幼儿园小班综合教案：小熊醒来吧
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小熊醒来的过程。
2. 培养幼儿听故事、讲故事的兴趣，提高语言表达能力。
3. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和情感态度。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小熊手偶、动物图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入故事（5分钟）教师展示小熊手偶，引起幼儿的兴趣，讲述故事《小熊醒来吧》的梗概。
3. 详细讲述故事（10分钟）教师利用课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解小熊醒来的过程。
4. 讨论故事（5分钟）教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如“小熊为什么醒不来？”“是谁帮助了小熊？”等。
5. 总结提升（5分钟）教师总结故事的主题，教育幼儿关心他人，学会关爱和帮助他人。
五、作业布置1. 幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿了解故事中的动物特征，培养幼儿的观察力。
3. 家长引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和互动交流等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够描述小熊醒来的过程。
3. 关注幼儿在作业中的表现，如回家后能够与家长复述故事，了解动物特征等。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关心他人、帮助他人的行为表现。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到提高。
八、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案篇1活动目标：1、能够初步感受故事情境，尝试用动作和语言来叫醒小熊。
2、感受小熊和妈妈的深情，激发幼儿爱爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。
重点难点：尝试想出各种方法叫醒小熊，乐意用语言动作来表达，感受故事情境。
活动准备：FLASH《小熊醒来吧》活动过程：一、情境导入。
小朋友们，昨天晚上杨老师接到一个电话，小熊的妈妈说今天要把小熊送到我们小五班来跟大家一起上幼儿园，你们欢迎不欢迎它呀。
那你们有没有看到小熊呀？哎呀，小熊怎么到现在都还没有来幼儿园呢。
第一天上学就迟到可不是好习惯，我们一起去小熊家接小熊来幼儿园好不好？那我们出发吧（跟着老师走走的游戏）哎呀，你们快看，小熊家到啦。
到别人家做客要有礼貌，我们要轻轻的敲门。
（咚咚咚，请问小熊在家吗？）没有人来开门。
小熊好像不在家。
咦，你们听，听到什么声音了么？好像有人在睡觉。
（播放FLASH）哎呀，原来我们的小熊还在睡懒觉呢。
快，我们一起来把小熊叫醒吧。
小熊醒了么？没有。
这个小熊也真是的，第一天上幼儿园还睡懒觉，连小动物们也着急了。
听听看，是谁来帮我们叫小熊起床啦？二、理解故事内容。
（一）通过声音来猜动物。
1、播放FALSH小鸟叫。
是谁来帮我们叫小熊起床啦？你们怎么知道是小鸟的？那小鸟是怎么叫的，一起来学学看。
那我们一起看一看，到底是不是小鸟呀？你们可真聪明，只听声音就能猜到是小鸟。
可是，小鸟把小熊叫醒了吗？小鸟叽叽喳喳的叫声没有叫醒小熊，那杨老师想问问小朋友们，谁知道小鸟还有什么本领可以用来叫醒小熊？（飞进屋子用翅膀拍打小熊）那我们一起来飞一飞，要一边飞一边叫小熊起床哦。
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思【教案题目】小熊醒来吧【适用年龄】3—4岁幼儿【教学目标】1.了解小熊醒来后的行为表现，提高幼儿的察看本领。
2.学习小熊的故事背景，理解所读故事的意义。
3.运用游戏、手工等多种方式，激发幼儿的爱好，提高幼儿的综合素养。
【教学重点】1.通过故事情节，让幼儿对小熊的行为进行思考，训练幼儿的察看本领。
2.通过游戏、手工等方式，激发幼儿的爱好，提高幼儿的综合素养。
【教学难点】1.引导幼儿思考小熊的行为背后所表达的意义。
2.提高幼儿的动手本领，培育幼儿的协作意识。
【教学准备】1.小熊醒来吧的故事书、幼儿的手工材料等。
2.制作教具，如小熊和森林里的其他生物的卡通图、小熊和他的小伙伴的玩具等。
3.准备好与本次课程相关的游戏、音乐等。
【教学过程】Step1.故事阅读1.师生一起读一遍小熊醒来吧这个故事，让幼儿理解小熊醒来后的行为表现。
2.老师针对故事的情节，提问幼儿，引导幼儿思考小熊的行为背后所表达的意义。
Step2.小熊的行为表现1.老师制作卡通图，呈现小熊和森林里的其他生物，引导幼儿察看和发觉。
2.通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿仿照和表演小熊和其他森林生物的行为。
如小熊摇摆着头，在森林里走动，喜爱采集、贮藏食物等。
Step3.小熊的玩具制作1.老师给幼儿准备制作小熊的材料，并给出制作方法让幼儿本身动手制作小熊。
2.幼儿们可以在制作过程中，参考小熊的行为表现，为其添加一些特色。
Step4.小熊之家1.老师带领幼儿制作房屋，表现小熊的家庭环境。
2.幼儿们可以通过角色扮演等方式，再次加深对小熊和他的家庭的认知。
Step5.小熊家族1.通过游戏和音乐等方式，让幼儿一起体验和享受小熊和他的家庭的生活。
2.引导幼儿更好地理解小熊及其家族的行为和习惯，并在游戏中培育幼儿的协作意识及团队精神。
【教学反思】小熊醒来吧这篇故事特别富有教育意义，它的故事情节既简单又富有趣味味。
通过本次教学，让幼儿了解了小熊行为表现的特点，并通过游戏、手工等方式，提高了幼儿的动手本领，培育了幼儿的协作意识，极大地激发了幼儿的爱好，提高了幼儿的综合素养。
幼儿园小班社会教案《小熊醒来吧》
幼儿园小班社会教案《小熊醒来吧》一、教学目标知识与技能1.掌握小熊醒来的故事情节。
2.学习认识动物与植物，拓展生活常识。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
情感态度价值观1.培养幼儿的勇敢、自信、自立等品质。
2.以小熊为榜样，让幼儿懂得生活中的付出是能够换来收获的。
3.提高幼儿对老师、同伴、生活等方面的关注和敏感度。
二、教学准备1.《小熊醒来吧》的图片或PPT。
2.描绘小熊的玩具或图片。
3.生动形象的植物与动物图片，辅助教师讲解。
4.准备好相应的问答题目。
三、教学过程1. 导入环节教师与学生还未见面，请给孩子们录制一段有趣的视频，介绍一下小熊的情节，让孩子们更快速进入故事情节，抓住孩子们的注意力。
视频间歇可以制作几组问答题目，提高孩子们的参与性，让孩子们积极思考，尝试回答。
2. 主体环节1.继续为孩子们播放小熊醒来的视频，孩子们可以在成人引导下感受故事里的场景，角色的情感状态等。
2.播放结束后，可以利用制作好的问答题目，引导孩子们一起思考故事。
小熊在故事中遇到了哪些问题？小熊怎么才能早起？小熊为什么想要起得早呢？，教师运用点拨的方式带领孩子们学习。
3.谈论完故事之后，教师可以向孩子们展示一些动物、植物等图片，向孩子们介绍，增加孩子们的认识。
3. 结束环节1.教师可以让孩子们用音乐等方式再次重温小熊醒来的英勇行动。
2.可以让孩子画出自己对小熊故事的理解和感受，增加互动性。
并进行相应的点评，让孩子们感受到自己的进步和成长。
四、教学策略1.故事导入策略。
通过制作故事引入动画短片视频，将课程内容从干巴巴的知识传授变得生动有趣，巧妙地把孩子们吸引到课程内容中来，使他们在无意识中感受到知识的重要性。
2.互动策略。
教师使用多样互动问题式教学方法，积极培养孩子的观察力和想象力，让幼儿在其中自信、愉悦地学习。
3.想象策略。
运用故事情节引导孩子们从小熊的行动中体会爱与付出的重要性，通过生动有趣的展示方式，给孩子们感受幼儿园课程带来无限可能，拓展他们的心灵世界。
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》4篇
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》精选4篇（一）教案名称：小熊醒来吧适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过模仿、对话培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察描述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体观念，通过团队合作活动，培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 小熊玩偶或图片2. 闹钟3. 教具：卡片、气球等教学过程：1. 介绍小熊角色：向幼儿展示小熊玩偶或图片，并告诉幼儿小熊在故事中睡得很香，我们要帮助小熊醒来。
2. 提问启发：老师利用故事情景激发幼儿兴趣，提问幼儿：“小熊为什么要睡觉？他应该什么时候醒来？”等，引导幼儿思考。
3. 故事导入：老师向幼儿讲述《小熊醒来吧》的故事情节，同时给幼儿示范故事中的动作，例如用双手撑起头部，作醒来的动作。
4. 观察描述：将小熊的图片或玩偶藏在教室某处，告诉幼儿小熊醒来了，但不知道在哪里，让幼儿观察教室，描述他们所看到的物品和位置。
5. 模仿游戏：利用闹钟提醒的声音，老师做醒来的动作，并告诉幼儿可以模仿，一起做醒来的动作。
可以加入其他动物的声音和动作，让幼儿模仿。
6. 团队合作：将教室分成几个小组，每个小组都有一个任务，找到小熊并叫醒它。
幼儿可以通过互相提示、合作寻找并叫醒小熊。
7. 小结复习：回顾幼儿找小熊的过程，鼓励幼儿用简短的语言表达自己参与活动的感受。
教学延伸：1. 利用卡片制作小熊面具，幼儿穿戴面具模仿小熊行为。
2. 制作一个小熊的拼图游戏，幼儿合作完成拼图。
3. 制作气球小熊，幼儿通过吹气球和装饰来体验小熊醒来的乐趣。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和合作意识。
2. 幼儿的表达能力和观察能力是否得到提升。
3. 教师和幼儿共同总结活动过程和感受。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过模仿、观察和分享感受等方式，培养他们的语言表达能力和合作意识。
下一次教学中，可以尝试更多与小熊角色有关的游戏和故事，在活动中培养幼儿的情感、社交和认知发展。
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思一、活动目标1.通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解春天来了，万物复苏的景象。
2.培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
3.引导幼儿学会分享、合作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受春天的美好。
2.活动难点：引导幼儿学会分享、合作，关爱大自然。
三、活动准备1.故事课件：《小熊醒来吧》2.春天的图片：花草、树木、小鸟等3.小熊头饰、动物头饰4.音乐：《春天在哪里》四、活动过程1.导入（1）播放音乐《春天在哪里》，让幼儿感受春天的气息。
（2）出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。
2.故事讲述（1）播放故事课件《小熊醒来吧》，让幼儿认真观看。
（2）提问：故事里都有哪些动物？它们在干什么？（3）引导幼儿讲述故事内容，理解故事情节。
3.情境体验（1）分发小熊头饰、动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师扮演小熊，与幼儿共同演绎故事情节。
（3）引导幼儿在游戏中学会分享、合作。
4.春天主题活动（1）组织幼儿参观幼儿园的种植园，观察春天的变化。
（2）引导幼儿用自己的语言描述春天的美好。
（3）开展“我和小树共成长”活动，让幼儿为小树浇水、施肥。
（1）让幼儿谈谈在活动中的收获。
五、活动反思1.本次活动通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解了春天的美好，培养了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，学会了分享、合作，达到了活动的预期效果。
3.春天主题活动的开展，让幼儿亲身体验春天的变化，激发了幼儿对大自然的热爱。
六、活动效果评价1.通过本次活动，幼儿对春天的认识更加深入，能够用自己的语言描述春天的美好。
2.幼儿在活动中学会了分享、合作，关爱大自然。
3.幼儿的语言表达能力、观察力、动手操作能力得到了提升。
4.教师在活动中能够关注到每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、活动重点1.故事讲述环节：教师以生动的语言讲述故事《小熊醒来吧》，适时插入问题引导幼儿思考。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
《小熊醒来吧》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小熊冬眠的原因，了解季节变化对动物生活的影响。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过画面和文字感知故事情节。
二、教学内容：1. 故事《小熊醒来吧》的主要情节，包括小熊的冬眠、春天的到来等。
2. 季节变化对动物生活的影响，如小鸟迁徙、大雁南飞等。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解小熊冬眠的原因，了解季节变化对动物生活的影响。
2. 难点：让幼儿通过故事，培养观察力和想象力，感知故事情节。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊醒来吧》。
2. 与故事相关的图片、卡片等教具。
3. 画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 引入：通过歌曲或游戏，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：利用课件和教具，讲述故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解小熊冬眠的原因，以及季节变化对动物生活的影响。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导他们观察和想象故事情节。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘画出小熊从冬眠中醒来的场景。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，观察身边的动物，了解它们的生活习性。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小熊、小鸟等角色，加深他们对故事情节的理解。
2. 开展户外观察活动，带领幼儿去公园、动物园等地，观察不同季节的动物生活，让幼儿将故事与现实生活联系起来。
七、教学评价：1. 通过提问、讨论等方式，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿回家后与家长分享故事内容的情况，评价幼儿在家庭环境中的表现。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教具使用等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学修改：1. 根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行调整。
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》一、教学目标1.了解小熊醒来的故事情节。
2.引导幼儿发现小熊的感受和情绪变化。
3.增强幼儿对自然环境的关注和保护意识。
4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.通过情节展示，引导幼儿发现小熊的感受和情绪变化。
2.提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.增强幼儿对自然环境的关注和保护意识。
2.提高幼儿的合作意识。
四、课前准备1.准备全班幼儿的座位。
2.准备故事书《小熊醒来吧》。
3.准备棕色的毛绒玩具小熊一个。
4.准备表情卡片和颜色卡片各一份。
五、教学过程1. 创设情境老师坐在圆形的座位中央，把小熊放在桌子上，拿起《小熊醒来吧》故事书，向幼儿们述说故事情节，激发幼儿的注意力和兴趣。
2. 教学过程1.阅读故事书老师让幼儿们自由舒适地坐在教室中央，开始朗读《小熊醒来吧》故事书，并配合手势示范。
在讲解过程中，老师重点讲解故事情节和小熊的感受和情绪变化，引导幼儿观察、感知和理解故事情节。
2.听音乐播放《小熊醒来吧》的音乐，并让幼儿自由舒适地舞动身体，唤起幼儿的情感，增强幼儿对音乐的鉴赏和感知。
3.分组活动把幼儿分成小组，让他们观察棕色的毛绒玩具小熊和其他颜色的毛绒玩具小熊，问他们小熊是什么颜色的。
让幼儿们按照颜色妥善地将毛绒玩具小熊分类。
4.表情卡片游戏让幼儿选择自己喜欢的表情卡片，并用他们的面部表情和意念模仿卡片中的表情。
5.颜色卡片游戏让每个小组的幼儿拿到颜色卡片，让他们到教室周围去找到和卡片上颜色相匹配的物品。
在找到物品后，让幼儿们用卡片和物品进行拍照，每个小组团队需要合作工作完成这个游戏。
3. 教学反思1.教学评价在这节课中，我们利用实际教学过程和活动帮助幼儿更好地理解故事情节。
我们还通过让幼儿们在小组中一起完成游戏活动，提高他们的合作和交流能力。
通过这些教学过程，幼儿们对自然环境的了解和保护意识也得到了提高。
2.教学反思在下节课中，我们需要进一步关注小熊故事中的情感变化和情绪体验，通过不同方式让幼儿引起共鸣和关注。
小班教案小熊醒来吧（通用11篇）
•••••••••••••••••小班教案小熊醒来吧小班教案小熊醒来吧（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班教案小熊醒来吧，欢迎阅读与收藏。
小班教案小熊醒来吧篇1活动目标:1、能安静地听故事，初步感受熊妈妈对小熊的爱。
2、喜欢模仿小鸟等动物的叫声，并愿意参加表演游戏。
活动准备：认知准备：认识小动物，对它们的叫声有初步了解；材料准备：图片、故事录音。
重点难点：活动重点：听懂故事，愿意参加表演；活动难点：感受熊妈妈对小熊的爱。
活动过程：一、激发兴趣出示小熊，问：这是谁呀？它长的什么样子？有一天，熊妈妈很早就起来了，她轻轻地下床，轻轻地走路，到地里去干活了。
小熊还舒舒服服躺在床上睡大觉呢。
后来发生了什么事情呢？（鼓励幼儿大胆想象）介绍故事名称，请幼儿学说。
二、听赏、理解故事（解决重点）出示小鸟，问：它是谁？它是怎样唱歌的？（模仿小鸟叫声）逐个出示动物角色，分别认识，并模仿该动物的叫声。
问：看，小熊怎么样，它醒了吗？为什么没有醒?出示妈妈，问：谁回来了？小熊醒了吗，它说了什么？（模仿小熊的话）问：小熊怎么会醒的？妈妈是用什么东西把它叫醒的？（解决难点）你们吃过烘山芋吗，味道怎么样？妈妈为什么要用烘山芋，不用别的东西呢？你最喜欢什么？如果是你在睡觉，妈妈会用什么东西来叫醒你呢？完整听赏故事。
三、表演故事（解决重点）1、出示动物头饰，请个别幼儿戴头饰，并帮助其他幼儿确定角色。
2、教师说旁白，并指导幼儿根据扮演的角色进行表演（模仿叫声和动作）。
四、延续活动：个别化学习活动中继续进行故事表演。
小班教案小熊醒来吧篇2活动目标：1．理解故事内容，学习故事中的语言。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。
活动准备：根据故事内容自制课件、轻音乐、《幼儿画册》。
活动过程：一、导入。
小班社会《小熊醒来吧》教案与反思
1. 了解故事内容，感知小熊醒来的过程。
2. 学会关心他人，培养幼儿的同情心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会关心、关爱他人。
2. 教学难点：引导幼儿理解小熊醒来的原因，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 小熊手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小熊。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情、动作讲述小熊醒来的过程，引导幼儿感知故事情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小熊为什么醒不来？”“是谁让小熊醒来的？”等，引导幼儿思考、表达自己的观点。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受故事中的情感。
5. 创作展示：邀请幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表达自己对故事的理解和感受。
1. 环节设计：教学过程中，是否注重幼儿的观察力、想象力及语言表达能力的发展？2. 教学方法：故事讲述是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力？3. 互动环节：讨论、情景体验等环节是否能够激发幼儿的参与热情，培养幼儿的合作意识？4. 创作展示：是否给予每个幼儿充分的创作空间，让幼儿自由表达自己的观点？5. 教学效果：幼儿在本次活动中，是否学会了关心、关爱他人？是否能够运用到日常生活中？六、教学评价：1. 观察幼儿在情景体验环节的表现，评价幼儿对故事的理解和感受。
2. 欣赏幼儿的创作展示，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿在活动中的发言，评价幼儿的语言表达能力和合作意识。
七、家庭延伸：1. 请家长关注幼儿在家庭中的表现，观察幼儿是否能够将所学关爱他人的行为运用到日常生活中。
2. 家长可以与幼儿一起进行家庭故事表演，巩固幼儿对故事的理解。
3. 鼓励家长带领幼儿参加公益活动，培养幼儿的社会责任感。
小班综合教案：小熊醒来吧
小班综合教案：小熊醒来吧一、教学目标：1. 了解故事内容，知道小熊冬眠的原因。
2. 能够参与模仿小熊的动作，体验表演的乐趣。
3. 学会与同伴合作搭建雪人，发展动手能力和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：了解小熊冬眠的原因，参与故事表演和雪人搭建活动。
难点：能够与同伴合作搭建雪人，发展团队意识。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 雪花贴纸、小熊玩偶等道具3. 积木、雪花等搭建材料4. 音乐《冬天的雪》四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注小熊冬眠的情节。
b. 请幼儿分享自己知道的小动物冬眠的知识。
2. 故事分享：a. 教师讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注小熊冬眠的原因。
b. 幼儿模仿小熊冬眠的动作，体验冬眠的感觉。
3. 活动一：小熊醒来a. 教师播放音乐《冬天的雪》，引导幼儿模仿小熊从冬眠中醒来的动作。
b. 幼儿分组进行表演，培养团队协作能力。
4. 活动二：搭建雪人a. 教师引导幼儿讨论如何搭建雪人，鼓励幼儿发表自己的想法。
b. 幼儿分组进行雪人搭建，教师巡回指导。
c. 幼儿展示自己的作品，互相评价，培养团队意识和审美能力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起查找其他小动物冬眠的知识，下周分享。
2. 延伸活动：组织幼儿进行户外活动，观察冬天的景象，体验冬天的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对小熊冬眠原因的理解。
2. 评价幼儿在活动一中的表演能力，以及他们在团队合作中的表现。
3. 观察幼儿在活动二中的动手能力和创意表现，以及他们在搭建雪人过程中的合作情况。
七、教学反思：1. 反思故事分享环节是否生动有趣，幼儿是否能够充分参与。
2. 思考活动一的设计是否能够激发幼儿的表演欲望，以及团队合作的能力。
3. 分析活动二的设计是否能够锻炼幼儿的动手能力，以及他们在搭建过程中的创造力和合作精神。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次教学活动的内容和目标，以及幼儿在活动中的表现。
小班社会《小熊醒来吧》教案与反思
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会关心他人，培养幼儿的同理心。
3. 发展幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《小熊醒来吧》的主要情节和角色。
2. 学习关心和帮助他人的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 小熊玩具或手偶。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图片，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法和感受，如：“小熊为什么会醒来？”，“你喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的角色或情节，激发幼儿的创造力。
五、教学反思：1. 幼儿对故事的理解和参与度如何？2. 幼儿在讨论和情景扮演中的表现如何？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？4. 如何进一步培养幼儿的关心和帮助他人的意识？六、教学目标：1. 能够通过绘画活动，展示对故事情节的理解和想象。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 引导幼儿学会分享和欣赏他人的作品。
七、教学内容：1. 绘画活动：以故事情节为主题，让幼儿自由发挥，绘制自己喜欢的角色或情节。
2. 合作分享：在绘画活动中，鼓励幼儿与同伴合作，共同完成作品。
八、教学准备：1. 绘画材料：画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 故事课件或图片：用于回顾故事情节，激发幼儿的绘画灵感。
九、教学过程：1. 回顾故事：通过课件或图片，简要回顾故事情节，引导幼儿进入绘画状态。
2. 绘画活动：让幼儿自由选择绘画材料，根据故事情节进行创作。
教师可适时给予指导和鼓励。
3. 合作分享：在绘画过程中，鼓励幼儿与同伴合作，共同完成作品。
完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识故事中的主要角色。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、教学内容：1. 故事主题：关爱动物，唤醒同伴。
2. 故事情节：小熊冬眠醒来，发现朋友们都去参加森林舞会了，四处寻找，在好朋友小鸟的帮助下找到朋友们。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱动物，培养幼儿的同理心。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、小熊玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿一起做晨间活动，活跃气氛。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中小熊的朋友们的关爱行为，让幼儿学会关爱动物。
5. 总结反思：教师带领幼儿总结故事主题，让幼儿认识到关爱同伴的重要性。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物朋友。
7. 结束活动：教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做结束动作，结束本次语言活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。
2. 关注幼儿在讨论环节中对关爱动物的理解和表达，以及他们在绘画活动中的创作表现。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于关爱动物的行为表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 教师在故事讲述和角色扮演环节是否能够给予幼儿充分的表达机会。
3. 教师在讨论环节是否能够引导幼儿深入理解关爱动物的意义。
4. 教师在活动延伸环节是否能够激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与到故事情境中，理解小熊醒来的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的想法。
3. 情感目标：教育幼儿养成按时作息的良好习惯，培养幼儿的同理心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察图片和聆听故事，理解小熊醒来的原因。
2. 教学难点：引导幼儿用语言表达图片中的情节，并能够运用到日常生活中。
三、教学准备1. 教具准备：小熊玩偶、故事图片、挂图、录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小熊玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小熊的样子。
2. 故事讲解：教师根据挂图和故事图片，讲述小熊醒来的故事，引导幼儿关注小熊醒来的原因。
3. 情境体验：教师组织幼儿模拟小熊睡觉和醒来的情境，让幼儿体验故事中的角色。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述故事情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
五、教学反思在本次教学中，幼儿们对小熊醒来的故事表现出很高的兴趣，大多数幼儿能够参与到故事情境中，并能够简单地用语言表达故事情节。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对于表达自己感受还比较困难，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在教学方法上还有待改进，以提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
六、教学拓展1. 延伸活动：可以让幼儿用自己的画笔绘制小熊醒来的故事场景，鼓励他们发挥想象力。
2. 家园共育：教师可以通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，巩固学习效果。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察图片、聆听故事、参与情境体验等。
2. 语言表达能力：评估幼儿在教学过程中使用语言的情况，包括描述故事情节、表达感受等。
3. 学习兴趣：观察幼儿对故事和活动的兴趣，以及他们在活动中的愉悦感。
幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》
幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》一、教学目标1.理解并模仿故事中对话。
2.学习新词汇，如“熊”、“沉睡”等。
3.提高幼儿的阅读理解能力。
4.培养幼儿的表达能力，学习用简单语言表达自己的意思。
二、教学材料1.《小熊醒来吧》故事书。
2.小熊玩具或图片。
3.画纸、颜料、笔等教具。
三、教学过程（一）引入1.让幼儿看一看小熊玩具或图片，问：“这是什么？”答案是“小熊”。
2.继续问：“小熊在做什么？”引入故事主题。
（二）教学1. 阅读故事1.读故事时，突出强调小熊沉睡的特点，帮助幼儿理解“沉睡”这个词语。
2.在读故事时，模仿小熊和爸爸的对话。
“小熊，起床吧。
”，“不要，我还想睡一会儿。
”细节处理可以引导幼儿模仿这些对话。
2. 学习新词汇1.提示幼儿回忆故事，并通过引导猜测的方式让幼儿学习“熊”、“沉睡”等新词汇。
2.以小熊玩具或图片为实物，让幼儿拍手、摸摸小熊，提示学习新词汇。
3. 学习表达能力1.鼓励幼儿说出“我想睡觉”等词语，提高幼儿的表达能力。
2.给幼儿提供画纸、颜料等教具，让幼儿用简单画画的方式表达自己的意思，如画个睡觉的小熊。
（三）总结1.让幼儿回忆故事，还可以让幼儿表演故事，体验和理解故事情节和主题。
2.总结本节课学到的新词汇，巩固幼儿的学习成果。
四、课后作业1.以“我的小熊玩具”为主题，让幼儿描述一下自己的小熊玩具，并试着描述小熊的样子和感受。
2.让幼儿用纸牌制作个小熊造型，然后在生活中尝试用自己的语言描述出这个小熊的特点和感受。
五、教学反思1.注意用幼儿易于理解的语言教学，避免使用幼儿难以接受或理解的词汇。
2.教学过程中应注意幼儿的身体健康和精神状况，控制好教学时间和教学强度。
3.教学中应引导幼儿积极表达想法和感受，培养其独立思考和解决问题的能力。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思教学目标：1. 帮助学生学会正确运用基本词汇和简单的句型表达自己的想法。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作能力和分享乐趣的精神。
4. 通过课堂活动让学生体验到语言学习的乐趣，激发他们学习语言的兴趣。
教学准备：1. 教师准备：幼儿园主题课程《小熊醒来吧》的教材，课件和小道具等。
2. 学生准备：学生们要提前准备好自己的小熊玩具或者图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示小熊图片，引发学生对小熊的注意。
2. 教师问学生：“大家都有小熊的玩具吗？你们喜欢他们吗？”3. 学生回答后，教师引导学生描述自己喜欢小熊的原因，并鼓励学生分享自己的小熊玩具或者图片。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师出示课件，介绍今天的主题《小熊醒来吧》。
2. 教师给学生们展示小熊在不同时间段的图片，如：早上、中午、下午、晚上等。
3. 教师通过观察小熊的表情和姿势，引导学生发现小熊的状态。
三、活动安排（30分钟）1. 情景模拟活动：教师请两三位学生扮演小熊，其他学生扮演小熊的朋友。
- 学生要想象自己是小熊，睡梦中的样子是什么样的？- 小熊的朋友要用简单的句子和小熊对话，鼓励小熊醒来并参与各种活动。
2. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组选一位小熊，其他学生扮演小熊的朋友。
- 学生要一起设计一天的活动安排，包括起床、吃饭、玩耍等。
- 每个小组派代表向全班汇报他们小熊的一天。
- 教师给予鼓励和肯定，同时帮助纠正学生语言错误和不准确表达的地方。
四、总结反思（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习，归纳学生的收获和感受。
2. 学生们发表自己的观点，分享他们合作的过程。
3. 教师给予肯定和鼓励，帮助学生发现自己的进步和改善的地方。
教学反思：本堂课通过以小熊为主题，设置了一系列的活动，旨在激发学生的学习兴趣和培养他们的语言表达能力。
课堂上，学生们积极参与活动，用简单的句子和小熊对话，表达自己的想法。
小班综合教案：小熊醒来吧
小班综合教案：小熊醒来吧教学目标1.通过故事情节的展开，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.通过互动教学的方式激发学生积极参与，提高学生的语言表达和合作能力。
3.培养学生的观察力和判断力，理解生活中的常识和道理。
教学材料1.《小熊醒来吧》故事书2.小熊公仔、闹钟、衣服等道具3.PPT课件教学步骤情境营造1.教师在课堂前准备好小熊公仔、闹钟和衣服等道具，摆放在讲台上。
2.教师播放愉悦的音乐，吸引学生关注课堂。
3.教师提醒学生将注意力集中在课堂上，开始今天的故事时间。
故事阅读1.教师将故事书逐个展示给学生，向学生介绍故事主人公小熊。
2.教师朗读故事《小熊醒来吧》。
学生可以跟着老师的声音默读或听。
情景再现1.教师在黑板上用线条画出小熊的房间、床铺、衣柜。
引导学生回忆小熊的生活环境。
2.教师指导学生分角色扮演故事中的角色，比如小熊、爸爸、闹钟等。
同学们可以自由选择扮演哪个角色，互相交流提前设计好对话内容。
知识点讲解1.教师解释生活中铃声、闹钟和告示牌等的作用及使用方法。
并配图讲解。
2.教师告诉学生如何正确佩戴衣服和整理卧室。
互动游戏1.教师在课堂上设置天空糖果游戏环节。
学生在老师的指导下，在教室内寻找天空随机散落的糖果，并与队友互动协作。
2.教师提醒学生游戏结束时将糖果整理好并放回原处。
总结回顾1.教师通过问答方式测试学生对故事剧情的理解程度，并逐一分析故事中每个场景的意义和含义。
2.教师回顾今天所学内容，尤其是生活中的常识和道理。
并鼓励同学们积极付诸实践。
教学评估1.情境营造环节：学生是否能够积极参与和关注课堂主题。
2.故事阅读环节：学生是否能够跟随老师的朗读加深对故事剧情的理解。
3.情景再现环节：学生是否有良好的表现，找出自己需要扮演的角色并与他人进行情景再现。
4.知识点讲解环节：学生是否能够吸收课堂所讲知识点。
5.互动游戏环节：学生是否能够积极配合参与，并在协作性和团结意识方面有表现。
6.总结回顾环节：学生是否能够对所学知识进行自我总结，并将之付诸实践中。
幼儿园小班社会教案《小熊醒来吧》
幼儿园小班社会教案《小熊醒来吧》
一、教学目标
1.培养小班幼儿的观察力和灵敏度，在故事情境中理解勇气和帮助的意
义。
2.培养幼儿的社交能力和表达能力，能够积极交流和合作。
3.培养幼儿的语言表达能力，能够通过自己的话语表达自己的观点和情
感。
二、教学材料
1.空白手偶
2.故事书《小熊醒来吧》
三、教学步骤
步骤一：故事引入
1.教师先向幼儿们介绍故事的背景，告诉他们今天要讲一个小熊的故事。
2.教师用朗读故事书的方式逐一讲述故事情节，让幼儿全神贯注地听取
故事情节。
步骤二：手偶剧表演
1.教师介绍手偶，并且向幼儿展示各种动物形象的手偶。
2.老师用手偶剧的形式，在讲故事的基础上再次渲染故事氛围，让幼儿
们更好地理解故事情节。
步骤三：带领幼儿进行游戏
1.教师将幼儿分成不同的小组，每个小组选择一位幼儿扮演小熊。
2.教师根据故事情节，向小熊们发出求救呼声，这时各小组的小熊需齐
心协力，制定出救援计划并进行合作。
3.教师让小熊们逐一介绍自己的救援计划，让幼儿们自由思考，然后通
过团队合作完成救援行动。
4.教师最后总结游戏的过程和认识，并引导幼儿进行思考和讨论，表达
对故事和游戏的感受以及自己有关“帮助”和“勇气”方面的体验和体悟。
四、教学反思
通过本次教学，我们发现幼儿们对于手偶表演和游戏有着浓厚的兴趣。
整节课
的设计重在培养幼儿的观察力、合作力和表达力。
在教学过程中，教师大胆引导幼
儿，积极发挥他们的主体性，使幼儿充分参与教学并获得满足感，从而达到了教育与娱乐相结合的目的。
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小熊醒来吧（综合）活动目标：1、理解作品中的事情和人物形象。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。
3、模仿小动物的声音，并学习作品中的语言“小熊还在睡觉”、“小熊睡得很好”，增加故事情节。
充分发挥幼儿的想象力。
活动准备：1、挂图2幅及磁性教具一套。
2、轻音乐磁带和故事磁带。
3、围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具。
4、请大班幼儿6名、幼儿家长。
活动过程：一、观看故事表演有大班小朋友及老师合作，大班幼儿分别扮演小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小鹿等，教师扮熊妈妈。
边放轻音乐边表演故事。
二、提问：并出示磁性教具、边讲述边演示讲至“咚咚！咚咚！大象来了，地都震动了，小熊还睡着”。
1、小熊在干什么？2、有哪些动物想吵醒小熊？它们发出怎样的声音？（让幼儿学一学小动物发出的声音）想吵醒小熊的小动物发出的声音由轻到响、连地都震动了，小熊有没有被吵醒？3、你来帮小动物想想用什么办法来吵醒小熊？三、待幼儿充分想像后，老师继续朗诵下一手段：熊妈妈回来了，轻轻朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了！1、小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？它是怎么说的？小熊说了什么？我们一起来做小熊和熊妈妈，老师扮熊妈妈轻轻地说：小熊醒来吧，幼儿扮小熊说：妈妈我睡得多香呀！2、熊妈妈是怎样叫的？（轻轻地）为什么熊妈妈不用大声叫，只要轻轻的说一声“小熊醒来吧”“小熊就醒了”（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）四、教师带领幼儿游戏。
请全体幼儿来做熊妈妈、老师做妈妈、重复小熊和妈妈的对话。
请爸爸、妈妈也来参与、老师指定一位妈妈，这位妈妈就要说“小熊醒来吧”小熊听到自己妈妈的声音，睁开眼睛并说“妈妈，我睡得多香呀！”不是自己妈妈的声音，则必须一直闭眼睛。
活动至幼儿的爸爸、妈妈全部说完为止。
小班音乐游戏教案：找小猫（第二教时）活动目的：1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
活动准备：猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
活动过程：一、律动《小猫小猫》进场。
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
三、音乐游戏《找小猫》。
1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。
当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
五、活动结束。
师：天黑了，小猫要回家了。
律动出场。
幼儿园小班英语活动：Good morning to you活动目标：1、愿意模仿教师唱歌，做简单的歌表演动作。
2、观看情景表演，初步理解Goodmorning的意义。
3、初步学习Goodmorningtoyou的发音。
准备：1、配班老师在木偶台后操作木偶。
2、猫、狗木偶各一个3、歌曲Goodmorningtoyou的磁带过程：1、向幼儿问好。
T：Goodmorning2、利用情景表演，让幼儿理解“Goodmorning”的大意T：（在主班老师向幼儿问好时，配班老师在木偶台后操作小狗小猫的木偶，并学着小猫、小狗的声音）Goodmorning同时向主班老师鞠躬。
T：（做出惊讶状，找到两个木偶）GoodmorningGoodmorningT：（学小猫声音）Goodmoning,teacher.（学小狗声音）Goodmoning,teacher.（边说边向老师鞠躬）（面向全体小朋友边说边鞠躬）Goodmoning,Boysandgirls.(面向教师)We,llsingasongforyou.T:Asong?OK.Let,slisten.3、让幼儿欣赏并学唱歌曲“Goodmorningtoyou”。
（1）播放录音，同时让幼儿观看老师和木偶的表演唱。
配班老师演奏钢琴，主班老师带幼儿随音乐学唱歌曲2-3遍幼儿园小班听说游戏：我们是好朋友一．活动目标：1创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。
2．学说完整句，“-----我们是好朋友。
”“-----我喂你吃----”。
二．活动准备：1．动物玩具（兔猫狗）人手一份。
2．动物食品（鱼肉骨头萝卜）三．活动过程：1．情景导入：师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。
（幼儿跟老师一起进入公园）哇！公园真美呀，有大树、红花-------- 静一下，听，什么声音？（喵喵喵、汪汪汪）谁呀？幼：是小花猫、小花狗。
师：我们快去把小动物找出来吧。
注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。
幼儿分头去找。
师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。
2．在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。
”刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！（亲一亲）我们做好朋友吧。
”谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“------你好我们做好朋友吧。
”幼儿抱一抱、亲一亲小动物，学说完整句。
3．幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。
”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。
小狗爱吃什么？（肉骨头）小猫爱吃什么？（鱼）小兔子爱吃什么（萝卜）我们去找一找，有没有他们爱吃的。
记住，拿一样。
“啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。
”师“小狗，我喂你吃肉骨头。
”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。
4．集体游戏。
师：小朋友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。
”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。
玩毛线（小班综合）活动目标：1、初步了解毛线与生活的关系。
2、加深对红、黄、绿三种颜色的认识。
3、积极参与活动体验活动的乐趣。
活动准备：1、各种小动物，红、黄、绿三种颜色毛线若干。
2、教师与幼儿穿毛衣。
3、录音机，轻音乐录音。
4、实物投影仪、电视机。
活动过程：一、认毛线。
1、找毛线宝宝做朋友。
“今天许多毛线宝宝要和我们小朋友一起来做游戏（出示红、黄、绿毛线）看看有些什么颜色？”2、和毛线宝宝跳舞，感知毛线柔软的特性。
“毛线宝宝要和你们跳舞，我们每人拿一根，跟着音乐和毛线宝宝一起跳舞。
”“毛线宝宝有点累了，想回家休息，我们找一个跟毛线宝宝一样的颜色标记坐下来。
”3、听信号拿相应颜色毛线的幼儿举起毛线舞蹈。
二、玩毛线。
1、引导幼儿用毛线随意摆成各种形状，并想象讲述。
“毛线宝宝本领真大,它说它还会变魔术，还想请我们小朋友一起和它变魔术你们愿意吗？”“现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变完后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么？”2、请个别幼儿向大家介绍自己的毛线造型，引导其他幼儿欣赏并想象同伴的毛线变成了什么。
三、绕毛线。
1、了解毛线与毛衣地关系，找找穿毛衣的小朋友，说说穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛线织成的。
2、学习绕毛线。
边说边出示毛毛虫：“天气越来越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛虫没有衣服，小朋友想不想为毛毛虫织毛衣？”教师演示绕线。
“这儿还有许多小动物，我们每人选一种自己喜欢的毛线为它们织毛衣吧。
”3、在愉快的音乐声中幼儿操作。
4、幼儿互相介绍自己为小动物穿了什么颜色的毛衣，与同伴共同分享游戏的快乐。
活动评析：爱玩是孩子的天性，寓教育内容于游戏之中让孩子们在玩中获取经验，学得轻松，体现了幼儿是学习的主体教育理念。
本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点，准备了直观形象的毛线，让幼儿看看、玩玩，并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线柔软的特性。
接着，为了进一步激发幼儿学习的兴趣，在愉快的音乐声中教师和幼儿玩“变魔术”的游戏，让幼儿运用已有的生活经验随意变出各种物体，不仅满足幼儿好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。
最后，为了不减幼儿的兴致，进一步拓展幼儿的经验，又引导幼儿为小动物织毛衣，加深幼儿了解毛线与生活的关系。
本活动以“玩”字贯穿整个过程，充分体现了“寓教育于生活、游戏之中”这一《纲要》精神，活动中幼儿积极参与，兴趣高涨，情绪愉快。
小班科学有趣的嘴巴温州新桥艳洁幼儿园张林洁活动意图：在平时的活动教育中发现幼儿经常将自己的手指放入嘴巴中，或者将自己的衣服放入嘴巴。
希望通过本次教育活动让幼儿对自己的嘴巴有一定了解，知道嘴巴是身体的一部分应该保护自己的嘴巴。
养成良好的卫生习惯。
活动目的：[幼儿园教案网]1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、懂得爱护自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。
并学会讲究卫生的良好习惯。
3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。
活动准备：1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。
活动过程：一、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？幼：开心师：天线宝宝有一个要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？幼：愿意。
师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧！师：现在让我们一起快乐的去游戏吧（播放背景音乐）停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！二、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
师：你们刚才玩了什么？你是怎么玩的呢？幼：我刚才吃了很多好吃的东西，用嘴巴玩的？（尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范）师：我们的嘴巴真有趣，能吃东西，能唱歌，能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢！那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小朋友了（师出示嘴巴图片）你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成？幼：牙齿（幼儿自由回答）小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。
三、有趣的嘴巴[幼儿园教案网]师：看来我们的嘴巴还真奇妙！瞧！它现在又要做什么了？（播放口技视频让幼儿观赏。
）观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。
四、爱护自己的嘴巴师：嘴巴是身体的一部份，我们应该保护自己的嘴巴。
那小朋友知道应该怎样爱护的自己的嘴巴吗？幼儿根据自己的生活经验谈谈怎样爱护自己的嘴巴五、小结：（1）发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。