教案
《快乐宝贝》教案13篇
《快乐宝贝》教案13篇《快乐宝贝》篇一产生的背景：“呜呜呜。
我要妈妈，妈妈来啊。
”“呜呜呜。
老师，他抢我的玩具。
”“老师，他打我。
”。
每天小朋友总有这样、那样的问题发生。
小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。
因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。
通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。
并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。
活动目标：1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。
2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。
3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述录像内容。
活动准备：1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。
幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。
（每天进行）2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的录像，及小型“情绪娃娃”若干。
活动过程：一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。
带动幼儿进入开心情绪。
［小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了］（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。
）二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。
1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？［幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ］（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。
［幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。
］（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。
小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。
关于快乐小宝贝的教案设计
关于快乐小宝贝的教案设计教案设计，快乐小宝贝。
一、教学目标。
1. 能够理解并描述快乐小宝贝的基本特征和表现形式。
2. 能够运用多种方式和方法，培养孩子们的快乐情感和积极态度。
3. 能够在日常生活中，引导孩子们通过参与各种活动和游戏，体验快乐的感觉。
二、教学重点。
1. 快乐小宝贝的特征和表现形式。
2. 快乐情感的培养和表达。
三、教学难点。
1. 如何引导孩子们理解并表达快乐情感。
2. 如何通过活动和游戏培养孩子们的快乐情感。
四、教学准备。
1. 快乐小宝贝的图片或视频资料。
2. 快乐情感表达的游戏和活动设计。
3. 快乐情感培养的教学材料和道具。
五、教学过程。
1. 导入，播放快乐小宝贝的视频或展示图片，让孩子们感受快乐的氛围，引发他们对快乐情感的兴趣和向往。
2. 学习，通过教师的讲解和引导，让孩子们理解快乐小宝贝的特征和表现形式，比如笑容、活泼、乐观等。
并通过故事、歌曲等形式，让孩子们感受快乐的力量和魅力。
3. 活动，设计快乐情感表达的游戏和活动，比如快乐小宝贝的表情大赛、快乐小宝贝的快乐故事分享、快乐小宝贝的快乐歌曲合唱等。
通过这些活动，让孩子们在快乐的氛围中，表达和分享自己的快乐情感，增强快乐情感的体验和表达能力。
4. 总结，通过游戏和活动的体验，让孩子们感受到快乐的力量和魅力，培养他们积极向上的心态和快乐的情感，让他们成为快乐小宝贝。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现孩子们对快乐情感的理解和表达能力有所提高，通过游戏和活动的体验，他们更加深刻地体会到快乐的力量和魅力。
在今后的教学中，我会继续通过多种方式和方法，培养孩子们的快乐情感和积极态度，让他们在快乐中茁壮成长。
小班综合快乐小宝贝教案
小班综合快乐小宝贝教案小班综合快乐小宝贝教案主要包含了主题说明，活动目标，活动准备，活动过程等内容，能说出自己是**幼儿园的小朋友，初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看快乐小宝贝教案吧。
主题说明——妈妈妈妈，幼儿园里有我喜欢看的动画片吗？——爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀？——幼儿园的老师漂亮吗？——幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友？上幼儿园啦！在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。
幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。
可是，每个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。
或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处``````这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。
那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢？在“快乐小宝贝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园，做快乐小宝贝！家园快车1、出家园立交桥第一期：如何使你的孩子顺利度过入园关？2、向家长发放《家庭情况调查表》。
及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。
3、家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
4、每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。
5、组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园各方面情况。
幸福体验：幼儿园真美目标：1、能说出自己是**幼儿园的小朋友。
2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3、能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
准备：事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
幼儿园小班综合教案设计愉快的小宝贝
幼儿园小班综合教案设计愉快的小宝贝
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，因此教案预备十分重要。
鉴于小小孩的同意力和明白得力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。
下面分享关于愉快的小珍宝的教案设计。
主题的由来：
让小孩生活在幼儿教师用爱心、热情、关怀爱护制造的环境下，看教师边魔术、听教师说故事、认知自个儿的小标识
教案设计：
小班综合教案:愉快小珍宝
小班综合教案:愉快小珍宝。
幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思
幼儿园小班教案《快乐宝贝》含反思教学目标1.认识数字1-10，能够准确地模仿拍手、大笑、跳舞等整个动作；2.能够听懂并朗读短语“我是快乐宝贝”、“我喜欢笑”、“我能跳舞”等；3.增强幼儿对音乐的感知，培养幼儿对音乐的兴趣。
教学内容1. 数字认知•引导幼儿数出“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”；•童谣《拍手歌》：在正确的时间和正确的节奏下拍手，并跟着歌曲一起拍手。
2. 动作模仿•引导幼儿模仿老师的动作，如拍手、大笑、跳舞等；•童谣《快乐的小风筝》：学习如何放风筝。
3. 语言表达•学习一些简单的短语，并且能够正确朗读，如“我是快乐宝贝”、“我喜欢笑”、“我能跳舞”等；•童谣《我的生日》：提前学习生日祝福语。
4. 音乐感知•使幼儿从音乐中感受到快乐，并激发他们对音乐的兴趣；•引导幼儿跟老师一起唱歌、跳舞和打鼓。
教学过程1. 热身活动唱《儿歌串烧》，让幼儿由简单到复杂地过渡到课堂。
2. 数字认知1.老师拿出1-10的数字卡片，让幼儿看看卡片，然后观察一下老师的动作，拍手，说：“1”。
然后让幼儿跟着老师来一遍，直到数到10，注意要让幼儿跟上节奏。
2.老师带领幼儿一起唱《拍手歌》，教他们如何在正确的节奏下拍手。
3. 动作模仿1.老师模仿不同的动物，让幼儿猜猜，再进行模仿。
2.老师唱《快乐的小风筝》，教幼儿如何放风筝。
4. 语言表达1.老师教唱《我的生日》，让幼儿学习如何用正确的语言表达自己的感受和祝福。
2.老师教唱《快乐宝贝》的主题歌，让幼儿学习短语“我是快乐宝贝”、“我喜欢笑”、“我能跳舞”等，并能够准确朗读。
5. 音乐感知1.老师带领幼儿跟着音乐一起唱歌、跳舞和打鼓；2.老师播放优美的音乐，让幼儿跟着节拍起舞。
教学反思1. 教学内容本次教学涉及较多的内容，时间分配不够均匀，需要留出更多时间让幼儿自由活动和调节情感，以避免疲惫和紧张。
2. 教学方法教学中，老师没有充分地调动幼儿的积极性。
在下节课中，需要改变运用更多鼓励和激励的方式，让幼儿在自由和愉快的情况下学习新的技能和知识。
幼儿园小班综合系列活动教案：愉快小宝贝
教学资料参考范本幼儿园小班综合系列活动教案：愉快小宝贝撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________主题讲明——母亲母亲,幼儿园内有我喜爱看的动画吗?——大人是否陪我上幼儿园呀?——幼儿园的教师漂亮吗?——幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴?上幼儿园了!在家中格外受到娇宠的小宝贝,带着很多小问号,要离开爸妈的怀里,进入一个崭新的世界,开始学习在集体中独立日常生活。
孩子要学习与其它人相处,尝试独立办事,尝试协作,尝试一同分享等。
但是,每一个小孩均是1本充实的书,别轻视了他们,他们也均有自个儿的性格呀。
或者爱哭,或者刁钻古怪,或者慷慨,或者胆小,或者爱独自相处``````如此多小孩要在一个集体中日常生活,免不了会上演很多“故事”。
如此,例如何协助小孩尽早熟识幼儿园,适宜集体日常生活,喜爱上幼儿园哩?在“愉快小宝贝”主题教学里,让孩子生活在幼儿教师用爱心、热情、关心爱护创造的环境下,看教师边魔术、听教师说故事、认知自个儿的小标识,与自个儿生活在一块儿的小朋友们玩有意思的游戏,小孩们会渐渐喜爱幼儿园,渐渐战胜依靠家里的亲人的感情,每日开心上幼儿园,做愉快小宝贝!家园快车1、出家园立交桥1、期:例如何使你的小孩平安度过入园关?2、向爸爸妈妈们发放《家境调研表》。
及时收回,以便教师研究、清楚孩子情况。
3、爸爸妈妈们在家多与小孩谈话相关幼儿园的事,关心小孩的心情感情。
4、每日及时与爸爸妈妈们谈话相关孩子入园后的表现,要点对心情不大稳定的孩子爸爸妈妈们提出踊跃提议。
5、组织爸爸妈妈们参与幼儿园新生爸爸妈妈们会,清楚幼儿园各个方面情况。
幸福体会:幼儿园好美目标:1、能讲出于己是**幼儿园的孩子。
2、初步体会幼儿园的景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的感情。
3、可以用简易的句子描绘幼儿园,例如:非常大、非常美等。
预备:预先选取好带孩子观摩幼儿园哪一些有代表性的地点。
小班教案：快乐宝宝
小班教案：快乐宝宝课题：快乐宝宝教学目标：1.能够听懂并说出与快乐宝宝相关的词汇和短语。
2.能够正确运用所学词汇和短语进行简单的对话。
3.能够欣赏并模仿快乐宝宝的歌曲和动作。
教学重点：1.快乐宝宝的词汇和短语。
2.快乐宝宝的歌曲和动作。
教学准备：1.快乐宝宝歌曲和视频。
2.小礼物和奖励。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.问候学生，引入本节课的主题：“今天我们要学习有关快乐宝宝的知识，大家都喜欢快乐宝宝吗？”2.播放快乐宝宝的歌曲和视频，让学生感受快乐宝宝的快乐和活力。
Step 2：学习快乐宝宝的词汇和短语（20分钟）1.板书有关快乐宝宝的词汇和短语，例如：“快乐宝宝”、“唱歌”、“跳舞”、“开心”、“快乐”等。
2.教师通过图片或手势等方式教学生掌握这些词汇和短语。
3.进行词汇和短语的游戏，例如教师说出一个词汇或短语，学生快速说出与之相关的词汇或短语。
Step 3：复习和巩固（15分钟）1.随机选择学生进行对话练习，要求学生使用所学的词汇和短语进行对话，例如：“你喜欢快乐宝宝吗？”、“你会唱快乐宝宝的歌吗？”等。
2.教师可以根据学生的回答给予鼓励和奖励，以激发学生的兴趣和积极性。
Step 4：欣赏并模仿快乐宝宝的歌曲和动作（15分钟）1.播放快乐宝宝的歌曲和视频，让学生欣赏并模仿快乐宝宝的歌曲和动作。
2.教师可以带领学生一起跳舞和唱歌，增加互动和趣味性。
Step 5：总结和评价（10分钟）1.与学生一起回顾本课所学的内容，让学生总结所学的词汇和短语，回答一些简单的问题。
2.对学生的表现给予评价和小礼物，鼓励他们继续努力。
Step 6：布置作业（5分钟）要求学生回家练习唱快乐宝宝的歌曲，并制作一张快乐宝宝的图片或手抄一段与快乐宝宝相关的英文短文。
扩展活动：1.可以邀请学生表演自己编排的快乐宝宝节目。
2.可以邀请家长参加一个小型的快乐宝宝演出，增加亲子互动的乐趣。
教学反思：本节课通过欣赏快乐宝宝的歌曲和视频，让学生感受到快乐和活力，从而激发了学生学习快乐宝宝相关知识的兴趣。
小班综合快乐小宝贝教案
小班综合快乐小宝贝教案1、小班综合快乐小宝贝教案主题说明——妈妈妈妈，幼儿园里有我喜欢看的动画片吗?——爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀?——幼儿园的老师漂亮吗?——幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友?上幼儿园啦!在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。
幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。
可是，每个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。
或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处``````这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。
那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢?在“快乐小宝贝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园，做快乐小宝贝!家园快车1、出家园立交桥第一期：如何使你的孩子顺利度过入园关?2、向家长发放《家庭情况调查表》。
及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。
3.家长在家和孩子聊幼儿园的事情，关注孩子的情绪。
4、每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。
5.组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园的方方面面。
幸福体验：幼儿园真美目标：1、能说出自己是**幼儿园的小朋友。
2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3、能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
准备：事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
过程;1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?2、寻找人员的园牌，认园名和园徽。
(1)参观幼儿园的大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“***幼儿园”。
幼儿园小班综合教案设计：愉快的小宝贝
幼儿园小班综合教案设计：愉快的小宝贝一、教学目标1.知识目标在活动中玩中学编码和AI。
### 2.能力目标掌握平衡感，身体协调能力和合作意识。
### 3.情感目标激发学生学习舞蹈，锻炼身体的热情，提高幼儿的自信心。
二、教学内容1.活动主题AI编程舞蹈。
2.活动形式编码游戏+舞蹈表演。
3.教学过程第一节：编码游戏1.排列站。
2.小组编队参加游戏。
3.玩家开启编程棋盘。
4.玩家使用棋子编排指令序列，将AI玩具从起点移动到终点。
5.在规定时间内编写最短的代码，完成胜利移动任务。
#### 第二节：AI编程表演 1.挑选一名学生为AI玩具控制器，使用手中的电子屏幕编写使用者界面。
2.用舞蹈的形式，展示编排好的操作指令。
3.玩具跟随指令舞蹈，表演完毕。
三、教学重点与难点1.重点学生掌握编码游戏和舞蹈技能。
2.难点学生编排指令序列的联想性和平衡感的练习。
四、教具准备AI玩具、编程棋盘、舞蹈音乐、手提电脑。
五、教学方法针对幼儿，采用互动性、趣味性、参与性、体验型的教学方式，增强互动性。
六、教学评价教师对于幼儿学习编程和舞蹈综合能力的表现给予积极肯定，鼓励幼儿勇敢表现展示。
七、教学安排本课程为一次60分钟活动，具体时间安排如下。
时间教学内容0-10分钟介绍本课程主题，引出编码游戏活动。
10-35分钟开展编码游戏活动。
35-45分钟介绍本节课的舞蹈录制。
45-55分钟小组挑选编排一组舞蹈。
55-60分钟讲解右侧课程作业。
八、作业布置本次课程的作业为，通过编写和改编的方式，连续三天创作出AI编程舞蹈和编排一组和表演。
小班综合系列活动教案：愉快小宝贝
小班综合系列活动教案：愉快小宝贝主题讲明——母亲母亲，幼儿园内有我喜爱看的动画吗？——大人是否陪我上幼儿园呀？——幼儿园的教师漂亮吗？——幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴？上幼儿园了！在家中格外受到娇宠的小宝贝，带着很多小问号，要离开爸妈的怀里，进入一個崭新的世界，开始学习在集体中独立日常生活。
孩子要学习与其它人相处，尝试独立办事，尝试协作，尝试一同分享等。
但是，每一个小孩均是1本充实的书，别轻视了他们，他们也均有自个儿的性格呀。
或者爱哭，或者刁钻古怪，或者慷慨，或者胆小，或者爱独自相处``````如此多小孩要在一個集体中日常生活，免不了会上演很多“故事”。
如此，例如何协助小孩尽早熟识幼儿园，适宜集体日常生活，喜爱上幼儿园哩？在“愉快小宝贝”主题教学里，让孩子生活在幼儿教师用爱心、热情、关心爱护创造的环境下，看教师边魔术、听教师说故事、认知自个儿的小标识，与自个儿生活在一块儿的小朋友们玩有意思的游戏，小孩们会渐渐喜爱幼儿园，渐渐战胜依靠家里的亲人的感情，每日开心上幼儿园，做愉快小宝贝！家园快车1、出家园立交桥1、期：例如何使你的小孩平安度过入园关？2、向爸爸妈妈们发放《家境调研表》。
及时收回，以便教师研究、清楚孩子情况。
3、爸爸妈妈们在家多与小孩谈话相关幼儿园的事，关心小孩的心情感情。
4、每日及时与爸爸妈妈们谈话相关孩子入园后的表现，要点对心情不大稳定的孩子爸爸妈妈们提出踊跃提议。
5、组织爸爸妈妈们参与幼儿园新生爸爸妈妈们会，清楚幼儿园各个方面情况。
幸福体会：幼儿园好美目标：1、能讲出于己是**幼儿园的孩子。
2、初步体会幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的感情。
3、可以用简易的句子描绘幼儿园，例如：非常大、非常美等。
预备：预先选取好带孩子观摩幼儿园哪一些有代表性的地点。
过程：1、启发孩子认知幼儿园的兴致。
提问：我们是哪一个幼儿园的孩子？我们的幼儿园是啥模样的？2、找寻人员的园牌，认园名与园徽。
小班活动教案快乐宝宝
小班活动教案快乐宝宝一、活动目标1. 让学生了解和体验快乐的情感，培养积极向上的心态。
2. 通过活动，培养学生的合作意识，提升团队协作能力。
3. 培养学生对生活的热爱，学会珍惜和感恩。
4. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量。
二、活动准备1. 准备一些与快乐相关的图片，如笑脸、太阳、彩虹等。
2. 准备一些关于快乐的故事书籍。
3. 准备一些音乐、歌曲，以便在活动中播放。
4. 准备一些手工制作材料，如彩纸、颜料、贴纸等。
三、活动过程1. 主题导入：展示笑脸图片，引导学生谈论快乐的话题，让学生分享自己觉得快乐的事情。
2. 快乐故事分享：给学生讲述一些关于快乐的故事，引导学生体验故事中的快乐情感。
3. 音乐欣赏：播放一些欢快的音乐、歌曲，让学生跟着音乐一起舞蹈，感受快乐的氛围。
4. 手工制作：引导学生制作快乐的手工作品，如笑脸、太阳、彩虹等，培养学生的动手能力。
5. 快乐分享：让学生展示自己的手工制品，并分享自己制作过程中的快乐体验。
四、活动总结1. 让学生回顾活动过程中的快乐时光，感受快乐的情感。
2. 引导学生学会在生活中寻找快乐，珍惜和感恩。
3. 鼓励学生在日常生活中多与同伴分享快乐，提升团队协作能力。
五、活动延伸1. 开展“快乐宝宝”主题班会，让学生进一步交流分享快乐的体验。
2. 布置“快乐日记”作业，让学生每天记录一两句快乐的的事情。
3. 举办“快乐小天使”活动，让学生关心和帮助周围需要帮助的人。
六、活动内容1. 快乐感知：通过观察和体验不同场景下的快乐情感，让学生进一步理解快乐的含义。
2. 快乐表达：培养学生用语言、绘画等方式表达自己的快乐情感。
3. 快乐传递：引导学生学会将快乐传递给他人，提升人际交往能力。
七、活动准备1. 准备一些关于快乐的电影或动画片，以便在活动中播放。
2. 准备一些关于快乐情感的图片，如笑容、拥抱等。
3. 准备一些手工制作材料，如彩纸、颜料、贴纸等。
4. 准备一些奖品或小礼物，以奖励表现优秀的学生。
快乐宝贝小班教案与反思
快乐宝贝小班教案与反思一、教学目标1. 了解快乐的含义，学会表达快乐的情绪。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高动手操作能力。
4. 培养幼儿的审美观念，激发创造力。
二、教学内容1. 主题：快乐的定义与表达2. 活动一：认识快乐内容：通过图片、故事等形式，让幼儿了解快乐的含义。
3. 活动二：快乐分享4. 活动三：快乐手工内容：制作手工作品，锻炼幼儿的手眼协调能力，提高动手操作能力。
5. 活动四：快乐绘画内容：以绘画形式表现快乐，培养幼儿的审美观念，激发创造力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、故事、音乐等情境，引导幼儿体验快乐。
2. 互动教学法：通过小组活动、游戏等形式，促进幼儿之间的交流与合作。
3. 动手操作法：通过手工、绘画等活动，让幼儿亲身体验创作的乐趣。
四、教学准备1. 图片、故事、音乐等教学资源。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 绘画材料：画纸、画笔、彩泥等。
4. 教室环境布置：温馨、舒适，充满快乐氛围。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导幼儿了解快乐的含义。
2. 活动一：认识快乐步骤：1. 讲述快乐的故事，让幼儿感受快乐。
2. 讨论：什么是快乐？怎样表达快乐？3. 分享个人快乐经历，培养幼儿的表达能力。
3. 活动二：快乐分享步骤：1. 分组进行分享活动，让幼儿学会分享快乐。
2. 互评：哪个小组分享得最好？为什么？3. 总结：分享快乐的重要性。
4. 活动三：快乐手工步骤：1. 发放手工材料，讲解制作方法。
2. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
3. 展示作品，互相欣赏、评价。
5. 活动四：快乐绘画步骤：1. 发放绘画材料，讲解绘画主题。
2. 幼儿动手绘画，教师巡回指导。
3. 展示作品，互相欣赏、评价。
六、教学评价1. 幼儿在课堂中的参与程度。
2. 幼儿对手工作品、绘画作品的完成情况。
3. 幼儿在分享、交流中的表现。
七、教学反思1. 是否达到教学目标，幼儿在课堂中是否掌握了快乐的含义。
小班活动教案快乐宝宝
小班活动教案快乐宝宝一、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力，提高他们的审美意识。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的思维能力。
二、活动准备：1. 准备各种颜色、形状的纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 准备一些关于快乐宝宝的故事书籍。
3. 准备一个快乐宝宝的手工作品展示区域。
三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍快乐宝宝的手工制作材料和工具，并讲解制作方法。
2. 教师和幼儿一起阅读关于快乐宝宝的故事书籍，引导幼儿观察快乐宝宝的特点和表情。
3. 教师引导幼儿发挥想象力和创造力，用纸张、剪刀、胶水等材料制作自己心中的快乐宝宝。
四、活动延伸：1. 教师组织幼儿在快乐宝宝的手工作品展示区域进行参观，引导幼儿讲述自己制作的作品。
2. 教师邀请幼儿家长来参观幼儿的手工作品展示，让家长了解幼儿在园的表现和进步。
3. 教师组织幼儿进行快乐宝宝的角色扮演活动，让幼儿体验快乐宝宝的角色，培养他们的表演能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价他们的观察能力、动手能力和合作意识。
2. 评价幼儿制作的手工作品的创意和美观程度，了解他们的想象力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的兴趣和参与程度，不断优化教学方案。
六、活动内容：1.《快乐宝宝的日常生活》：通过观察快乐宝宝在日常生活中与家人、朋友相处的场景，让幼儿了解快乐宝宝的礼貌、友善、乐观等品质。
2.《快乐宝宝的运动时光》：通过观察快乐宝宝参与各种运动活动的画面，让幼儿了解快乐宝宝热爱运动、勇敢挑战的精神。
3.《快乐宝宝的节日庆典》：通过观察快乐宝宝在节日庆典上的表现，让幼儿了解快乐宝宝的喜庆、分享、关爱等品质。
4.《快乐宝宝的环保行动》：通过观察快乐宝宝参与环保活动的场景，让幼儿了解快乐宝宝的环保意识、责任感等品质。
5.《快乐宝宝的探索之旅》：通过观察快乐宝宝在探索过程中的表现，让幼儿了解快乐宝宝的好奇心、勇敢、坚韧等品质。
愉快小宝贝小班综合系列活动教案
愉快小宝贝小班综合系列活动教案主题讲明——母亲母亲幼儿园内有我喜爱看的动画?——大人是否陪我上幼儿园呀?——幼儿园的教师漂亮?——幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴?上幼儿园了在家中格外受到娇宠的小宝贝带着很多小问号要离开爸妈的怀里进入一個崭新的世界开始学习在集体中独立日常生活孩子要学习与其它人相处尝试独立办事尝试协作尝试一同分享等但是每一个小孩均是1本充实的书别轻视了他们他们也均有自个儿的性格呀或者爱哭或者刁钻古怪或者慷慨或者胆小或者爱独自相处``````如此多小孩要在一個集体中日常生活免不了会上演很多“故事”如此例如何协助小孩尽早熟识幼儿园适宜集体日常生活喜爱上幼儿园哩?在“愉快小宝贝”主题教学里让孩子生活在幼儿教师用爱心、热情、关心爱护创造的环境下看教师边魔术、听教师说故事、认知自个儿的小标识与自个儿生活在一块儿的小朋友们玩有意思的游戏小孩们会渐渐喜爱幼儿园渐渐战胜依靠家里的亲人的感情每日开心上幼儿园做愉快小宝贝家园快车1、出家园立交桥1、期：例如何使你的小孩平安度过入园关?2、向爸爸妈妈们发放《家境调研表》及时收回以便教师研究、清楚孩子情况3、爸爸妈妈们在家多与小孩谈话相关幼儿园的事关心小孩的心情感情4、每日及时与爸爸妈妈们谈话相关孩子入园后的表现要点对心情不大稳定的孩子爸爸妈妈们提出踊跃提议5、组织爸爸妈妈们参与幼儿园新生爸爸妈妈们会清楚幼儿园各个方面情况幸福体会：幼儿园好美目标：1、能讲出于己是**幼儿园的孩子2、初步体会幼儿园的景物、房舍的美产生热爱幼儿园的感情3、可以用简易的句子描绘幼儿园例如：非常大、非常美等预备：预先选取好带孩子观摩幼儿园一些有代表性的地点过程：1、启发孩子认知幼儿园的兴致提问：我们是一个幼儿园的孩子?我们的幼儿园是啥模样的?2、找寻人员的园牌认园名与园徽(1)观摩幼儿园的大门望着园牌告知孩子幼儿园的名称孩子跟念几遍“***幼儿园”(2)欣赏园徽启发孩子观测和察看园徽是啥模样的幼儿教师用形象的语言述说园徽所代表的意义3、观摩幼儿园全貌(1)走入大门欣赏幼儿园的全貌明白幼儿园非常大非常美(2)找一找幼儿园最漂亮的地方(3)孩子自由的在喜欢的地方做一做玩一玩(4)玩大型设备器具教学计划表社会：找一找小标识目标：1、能选取喜欢的小图标作为自个儿的标识并能依照标识找着自个儿的物件2、明白要用自个儿的杯子饮水用自个儿的毛巾擦手使用自个儿的箱子预备：种种小图标4套(其中3套各自贴于毛巾架、茶杯架、孩子专用柜上)过程：1、选标识(1)展示标识图孩子选取一個自个儿喜欢的小图标(2)协助孩子将选取的标识贴于自个儿的胸口牢记自个儿的图标是啥2、找标识孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自个儿胸口一样的小标识贴的位置3、清楚标识的作用(1)向孩子推荐一天的日常生活内容(2)要点告知孩子在幼儿园要用自个儿的杯子饮水用自个儿的毛巾擦手使用自个儿的箱子提议：通过标识认知自个儿的物件并开展实际动手操作综合：神秘奇妙的魔术盒目标：1、体会魔术盒的神秘奇妙愿意参与集体教学2、体会在幼儿园教学的愉快预备：(1)自制的魔术盒(两头可打开中间有隔板简易装扮一下)(2)糖果、电动、绒布小玩具数个过程：1、激起孩子看魔术表演的兴致2、魔术盒变变变(1)幼儿教师饰演魔术师并展示魔术盒导出变戏法的谈论的主题(2)变糖果幼儿教师打开魔术盒空的一头当孩子确定里头没物品时幼儿教师对着盒子喊“变变变”迅猛旋转魔术盒将装有糖果的一头打开分发给孩子品尝(3)变玩具方式如前(幼儿教师可勉励孩子参加喊“变变变”逐一变出玩具) 3、孩子玩一玩玩具孩子自个儿选取一样魔术盒里变出的玩具自由的玩玩提议：在孩子初入园的几日中可多玩几次变戏法的游戏以协助孩子稳定心情数学：色彩碰一碰目标：1、了解物品的色彩能按物品的色彩归类2、乐意参与小队动手操作教学初步懂得按每一个小队教学的请求开展动手操作预备：1、红、黄、蓝三种色彩的胸牌2、红、黄、蓝三种色彩的木珠一筐;穿珠绳数个每根绳头拴一個木珠作为归类的标识3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种色彩的彩带做头发当作归类的标识)4、纸盒做的红、黄、蓝三种色彩的小房屋各一红、黄、蓝三色的纸片数个过程：1、游戏：色彩碰一碰(1)按次序展示三种色彩的胸牌让孩子讲出色彩(2)每一个孩子选一個胸牌挂在项颈上当教师讲出色彩碰一碰时同种色彩的孩子互相碰一碰(3)游戏34次同种色彩的孩子亦能做一做鬼脸等等2、分组做归类练习(1)玩“穿珠”游戏如：绳头拴红色木珠这一根绳上就穿红色的木珠(2)玩“喂娃娃”游戏如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片(3)玩“片片回家”游戏如：兰色的纸条回蓝家提议：1、分组教学孩子可自由选取2、将本教学的教学材料放于益智区供孩子动手操作语言：笑咪咪目标：1、理解童谣内容能够有表情的咏诵童谣2、能讲短句：我上幼儿园笑咪咪预备：安排展板贴好数拥有愉快表情的孩子像片与图片过程：1、欣赏像片与图片了解笑的表情问一问孩子像片上的孩子高兴?你怎样明白的?2、欣赏童谣《笑咪咪》(1)提问：第1日上幼儿园小明怎样?次日上幼儿园小华怎样?第3日上幼儿园我们大伙儿怎样?(2)启发孩子然后讲：大伙儿笑咪咪3、孩子学念童谣(1)孩子在念到“笑咪咪”时可加重口吻(2)有表情的咏诵童谣4、与小伙伴沟通上幼儿园的经验说说：幼儿园行不行?为何?蓺术：亲亲目标：1、可以用快乐的心情学唱K曲2、明白教师爱孩子孩子也爱教师预备：玩偶娃娃一個过程：1、初步对歌词产生兴致让孩子观测和察看玩偶娃娃提问：瞅瞅娃娃的微笑的脸庞像啥?谁来亲亲他?2、范唱K曲(1)幼儿教师以娃娃的语气范唱K曲孩子初步理解歌词内容熟识旋律(2)2、遍范唱请个别孩子亲亲娃娃夸大氛围3、孩子学唱K曲幼儿教师在孩子演唱的过程内合适的时间去亲亲孩子显现爱孩子的感情4、在幼儿教师的引导下明白教师爱孩子孩子也爱教师提问：教师为何要亲亲孩子?孩子爱教师?提议：孩子熟识乐曲后可更换角色演唱画画：我是小画家目标：1、尝试用粉笔在室外空地面上涂鸦2、乐意对大伙儿讲一讲自个儿画的画预备：各色粉笔数个室外比较干净的水泥地过程：1、带孩子在园中观测和察看幼儿园的景物(1)体会幼儿园的美(2)孩子间互相说一说自个儿看见了啥2、孩子自由涂鸦(1)欣赏大半的大哥哥大姐姐的画(2)教师向孩子推荐粉笔(3)孩子拿着粉笔找一空地自由涂鸦画出于己在幼儿园看见的景物3、欣赏涂鸦作品(1)来到一孩子作品处请孩子讲一讲自个儿画的是啥?(2)大伙儿互相间欣赏自个儿的画画健康：送玩具目标：1、练习向一個方向走2、学习与小伙伴互送玩具预备：玩具数个数目等同于参与游戏孩子的二分之一玩法：1、参与游戏的孩子分为人数相等的两队相比之下而站2、游戏开始幼儿教师把玩具分给甲队孩子每个人一個幼儿教师讲：“请把玩具赠送给对面的好伙伴就回来”接着甲对的孩子快步来到对面将玩具赠送给好伙伴就回来乙队的孩子接到玩具后道声“非常感谢”乙对中紧挨的孩子互换一下玩具后再赠送给甲队的孩子3、游戏再一次开始提议：游戏开始前应代孩子在送玩具时别摩擦对付准对面的好伙伴懂得躲避与礼让。
幼儿园小班综合教案-快乐小宝贝
小班綜合快樂小寶貝主題名稱；快樂小寶貝主題說明——媽媽媽媽，幼稚園裡有我喜歡看的動畫片嗎？——爸爸媽媽是不是陪我上幼稚園呀？——幼稚園的老師漂亮嗎？——幼稚園的小朋友會不會做我的好朋友？上幼稚園啦！在家裡倍受嬌寵的小寶貝，帶著許多小問號，要離開父母的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立生活。
幼兒要學習與別人交往，嘗試獨立做事，嘗試合作，嘗試分享等。
可是，每個孩子都是一本豐富的書，別小瞧了他們，他們也都有自己的個性呀。
或愛哭鼻子，或古靈精怪，或大方，或膽怯，或愛獨處``````這麼多孩子要在一個集體中生活，難免會上演許多“小故事”。
那麼，如何幫助孩子儘快熟悉幼稚園，適應集體生活，喜歡上幼稚園呢？在“快樂小寶貝”主題活動中，讓幼兒生活在教師用愛心、熱情、關懷營造的環境中，看老師邊魔術、聽老師講故事、認識自己的小標記，與自己生活在一起的小夥伴們玩有趣的遊戲，孩子們會逐漸喜歡幼稚園，逐漸克服依賴家人的情感，每天高高興興上幼稚園，做快樂小寶貝！家園快車1、出家園立交橋第一期：如何使你的孩子順利度過入園關？2、向家長發放《家庭情況調查表》。
及時收回，以便老師分析、瞭解幼兒狀況。
3、家長在家多與孩子交談有關幼稚園的事情，關注孩子的情緒情感。
4、每天及時與家長交談有關幼兒入園後的表現，重點對情緒不太穩定的幼兒家長提出積極建議。
5、組織家長參加幼稚園新生家長會，瞭解幼稚園各方面情況。
幸福體驗：幼稚園真美目標：1、能說出自己是**幼稚園的小朋友。
2、初步感受幼稚園的景物、房舍的美，產生熱愛幼稚園的情感。
3、能用簡單的語句描述幼稚園，如：很大、很美等。
準備：事先選擇好帶幼兒參觀幼稚園哪些有代表性的地點。
過程；1、激發幼兒認識幼稚園的興趣。
提問：我們是哪個幼稚園的小朋友？我們的幼稚園是什麼樣子的？2、尋找人員的園牌，認園名和園徽。
（1）參觀幼稚園的大門，看著園牌告訴幼兒幼稚園的名字，幼兒跟念幾遍“***幼稚園”。
小班综合系列活动教案：愉快小宝贝
小班综合系列活动教案：愉快小宝贝主题讲明——母亲母亲，幼儿园内有我喜爱看的动画吗?——大人是否陪我上幼儿园呀?——幼儿园的教师漂亮吗?——幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴?上幼儿园了!在家中格外受到娇宠的小宝贝，带着很多小问号，要离开爸妈的怀里，进入一個崭新的世界，开始学习在集体中独立日常生活。
孩子要学习与其它人相处，尝试独立办事，尝试协作，尝试一同分享等。
但是，每一个小孩均是1本充实的书，别轻视了他们，他们也均有自个儿的性格呀。
或者爱哭，或者刁钻古怪，或者慷慨，或者胆小，或者爱独自相处``````如此多小孩要在一個集体中日常生活，免不了会上演很多“故事”。
如此，例如何协助小孩尽早熟识幼儿园，适宜集体日常生活，喜爱上幼儿园哩?在“愉快小宝贝”主题教学里，让孩子生活在幼儿教师用爱心、热情、关心爱护创造的环境下，看教师边魔术、听教师说故事、认知自个儿的小标识，与自个儿生活在一块儿的小朋友们玩有意思的游戏，小孩们会渐渐喜爱幼儿园，渐渐战胜依靠家里的亲人的感情，每日开心上幼儿园，做愉快小宝贝!家园快车1、出家园立交桥1、期：例如何使你的小孩平安度过入园关?2、向爸爸妈妈们发放《家境调研表》。
及时收回，以便教师研究、清楚孩子情况。
3、爸爸妈妈们在家多与小孩谈话相关幼儿园的事，关心小孩的心情感情。
4、每日及时与爸爸妈妈们谈话相关孩子入园后的表现，要点对心情不大稳定的孩子爸爸妈妈们提出踊跃提议。
5、组织爸爸妈妈们参与幼儿园新生爸爸妈妈们会，清楚幼儿园各个方面情况。
幸福体会：幼儿园好美目标：1、能讲出于己是**幼儿园的孩子。
2、初步体会幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的感情。
3、可以用简易的句子描绘幼儿园，例如：非常大、非常美等。
预备：预先选取好带孩子观摩幼儿园哪一些有代表性的地点。
过程：1、启发孩子认知幼儿园的兴致。
提问：我们是哪一个幼儿园的孩子?我们的幼儿园是啥模样的?2、找寻人员的园牌，认园名与园徽。
小班综合系列活动教案愉快小宝贝
小班综合系列活动教案：愉快小宝贝主题讲明——母亲母亲，幼儿园内有我喜爱看的动画吗?——大人是否陪我上幼儿园呀?——幼儿园的教师漂亮吗?——幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴?上幼儿园了!在家中格外受到娇宠的小宝贝，带着很多小问号，要离开爸妈的怀里，进入一個崭新的世界，开始学习在集体中独立日常生活。
孩子要学习与其它人相处，尝试独立办事，尝试协作，尝试一同分享等。
但是，每一个小孩均是1本充实的书，别轻视了他们，他们也均有自个儿的性格呀。
或者爱哭，或者刁钻古怪，或者慷慨，或者胆小，或者爱独自相处``````如此多小孩要在一個集体中日常生活，免不了会上演很多“故事”。
如此，例如何协助小孩尽早熟识幼儿园，适宜集体日常生活，喜爱上幼儿园哩?在“愉快小宝贝”主题教学里，让孩子生活在幼儿教师用爱心、热情、关心爱护创造的环境下，看教师边魔术、听教师说故事、认知自个儿的小标识，与自个儿生活在一块儿的小朋友们玩有意思的游戏，小孩们会渐渐喜爱幼儿园，渐渐战胜依靠家里的亲人的感情，每日开心上幼儿园，做愉快小宝贝!家园快车1、出家园立交桥1、期：例如何使你的小孩平安度过入园关?2、向爸爸妈妈们发放《家境调研表》。
及时收回，以便教师研究、清楚孩子情况。
3、爸爸妈妈们在家多与小孩谈话相关幼儿园的事，关心小孩的心情感情。
4、每日及时与爸爸妈妈们谈话相关孩子入园后的表现，要点对心情不大稳定的孩子爸爸妈妈们提出踊跃提议。
5、组织爸爸妈妈们参与幼儿园新生爸爸妈妈们会，清楚幼儿园各个方面情况。
幸福体会：幼儿园好美目标：1、能讲出于己是**幼儿园的孩子。
2、初步体会幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的感情。
3、可以用简易的句子描绘幼儿园，例如：非常大、非常美等。
预备：预先选取好带孩子观摩幼儿园哪一些有代表性的地点。
过程：1、启发孩子认知幼儿园的兴致。
提问：我们是哪一个幼儿园的孩子?我们的幼儿园是啥模样的?2、找寻人员的园牌，认园名与园徽。
小班综合教案：愉快小宝贝
小班综合教案：愉快小宝贝教学目标1.学生能够表达自己的名字和年龄。
2.学生能够用英文数数到10，并认识对应的数字卡片。
3.学生能够认识并表达简单的颜色词汇，如红色、蓝色、黄色等。
4.学生能够简单地描述自己喜欢的食物。
教学内容学生自我介绍教师向学生示范表达自己的名字和年龄，并鼓励学生尝试。
学生一个接一个地表达自己的名字和年龄，教师可以适当地进行纠正和帮助。
数数教师出示数字卡片，向学生表达相关数字的英文发音和含义，并指导学生跟随自己数数。
接着，教师展示数字卡片并让学生用英文表达出相应的数字。
颜色教师出示色彩卡片，向学生表达相关颜色的英文发音和含义，并指导学生跟随自己读出颜色名称。
接着，教师询问学生自己最喜欢的颜色是什么，并让学生表达出来。
食品教师出示食品卡片，向学生表达相关食品的英文发音和含义，并指导学生跟随自己读出食品名称。
接着，教师询问学生自己最喜欢的食品是什么，并让学生表达出来。
教学活动1. 自我介绍大赛将学生分成小组，让学生在小组内互相介绍自己的名字和年龄。
每个小组选出最出色的自我介绍者进行总决赛，教师进行评选并颁发奖励。
2. 数字游戏教师用数字卡片在黑板上排出几个随机的数字，要求学生表达出相应的数字，并且按照卡片上的数字进行分组。
3. 颜色比赛将学生分成两队，每队选出一位代表。
教师出示两块颜色卡片，代表们竞猜这两种颜色的英文名称，并能准确表达出来就得到该颜色的奖品。
4. 点菜比赛将学生分成小组，让每个小组挑选自己最喜欢的食品进行点菜。
教师随机询问学生各自点了什么菜，按点餐数量进行评分，评分最高的小组获胜。
教学评价根据学生的表现和课堂活动情况进行评价。
评价主要包括学生自我介绍的流利程度、数数和识别数字的准确性、颜色辨识和表达能力、以及对食品的了解和描述情况。
教学反思此次课程主要针对小班级幼儿开展，旨在通过活动的形式，让学生能够在轻松的氛围中学习和掌握基本的英语表达能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况及时调整教学计划，注意激发学生的兴趣和培养学生的自信心，让学生在不断探索和实践中不断成长和进步。
幼儿园快乐宝宝小班教案3篇
幼儿园快乐宝宝小班教案3篇幼儿园快乐宝宝小班教案1一、活动目标：1．在游戏情境中，尝试身体的各种滚动方法。
2．在滚动时，感受身体滚动的带来的愉悦，并能与同伴保持协调。
二、活动准备：1．有物体随势而滚的经验。
2．蛋宝宝出壳的音乐。
3．场地准备。
4．溜溜布一块。
三、活动过程：㈠随着音乐进入场地。
1．情境导入。
师：今天天气真好哦，看鸭妈妈带着她的蛋宝宝们出门了。
师带着蛋宝宝出壳的音乐，带幼儿进入活动场地。
2．师：鸭妈妈带了多少个蛋宝宝呢？我们一起来数一数。
学习词：许多。
3．师：蛋宝宝长什么样？请你变一变，变个圆溜溜的蛋宝宝。
引导幼儿尽量把头、手和脚缩起来，变个蛋宝宝。
㈡尝试左右滚动。
1．引导幼儿躺在溜溜布上。
师：这个蛋宝宝呀，圆溜溜的，我轻轻一推，它怎么样了呀？（躺下了）蛋宝宝，躺在荷叶上啊舒服？我们都来荷叶上躺一躺。
2．尝试在溜溜布上左右滚一滚。
师：我再轻轻的推一推，蛋宝宝怎么样了呀？（滚起来）鸭妈妈往前推，蛋宝宝往哪里滚？（往前滚）我们都来试一试。
教师做推蛋宝宝的动作，幼儿依势往前滚。
3．讨论滚的规则。
师：蛋宝宝用力一碰会怎么样呢？（碎掉）那你们的滚的时候要注意些什么呢？（不要挤在一起，和小朋友之间保持距离）4．轻轻抖动溜溜布，尝试在“荷叶”上滚动。
师：看，风吹过来了，荷叶动起来了，蛋宝宝你们该往哪里滚了呀？为什么？了解从高往底顺势滚动。
两个老师面对面的`抖动溜溜布的两边（对边），让幼儿感受在溜溜布上左右滚动。
5．体验快滚和慢滚，交替进行风停了，小风和大风。
师：风停了，荷叶不动了，蛋宝宝也怎么样了？（安静了，不动了）微风轻轻的吹来，荷叶怎么动了？（轻轻的）速度怎么样？（慢慢的）蛋宝宝会怎么滚呢？（慢慢的滚）大风吹来了，荷叶猛烈的动了，蛋宝宝会怎么滚呢？（快快的滚）风又停了。
㈢探索前后翻滚。
1．师：在荷叶上左右滚动，你有什么感觉呢？（快乐、开心、晕忽忽等）想一想，除了左右滚动，还可以怎么滚？2．个别幼儿示范前翻滚。
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小班综合快乐小宝贝
主题名称；快乐小宝贝
主题说明
——妈妈妈妈，幼儿园里有我喜欢看的动画片吗？
——爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀？
——幼儿园的老师漂亮吗？
——幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友？
上幼儿园啦！在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。
幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。
可是，每个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。
或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处``````这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。
那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢？
在“快乐小宝贝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园，做快乐小宝贝！
家园快车
1、出家园立交桥第一期：如何使你的孩子顺利度过入园关？
2、向家长发放《家庭情况调查表》。
及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。
3、家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
4、每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。
5、组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园各方面情况。
幸福体验：幼儿园真美
目标：1、能说出自己是**幼儿园的小朋友。
2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3、能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
准备：事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
过程；1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？
2、寻找人员的园牌，认园名和园徽。
（1）参观幼儿园的大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“***幼儿园”。
（2）欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3、参观幼儿园全貌。
（1）走进大门，欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大很美。
（2）找找幼儿园最漂亮的地方。
（3）幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。
（4）玩大型器械。
活动计划表
社会：找找小标记
目标：1、能选择喜爱的小图标作为自己的标记，并能根据标记找到自己的物品。
2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。
准备：各种小图标4套（其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上）
过程：1、选标记。
（1）出示标记图，幼儿选择一个自己喜爱的小图标。
（2）帮助幼儿将选择的标记贴在各自的胸前，记住自己的图标是什么。
2、找标记。
幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。
3、了解标记的作用。
（1）向幼儿介绍一日的生活内容。
（2）重点告诉幼儿在幼儿园要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。
建议：通过标记认识自己的物品，并进行实际操作。
综合：神奇的魔术盒
目标：1、感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。
2、体验在幼儿园活动的快乐。
准备；（1）自制的魔术盒（两头可以打开，中间有隔板，简单装饰一下）
（2）糖果、电动、绒布小玩具若干。
过程：1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。
2、魔术盒变变变。
（1）教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出变魔术的话题。
（2）变糖果。
教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊“变变变”，快速转动魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给幼儿品尝。
（3）变玩具。
方法如前（教师可鼓励幼儿参与，喊“变变变”，一一变出玩具）。
3、幼儿玩玩具。
幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩一玩。
建议：在幼儿初入园的几天里，可多玩几次变魔术的游戏，以帮助幼儿稳定情绪。
数学：颜色碰一碰
目标：1、感知物体的颜色，能按物体的颜色分类。
2、愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
准备：1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。
2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠作为分类的标记。
3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记。
）
4、纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一，红、黄、蓝三色的小纸片若干。
过程：1、游戏：颜色碰一碰。
（1）按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。
（2）每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说出颜色碰一碰时，同种颜色的小朋友相互碰一碰。
（3）游戏3"4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等等。
2、分组做分类练习。
（1）玩“穿珠”游戏。
如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。
（2）玩“喂娃娃”游戏。
如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
（3）玩“片片回家”游戏。
如：兰色的纸片回蓝家。
建议：1、分组活动幼儿可自由选择。
2、将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作.
语言；笑嘻嘻
目标；1、理解儿歌内容，能有表情的朗诵儿歌。
2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。
准备；布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。
过程；1、欣赏照片和图片，感知笑的表情。
问问幼儿照片上的小朋友开心吗？你怎么知道的？
2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》
（1）提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？
第二天上幼儿园，小华怎么样？
第三天上幼儿园，我们大家怎么样？
（2）引导幼儿接着说：大家笑嘻嘻。
3、幼儿学念儿歌。
（1）幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。
（2）有表情的朗诵儿歌。
4、与同伴交流上幼儿园的经验。
讲一讲：幼儿园好不好？为什么？
艺术：亲亲
目标：1、能用愉快的情绪学唱歌曲。
2、知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
准备：玩偶娃娃一个。
过程：1、初步对歌词产生兴趣。
让幼儿观察玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲他？
2、范唱歌曲。
（1）教师以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱。
请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。
3、幼儿学唱歌曲。
教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？
建议：幼儿熟悉歌曲后，可以替换角色演唱。
绘画：我是小画家
目标；1、尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
2、愿意对大家讲讲自己画的画。
准备；各色粉笔若干，户外较干净的水泥地。
过程：1、带幼儿在园内观察幼儿园的景物。
（1）感受幼儿园的美。
（2）幼儿间相互说说自己看到了什么。
2、幼儿自由涂鸦。
（1）欣赏大半的哥哥姐姐的画
（2）老师向幼儿介绍粉笔。
（3）幼儿拿着粉笔找一空地，随意涂鸦，画出自己在幼儿园看到的景物。
3、欣赏涂鸦作品。
（1）走到一幼儿作品处，请幼儿讲讲自己画的是什么？
（2）大家相互间欣赏各自的画画。
健康：送玩具
目标：1、练习向一个方向走。
2、学习与同伴互送玩具。
准备：玩具若干，数量相当于参加游戏幼儿的一半。
玩法：1、参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而站。
2、游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。
教师说：“请把玩具送给对面的好朋友就回来。
”然后，甲对的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。
乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙对中相邻的幼儿相互交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。
3、游戏重新开始。
建议：游戏开始前应代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。
学会躲闪与谦让。