最新整理幼儿园小班综合教案
幼儿园小班综合教案（精选21篇）
幼儿园小班综合教案（精选21篇）幼儿园小班综合教案篇1活动目标：1、通过观察橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感。
2、愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。
准备：橘子。
过程：1、谈话导入。
秋天到了，许多的水果都成熟了，小朋友，你喜欢吃什么水果啊？今天老师请来了一个水果娃娃，我们来看看它是谁？橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的……）谁愿意和它做好朋友？橘子娃娃说：哪个小朋友会说好听的话，就和他做好朋友了。
哦？想考考王老师啊？那我来说一句好听的话，“橘子圆圆象皮球”鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。
你们的话真好听，橘子娃娃愿意和你们做好朋友！2、摘橘子。
我们一起去摘橘子好不好？橘子树真高啊，够不着怎么办啊？我们爬上树，摘个橘子，小脚并拢轻轻的跳下来。
摘了吗？瞧，我们摘了这么多的橘子。
3、摸摸、闻闻。
我们和橘子娃娃握握手，摸摸它！（鼓励幼儿摸橘子）橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的吗？4、剥橘子。
怎样才能吃到呢？教师示范剥橘子的方法，剥下来的皮放在篮子里。
剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。
鼓励幼儿创编“橘子弯弯像……”的儿歌。
并把橘子分给说出好听话的幼儿。
大家想吃吗？自己剥橘子，品尝橘子。
5、活动延伸。
橘子娃娃真可爱，有营养，我们喜欢吃橘子，还可以把你的橘子分点给客人老师，和客人老师一起想一想、说一说橘子弯弯象什么。
幼儿园小班综合教案篇2活动目标：1、知道一些工程车的名称。
2、观察并讲述工程车的外形及其功能。
重点难点：观察并讲述工程车的外形及其功能。
活动准备：1、教学电子资源：《有用的工程车》。
2、挖土机、水泥车、吊车玩具若干份。
3、气球。
活动过程：一、组织教学。
二、请幼儿观察幼儿用书上的画面，说出画面上车的外形特征。
幼儿园小班教学教案(摘选6篇).doc
幼儿园小班教学教案(摘选6篇)幼儿园小班教学教案【篇1】教学内容P28—29 有趣的拼搭教学目标1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。
2、在活动中培养学生观察、比较的能力。
3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。
教学重点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学设计一、复习引入1、复习师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。
2、引入师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。
全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。
哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。
●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。
在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。
二、活动安排1、滚一滚师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。
再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。
从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。
2、堆一堆发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。
活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。
幼儿园小班教案（精选14篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班教案幼儿园小班教案（精选14篇）作为一名老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案（精选14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案1活动目标：1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：课件、红黄蓝圆点衣服活动过程：一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是——"黄点点"（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！会变魔术，它变魔术看过吗？二、黄点点变魔术——从左往右手口一致点数1、数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。
提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友——从上往下手口一致点数1、黄点点找朋友。
提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一共有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。
2、红点点找朋友。
提问：还有几个红点点，谁来把他们请出来。
（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。
3、蓝点点找朋友。
提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。
小班整理教案模板及反思
一、教案名称小班主题活动：整理小能手二、活动目标1. 知识目标：了解整理物品的重要性，学习整理物品的方法。
2. 能力目标：能够按照一定的顺序整理玩具、衣物等物品。
3. 情感目标：培养幼儿独立整理物品的习惯，提高生活自理能力。
三、活动准备1. 物质准备：各种玩具、衣物、整理箱、收纳盒等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的物品认知经验。
四、活动过程（一）导入环节1. 教师出示各种玩具和衣物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 提问：“小朋友们，你们知道这些玩具和衣物都是怎么摆放的吗？”（二）基本环节1. 教师讲解整理物品的重要性，如：整理可以保持环境整洁，方便寻找物品等。
2. 教师示范整理物品的方法，如：按照大小、颜色、功能等进行分类整理。
3. 幼儿分组进行整理活动，教师巡回指导。
4. 幼儿展示整理成果，教师给予表扬和鼓励。
（三）结束环节1. 教师带领幼儿总结整理活动，如：哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
2. 邀请家长参与，共同分享整理心得。
五、活动延伸1. 家园共育：家长在家中引导幼儿进行整理活动，如：整理玩具、衣物等。
2. 区域活动：在角色区设置“整理店”，让幼儿在游戏中学习整理。
六、反思（一）活动效果本次整理活动，幼儿积极参与，能够按照一定的顺序整理物品，培养了独立整理物品的习惯。
活动结束后，家长反馈幼儿在家中也开始主动整理物品，说明活动取得了良好的效果。
（二）活动不足1. 部分幼儿在整理过程中缺乏耐心，需要教师更多的耐心引导。
2. 整理方法较为单一，可以尝试引入更多元化的整理方式，提高幼儿的参与度。
（三）改进措施1. 在活动过程中，多给予幼儿鼓励和表扬，增强他们的自信心。
2. 丰富整理方法，如：按照形状、用途等进行分类整理，提高幼儿的思维能力。
3. 加强家园合作，让家长了解整理活动的重要性，共同培养幼儿的生活自理能力。
通过本次活动的开展，不仅帮助幼儿掌握了整理物品的方法，还培养了他们的生活自理能力和良好的生活习惯。
整理幼儿园教案5篇
整理幼儿园教案5篇教案能够帮助教师系统地安排课程进度，确保教学内容的连贯性和逻辑性，教案的系统性设计让教师在授课时能够更好地把握时间与节奏，下面是本店铺为您分享的整理幼儿园教案5篇，感谢您的参阅。
整理幼儿园教案篇1教学目标1.懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力，愿意尝试自己动手。
乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。
2.培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
3.在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
教学重难点1.重点：培养生活自理能力，整理生活用品的能力，养成良好的学习、生活习惯。
2.难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。
教学准备教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。
学生准备：家庭的相片。
教学过程活动一、猜猜我的小伙伴请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？1..师课件出示教材上面的3个谜语。
2..同学们一起猜一猜。
3..教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。
活动二、要逃跑的小伙伴1.师出示动画视频。
(视频展示一个小朋友的杂乱房间里小伙伴们都要逃跑了，它急得满头大汗的情景)2.师生共同观看视频。
3.师：看完视频，同学们有什么想法？你遇到过类似的事吗？当时的感受怎样？4.生分组讨论。
5.师生共同汇报，全班同学一起交流。
6.师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？7.生自由发言，师借机引导。
8.师：小伙伴们都要走了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们小伙伴不再想和我们在一起，同学们一定不要学视频中的小猴子。
要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的小伙伴，找到自己的家。
活动三、养成整理好习惯1.师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，请两位平时做得比较好的同学，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。
2.请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。
育儿园整理物品教案小班
育儿园整理物品教案小班教案标题：育儿园整理物品教案（小班）教案目标：1. 帮助小班幼儿培养整理物品的习惯和技能。
2. 提高幼儿的自理能力和责任感。
3. 通过整理物品活动，培养幼儿的协作和团队合作能力。
教学内容：1. 整理物品的重要性和目的。
2. 整理物品的基本步骤。
3. 整理物品的分类和归纳。
教学准备：1. 教具：各种玩具、书籍、文具等。
2. 教具：分类盒子、标签、图片卡片等。
3. 教具：整理物品的示范视频或图片。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察教室或活动区域的整洁程度，并与他们讨论整理物品的重要性和好处。
2. 通过引导问题，让幼儿思考如何整理物品，以及整理物品对自己和他人的影响。
讲解整理物品的基本步骤：1. 向幼儿展示整理物品的示范视频或图片，并解释每个步骤的重要性。
2. 与幼儿一起讨论每个步骤，并鼓励他们提出问题和分享自己的经验。
实践活动：1. 将各种玩具、书籍、文具等杂乱放置在教室中，让幼儿亲自动手整理。
2. 引导幼儿按照分类盒子或标签上的指示，将物品进行分类和归纳。
3. 鼓励幼儿在整理过程中互相合作，共同完成任务。
总结反思：1. 与幼儿一起回顾整理物品的基本步骤，并让他们分享自己的体验和感受。
2. 引导幼儿思考如何将整理物品的习惯应用到其他场景中，例如整理书包、整理自己的床铺等。
扩展活动：1. 继续进行整理物品的活动，逐渐增加难度和复杂性，以提高幼儿的整理能力。
2. 鼓励幼儿在家中也能积极参与整理物品的活动，与家长共同培养良好的生活习惯。
评估方法：1. 观察幼儿在整理物品活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的问答或讨论，了解他们对整理物品的理解和掌握程度。
教学反思：1. 根据幼儿的实际表现和反馈，及时调整教学策略和活动安排。
2. 鼓励幼儿在整理物品的过程中发现问题和解决问题，培养他们的思考能力和创造力。
教案建议和指导：1. 整理物品教案应注重培养幼儿的自理能力和责任感，因此在教学过程中要充分引导幼儿主动参与和思考。
幼儿园小班综合课程教案大全8篇
幼儿园小班综合课程教案大全8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班收拾玩具教案 幼儿园小班玩具整理
幼儿园小班收拾玩具教案一、教学目标1. 让幼儿了解玩具整理的重要性，培养他们的良好生活习惯。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高他们的协作能力。
3. 帮助幼儿培养爱护公共物品的意识，懂得珍惜玩具。
二、教学重点1. 教会幼儿如何整理玩具，学会合理利用时间和空间。
2. 提高幼儿的动手能力和动手协调能力。
三、教学难点1. 让幼儿形成主动整理玩具的习惯。
2. 培养幼儿的整齐意识，让他们能够按照规定的步骤整理玩具。
四、教学准备1. 准备幼儿园的各类玩具，包括积木、泥土、玩偶等。
2. 制定整理玩具的具体步骤。
3. 准备好表扬和奖励幼儿的方式，激励他们积极参与整理玩具。
五、教学步骤步骤一：引入- 老师可以利用图片、故事或者游戏等形式，向幼儿引入本次整理玩具的活动，让他们了解整理玩具的意义和重要性。
步骤二：职责分工- 老师可以将幼儿分成小组，每个小组负责整理特定种类的玩具。
一组负责积木，一组负责玩偶等。
步骤三：示范演示- 老师可以先示范一遍整理玩具的具体步骤，让幼儿明白应该如何进行整理。
步骤四：实际操作- 老师可以要求幼儿按照分工开始整理玩具，边整理边引导幼儿，帮助他们养成整理玩具的好习惯。
步骤五：总结反思- 整理玩具结束后，老师可以组织幼儿进行反思总结，让他们意识到整理玩具的重要性，并表扬他们在活动中的表现。
六、教学反思本次幼儿园小班收拾玩具教案设计了一系列合理的活动步骤，让幼儿在玩乐中培养良好的生活习惯，同时也提高了他们的团队合作精神。
在实际操作中，教师要耐心引导幼儿，帮助他们克服一开始可能出现的困难，激励他们积极参与整理玩具。
通过本次教学活动，希望能够让幼儿明白整理玩具的意义，养成良好的生活习惯，懂得珍惜公共物品。
教学活动后的评估及反思：在教学过程中，老师应该及时观察幼儿的反应，对他们在整理玩具的过程中的表现进行评估，以及时调整教学策略。
通过观察发现，有些幼儿在整理玩具时可能会出现争抢、不合作等问题，针对这些情况，老师应该及时引导，并鼓励他们进行合作，培养他们的团队合作精神。
整理能力课程教案小班
整理能力课程教案小班一、教学目标。
1. 帮助学生了解整理的重要性，培养他们的整理意识和习惯。
2. 培养学生的整理能力，包括分类整理、时间管理和空间规划等方面的能力。
3. 提高学生的学习效率和生活质量，让他们能够更好地利用时间和空间。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，整理的重要性、分类整理的方法、时间管理和空间规划的技巧。
2. 教学难点，如何引导学生树立整理意识和养成整理习惯，如何培养学生的整理能力。
三、教学内容。
1. 整理的重要性。
通过故事、图片等形式向学生介绍整理的重要性，让他们认识到整理对于生活和学习的影响。
可以通过讲解整理对于提高效率、减少压力、创造美好环境等方面的作用来引导学生。
2. 分类整理的方法。
介绍整理的基本原则和方法，包括分类、归纳、丢弃和整理的步骤。
通过实例演示和小组讨论的形式，让学生了解如何对物品进行分类整理，如何制定整理计划和执行整理计划。
3. 时间管理。
引导学生认识到时间的重要性，教授时间管理的基本原则和技巧，包括制定计划、设定目标、合理安排时间等。
通过案例分析和练习，让学生掌握时间管理的方法和技巧。
4. 空间规划。
介绍空间规划的基本原则和方法，包括利用空间、布局设计、整体规划等。
通过实例分析和实地考察，让学生了解如何合理利用空间，打造舒适的生活和学习环境。
四、教学方法。
1. 启发式教学法，通过故事、图片等形式引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 互动式教学法，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生参与到教学活动中来，培养他们的整理能力。
3. 实践式教学法，通过案例分析、实地考察等形式，让学生在实践中学习，提高他们的整理能力。
五、教学过程。
1. 导入，通过故事、图片等形式引发学生的兴趣，让他们了解整理的重要性。
2. 学习，介绍整理的基本原则和方法，包括分类整理、时间管理和空间规划的技巧。
3. 练习，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学习，提高他们的整理能力。
幼儿园小班教案大全100篇
幼儿园小班教案大全100篇序言幼儿园的小班是孩子们接触学校教育的重要阶段，教师们需要为他们精心设计丰富多样的教案，以激发他们的学习兴趣，培养他们的基本技能。
本文整理了100篇针对幼儿园小班的教案，涵盖了语言、数学、科学、艺术和生活技能等多个方面，希望能为幼儿园教师们提供一些灵感和参考，让他们在教学过程中更加得心应手。
语言教育教案1：听音辨物教学目标：能够通过听音辨认物品。
教学内容：用简单的物品让孩子辨认声音。
教学过程： 1. 分辨动物的声音。
2. 分辨自然界的声音。
3. 分辨交通工具的声音。
教学反思：通过听音辨物的活动，培养孩子的听觉和观察力。
教案2：绘本欣赏教学目标：通过绘本启发孩子的想象力和表达能力。
教学内容：讲述一些适合小班幼儿的绘本故事。
教学过程： 1. 聆听绘本故事。
2. 讨论故事中的情节和人物。
3. 画出自己对故事的理解。
教学反思：通过绘本欣赏，激发孩子的创造力和表达欲望。
数学教育教案3：数字认知教学目标：能够认识0-10的数字。
教学内容：通过具体物品让孩子认识数字。
教学过程： 1. 认识0-5的数字。
2. 认识6-10的数字。
3. 数字配对游戏。
教学反思：数字认知是数学学习的基础，通过游戏形式让孩子轻松学习。
教案4：形状认知教学目标：能够认识圆形、方形、三角形、矩形等基本形状。
教学内容：使用图片和实物让孩子认知不同形状。
教学过程： 1. 认识圆形和方形。
2. 认识三角形和矩形。
3. 形状拼图游戏。
教学反思：形状认知培养孩子的观察和分类能力，为后续几何学习打下基础。
科学教育教案5：种子发芽教学目标：观察种子发芽的过程，了解植物的生长。
教学内容：播种植物种子，观察和记录发芽过程。
教学过程： 1. 植物种子的特点和种类。
2. 播种过程的观察。
3. 发芽后的照料和记录。
教学反思：科学实践活动培养孩子的观察和实验精神，让他们了解生命的奥秘。
教案6：动物的特征教学目标：能够简单描述不同动物的特征和生活习性。
小班生活自理《我会整理》教案
小班生活自理《我会整理》教案1一、教学目标1. 让小班幼儿认识整理的重要性。
2. 学会简单的整理方法。
3. 养成整理物品的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识到整理的重要性，学会简单的整理方法。
2. 教学难点：帮助幼儿养成整理物品的好习惯，将整理行为贯彻到日常生活中。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过可爱的动物故事，引导幼儿理解整理的意义。
2. 游戏教学法：设计整理玩具的游戏活动，让幼儿在游戏中体会整理的乐趣。
3. 提问引导法：在互动交流环节，通过提问引导幼儿思考整理的重要性和方法。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 教师面带微笑地走进教室，亲切地和小朋友们打招呼：“小朋友们，大家好呀！今天老师给大家带来了一个神秘的盒子，你们想不想知道里面装了什么呢？”- 小朋友们纷纷表示好奇。
教师打开盒子，拿出一些杂乱的玩具，然后问道：“哎呀，这些玩具好乱呀！小朋友们，你们觉得这样好看吗？”引导幼儿说出不好看。
- 教师接着说：“那我们应该怎么办呢？对啦，我们要把这些玩具整理好。
今天呀，我们就来学习怎么整理物品。
”2. 故事讲述（10 分钟）- 教师拿出一本有可爱动物图案的故事书，开始讲述故事：“小朋友们，今天老师要给你们讲一个关于小动物们的故事。
在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。
有小兔子、小猴子、小松鼠等等。
这些小动物们都非常爱干净，它们每天都会把自己的家整理得整整齐齐的。
有一天，小兔子邀请小猴子和小松鼠来家里做客。
小猴子和小松鼠一走进小兔子的家，就惊呆了。
哇！小兔子的家好干净、好整齐呀！玩具都放在玩具箱里，书本都放在书架上。
小猴子和小松鼠都非常羡慕小兔子，它们问小兔子：‘你是怎么把家整理得这么好的呀？’小兔子笑着说：‘很简单呀，我每天都会把用过的东西放回原处，把玩具整理好，把书本摆放整齐。
这样我的家就会一直很干净、很整齐啦！’小猴子和小松鼠听了小兔子的话，也决定回家好好整理自己的家。
小班教案《我会整理》
小班教案《我会整理》小班教案《我会整理》篇1活动目标：1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动重点：知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动准备：1、请家长提供幼儿房间的照片。
2、练习册。
3、故意弄乱教室。
活动过程：一、通过讨论进入活动主题。
1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?3、教师鼓励幼儿大胆发言。
二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?2、幼儿猜测并回答。
3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?2、幼儿交流讨论。
3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
六、介绍练习册的操作方法。
1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的.练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢?3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
小班教案《我会整理》篇2活动目标：1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
幼儿园小班教案《学会整理》（优秀范文五篇）
幼儿园小班教案《学会整理》（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班教案《学会整理》小班教案《学会整理》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养良好的整理物品的能力，提高爱护环境的意识，让孩子认识到脏乱差给自己带来的不便，通过整理自己身边熟悉的物品，让孩子能够养成良好的习惯，回家后也能帮父母整理家里的物品。
逐渐养成自理自立的能力，快来看看幼儿园小班《学会整理》教案吧。
活动目标1，让孩子认识到脏乱差给自己带来的不便。
2，培养孩子良好的整理物品的能力，提高孩子爱护环境的意识。
3，通过整理自己身边熟悉的物品，让孩子能够养成良好的习惯，回家后也能帮父母整理家里的物品。
逐渐养成自理自立的能力。
4，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点培养孩子学会整理物品的能力。
活动准备孩子们自己的书包，学习用具，还有一些自己的衣服，帽子等活动过程一，认识整理物品的必要性先让孩子演一个简单的小品。
情节是这样的：有一个小朋友，吃完中午饭后，把小食品放在桌子上，然后开始写字，谁知一拿把一块铅笔糖当做铅笔，引起全班孩子的笑声。
这个孩子很惭愧。
二，孩子们自己说说，不整理好自己的物品有什么坏处？孩子们很热情。
都希望自己是个爱清洁，整理物品的能手。
三，可以进行比赛。
把先前准备好的物品拿出来，弄乱。
然后开始计时，看谁整理的又快又好。
然后评选出今天最棒的孩子！四，引导孩子我们在家里应该怎么做呢？总结：孩子们，今天你们的表现都非常棒。
我们应该从小做起，学会做种各样的事情，将来才能自立，自强。
老师祝福你们！（平时的学习生活中，我们也应该监督孩子的习惯，这样时间长了才能形成习惯）小百科：整理常用于表示：去除不需要的东西。
第二篇：幼儿园小班优秀教案幼儿园小班优秀教案董秀舫小班优秀教案_小熊买东西教材分析：现在的独生子女非常任性，和家长上街时想买什么就要买什么，不给买就哭闹，家长通常也就一味迁就，不加以正确引导，长久下来，形成不良习惯。
幼儿园小班整理衣服教案 幼儿园整理衣服教案
幼儿园小班整理衣服教案一、教学目标1.1 能够正确识别自己的衣物，包括上衣、裤子、内衣、袜子等。
1.2 能够正确将衣物整理放置在指定的位置。
1.3 培养幼儿的独立能力，培养他们的生活自理能力。
二、教学重点2.1 规范整理衣服的步骤和方法。
2.2 培养观察力和细致耐心的习惯。
三、教学难点3.1 让幼儿能够独立完成整理衣服的任务。
3.2 让幼儿养成爱护自己衣物的好习惯。
四、教学准备4.1 整理衣服所需的标识牌、挂钩和挂衣架等。
4.2 整齐的教室环境和优美的音乐。
五、教学过程5.1 活动导入5.1.1 教师带领幼儿一起观看整理衣服的图片或视瓶，让他们了解整理衣服的重要性。
5.1.2 引导幼儿谈谈自己整理衣服的经验和感受。
5.1.3 通过游戏、歌曲等形式导入整理衣服的教学内容。
5.2 教学展开5.2.1 教师向幼儿介绍整理衣服的步骤和方法，例如整理上衣、裤子、内衣、袜子等。
5.2.2 让幼儿观察不同种类的衣物，并认识衣物的名称和用途。
5.2.3 教师示范整理衣服的正确步骤，引导幼儿跟随一起操作。
5.2.4 组织幼儿进行衣物整理的小活动，例如比赛谁能最快整理好自己的衣服。
5.3 活动总结5.3.1 教师总结整理衣服的重要性，鼓励幼儿养成每天整理衣服的好习惯。
5.3.2 对表现出色的幼儿进行表扬，增强他们的自信心。
5.3.3 展示整理好的衣服，让幼儿感受整理衣服带来的成就感和快乐。
六、教学反思6.1 教师应及时检查幼儿整理的衣物，给予及时的指导和帮助。
6.2 教师应注重培养幼儿的独立能力，不宜代替幼儿做所有的事情。
七、教学延伸7.1 鼓励幼儿在家中也能够按照幼儿园学到的方法整理自己的衣物，培养他们的自理能力和责任感。
7.2 针对整理衣物的活动，可以进行一些延伸的教学，例如可以让幼儿学习一些简单的缝纫基础知识，了解衣物的制作过程，培养他们的手工技能和动手能力。
7.3 可以通过播放一些与整理衣物相关的故事或动画片，让幼儿在娱乐中学习，加深他们对整理衣物重要性的认识。
幼儿园小班整理衣服教案 教育整理
幼儿园小班整理衣服教案一、教学目标1. 让幼儿能够正确地整理自己的衣服，养成良好的生活习惯。
2. 培养幼儿的自理能力和协作能力。
3. 增强幼儿对整洁的意识，培养幼儿爱护自己的衣物的观念。
二、教学准备1. 衣服整理的图片或实物。
2. 故事书《小猪快跑》或者其他能够引导幼儿关注整洁和整理的故事书。
3. 在教室里准备好幼儿每人一把小扫帚和一块小抹布。
三、教学内容和步骤1. 布置环境将教室里的角落布置成模拟家的环境，放置小衣架、小衣柜、小椅子和小窗户。
在衣柜里摆放一些实际的衣物。
2. 故事引入通过故事《小猪快跑》让孩子了解到整洁和整理的重要性，引导幼儿关注故事中小猪整理家务的场景。
3. 教师示范教师示范如何整理衣服，包括将衬衫挂到衣柜中、将袜子放进抽屉、将帽子放在帽架上等。
教师也要注重讲解整洁的重要性。
4. 分组练习让幼儿按照老师的示范，分组练习整理衣服。
每个小组进行观察和评价，鼓励幼儿用语言表达对小伙伴整理得好的肯定。
5. 小结教师带领幼儿小结整理衣服的重要性，强调整理衣服是每个人每天都应该做的事情，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
四、教学反思1. 整理衣服是幼儿日常生活中的重要内容，通过教学，提高了幼儿的生活自理能力和学习积极性。
2. 教师应该不断引导幼儿养成良好的生活习惯，帮助他们树立正确的价值观。
五、延伸活动1. 绘本分享：让幼儿带来自己喜欢的绘本，分享书中有关整理的内容，并展开讨论。
2. 游戏环节：通过有趣的游戏活动，巩固幼儿对整理衣服的认识，增强对整洁的意识。
六、家园合作1. 老师可以向家长发送相关资料，并邀请家长一起参与幼儿的整理衣服活动，强化幼儿对整理衣服的重视。
2. 教师和家长要密切配合，共同促进幼儿健康成长。
以上是幼儿园小班整理衣服教案的内容，通过这个教案的实施，可以帮助幼儿养成整理衣物的好习惯，培养他们的自理能力和协作能力，同时也能增强幼儿对整洁的意识，为他们的健康成长打下良好的基础。
幼儿园整理课教案模板及范文
一、教案模板【活动名称】幼儿园整理课【活动目标】1. 让幼儿了解整理的意义，培养良好的整理习惯。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高自我服务意识。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养良好的集体荣誉感。
【活动准备】1. 教学课件或图片2. 整理工具（如：分类箱、收纳盒等）3. 活动场地布置（如：模拟家庭、幼儿园场景等）【活动过程】1. 导入（1）教师通过图片或故事导入，引起幼儿对整理的兴趣。
（2）教师提问：你们知道什么是整理吗？为什么我们要整理？2. 讲解（1）教师讲解整理的意义，引导幼儿认识整理的重要性。
（2）教师介绍整理的方法和技巧，如：分类、收纳、摆放等。
3. 模拟练习（1）教师带领幼儿进行模拟整理活动，如：模拟家庭整理、幼儿园整理等。
（2）教师指导幼儿按照分类、收纳、摆放的顺序进行整理。
4. 分组合作（1）将幼儿分成若干小组，每组负责一个整理任务。
（2）教师指导各小组合作完成整理任务，培养幼儿的团队协作能力。
5. 展示与评价（1）各小组展示整理成果，教师进行评价。
（2）鼓励幼儿分享整理过程中的心得体会，培养幼儿的表达能力。
6. 总结与反思（1）教师总结本次活动的收获，强调整理的重要性。
（2）引导幼儿反思自己在整理过程中的表现，鼓励幼儿不断改进。
二、教案范文【活动名称】幼儿园整理课——我会整理【活动目标】1. 让幼儿了解整理的意义，培养良好的整理习惯。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高自我服务意识。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养良好的集体荣誉感。
【活动准备】1. 教学课件或图片：展示家庭、幼儿园场景及乱糟糟的房间图片。
2. 整理工具：分类箱、收纳盒等。
3. 活动场地布置：模拟家庭、幼儿园场景。
【活动过程】1. 导入教师通过展示乱糟糟的房间图片，提问：“小朋友们，你们知道这是什么地方吗？为什么这里这么乱呢？”引发幼儿对整理的兴趣。
2. 讲解教师讲解整理的意义，引导幼儿认识整理的重要性，并介绍整理的方法和技巧。
幼儿园整理课教案模板及范文
一、活动名称：幼儿园整理课二、活动目标：1. 培养幼儿整理个人物品、整理环境的能力。
2. 增强幼儿的独立性和责任感。
3. 培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。
三、活动准备：1. 教学课件：展示不同场景下的整理活动图片。
2. 整理工具：分类箱、收纳盒、抹布等。
3. 教学活动场地：宽敞、明亮、整洁的教室。
四、活动过程：（一）导入1. 教师出示课件，展示教室、卧室、公共场所等场景下的整理活动图片。
2. 提问：你们知道这些地方为什么会这么整洁呢？3. 引导幼儿回答：因为有人把它们整理得干净、整齐。
（二）讲解整理的重要性1. 教师结合课件，讲解整理的重要性。
2. 引导幼儿认识到整理可以让我们生活得更有序、更舒适。
（三）示范整理方法1. 教师示范如何整理个人物品，如：书包、书桌、床铺等。
2. 教师示范如何整理公共区域，如：教室、卫生间、图书馆等。
（四）幼儿实践1. 教师将幼儿分成小组，每组发放整理工具。
2. 教师分配任务，让幼儿在小组内进行整理活动。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决整理过程中遇到的问题。
（五）分享与评价1. 各小组展示整理成果，分享整理过程中的心得体会。
2. 教师对幼儿的整理活动进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 鼓励幼儿互相学习，共同进步。
五、活动总结1. 教师对本次整理课进行总结，强调整理的重要性。
2. 鼓励幼儿将整理的习惯带入家庭和日常生活。
3. 布置课后作业：回家后，帮助父母整理家务。
六、教案范文：活动名称：幼儿园整理课活动目标：1. 培养幼儿整理个人物品、整理环境的能力。
2. 增强幼儿的独立性和责任感。
3. 培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。
活动准备：1. 教学课件：展示教室、卧室、公共场所等场景下的整理活动图片。
2. 整理工具：分类箱、收纳盒、抹布等。
3. 教学活动场地：宽敞、明亮、整洁的教室。
活动过程：1. 导入：教师出示课件，展示教室、卧室、公共场所等场景下的整理活动图片，提问：你们知道这些地方为什么会这么整洁呢？2. 讲解整理的重要性：教师结合课件，讲解整理的重要性，引导幼儿认识到整理可以让我们生活得更有序、更舒适。
小班幼儿整理物品课程设计
小班幼儿整理物品课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识并说出日常生活中常见物品的名称。
2. 学生能够理解物品分类的基本概念，如颜色、形状、大小等。
3. 学生掌握基本的整理原则，如物归原处、分类放置等。
技能目标：1. 学生能够通过观察、比较，独立完成物品分类任务。
2. 学生能够运用整理原则，将学习用品、玩具等物品整理得整齐有序。
3. 学生能够在教师的引导下，与同伴合作完成整理任务，培养团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生养成爱护物品、珍惜资源的良好习惯。
2. 学生培养独立自主、勇于尝试的精神，增强自信心。
3. 学生学会尊重他人，乐于帮助同伴，培养关爱他人的情感。
课程性质：本课程以生活实践为基础，结合幼儿认知发展特点，注重培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
学生特点：小班幼儿处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，喜欢模仿、动手操作，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，引导幼儿观察、思考和动手实践，注重培养幼儿的自主性和合作精神。
在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，及时给予鼓励和指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中达成课程目标。
二、教学内容1. 教学大纲：- 第一阶段：认识物品（10分钟）- 物品名称及图片识别- 分类概念介绍（颜色、形状、大小）- 第二阶段：整理原则（10分钟）- 物归原处- 分类放置- 第三阶段：实践操作（10分钟）- 物品分类游戏- 整理学习用品、玩具- 第四阶段：总结与反思（10分钟）- 教师引导幼儿总结整理经验- 激发幼儿爱护物品、珍惜资源的意识2. 教材章节：- 课本第二章：认识生活中的物品- 课本第三章：学会整理与分类3. 教学内容列举：- 常见物品如文具、玩具、衣物等- 物品分类方法及整理原则- 实践活动中所涉及的具体物品- 情景模拟，培养幼儿在实际生活中应用整理原则的能力教学内容注重科学性和系统性，结合幼儿的认知发展水平，从认识物品、学习分类到实践操作，逐步引导幼儿掌握整理技能。
幼儿园小班整理教案含反思
幼儿园小班整理教案含反思教案目的本教案的目的是帮助幼儿园小班的教师整理教学内容和安排，以提供一个清晰的教学指南，并且在教学结束后能进行反思和总结，不断改进教学质量。
教学内容本教案主要包括幼儿园小班的教学内容和教学活动安排。
1. 语言表达能力的培养•教学目标：通过游戏和互动，培养幼儿的语言表达能力。
•教学活动：–游戏一：角色扮演，幼儿可以扮演不同角色，通过对话和表演来练习语言表达能力。
–游戏二：谈话绘图，幼儿在老师的指导下，进行小组讨论并绘制相关图画，通过口语和图画来表达自己的观点。
•教学反思：在教学过程中，观察每个幼儿在语言表达方面的进步，并记录下来，以便未来的教学调整。
2. 数学概念的学习•教学目标：通过游戏和实际操作，引导幼儿学习数学概念。
•教学活动：–游戏一：数字配对，幼儿通过找出相匹配的数字卡片来学习数学概念。
–游戏二：数量比较，幼儿在老师的引导下，比较不同数量的物品，并进行数量的排序。
•教学反思：观察幼儿对数学概念的理解和应用能力，记录他们在游戏中的表现，以便教师可以根据幼儿的情况进行个别辅导。
3. 社交技能的培养•教学目标：通过合作游戏和小组活动，培养幼儿的社交技能。
•教学活动：–合作游戏一：拼图游戏，幼儿分成小组，合作完成拼图任务，培养团队合作意识。
–合作游戏二：角色扮演，幼儿分角色进行扮演，并通过合作完成任务，增强社交技能。
•教学反思：观察幼儿在合作游戏和小组活动中的表现，记录他们的合作精神和互动方式，以便在下次教学中针对不同幼儿进行差异化辅导。
教学总结与展望教学结束后，教师应进行教学总结和反思，以不断提高教学质量。
本次教学中，幼儿园小班的教师通过精心设计的教学内容和教学活动，有效培养了幼儿的语言表达能力、数学概念学习和社交技能。
然而，教师也发现了一些问题和不足之处。
比如在语言表达能力的培养过程中，有些幼儿在表达时还存在一些困难，需要教师加强个别指导。
在社交技能的培养过程中，有些幼儿存在合作意识不强的问题，需要教师加强团体活动和互动指导。
2024年收拾玩具(幼儿园小班社会教案
2024年收拾玩具(幼儿园小班社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《我是整理小能手》，具体内容包括：认识玩具收拾的重要性，学习整理玩具的基本方法，培养幼儿自主收拾玩具的习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解收拾玩具的重要性，知道玩具收拾的顺序和方法。
2. 培养幼儿自主收拾玩具的良好习惯，提高他们的动手能力和责任感。
3. 培养幼儿团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握玩具收拾的顺序和方法，养成自主收拾玩具的好习惯。
教学重点：培养幼儿的动手能力、责任感和集体荣誉感。
四、教具与学具准备教具：玩具收纳箱、玩具、教学卡片、计时器。
学具：每人一套玩具、收纳盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个玩具满地的场景，引导幼儿观察并讨论：“玩具们为什么哭了？怎样让它们开心起来？”邀请幼儿参与收拾玩具，共同感受收拾后的愉悦。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过教学卡片，讲解玩具收拾的重要性。
示范玩具收拾的顺序和方法，引导幼儿学习并模仿。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行玩具收拾比赛，鼓励幼儿积极参与，互相帮助。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
教师组织幼儿讨论：“我们为什么要收拾玩具？收拾玩具的好处是什么？”引导幼儿分享收拾玩具的心得，培养他们的自主性和责任感。
六、板书设计1. 玩具收拾的重要性2. 玩具收拾的顺序和方法3. 收拾玩具的好处七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助爸爸妈妈收拾玩具，并记录收拾过程。
答案：略。
2. 课后拓展：与家长共同讨论如何在生活中培养幼儿自主收拾玩具的好习惯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了玩具收拾的顺序和方法，培养了他们的自主性和责任感。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，鼓励家长参与幼儿的玩具收拾活动，共同培养幼儿的良好习惯。
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幼儿园小班综合教案
活动目的：
1、通过操作活动，体验游戏的快乐。
2、通过观察、辨别，排除干扰，找出一一对应的关系。
3、初步养成良好的行为习惯，知道收拾、整理物品。
活动准备：
1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。
2、幼儿座位呈单半圆形摆放。
3、游戏音乐《大鞋和小鞋》，录音机。
4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》。
活动过程：
1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多种类。
（1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿互相交流、表述。
①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋，伸出来给我看看！”（幼儿把脚伸出来，教师观察）
②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上还有**，真漂亮。
老师今天也穿了一双鞋，我们一起来看看！”（教师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观察、讲述）
③“你们的鞋子也很漂亮，现在就请你把它的模样向你旁边的
小朋友介绍一下吧！”（幼儿互相进行讲述，教师倾听、指导）（2）请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。
“现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。
”
（3）说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的种类。
“刚才我们说了许多种鞋，有皮鞋、球鞋，那除了这些鞋，你们还知道哪些种类的鞋吗？”（幼儿自由讲述，教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。
）
（自评：鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品，孩子们也非常的熟悉，从而会常常成为他们谈论的中心。
设计这一环节，是本着从孩子们的兴趣出发为旨，让他们通过自己的观察和探索，相互介绍、分享自己的见解，把孩子们的注意力自然而然的引入主题，并为下一环节奠定基础。
《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
”因此，设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，并尝试描述出自己所穿鞋子的模样，发展幼儿的语言表达能力以及思维能力。
）
2、游戏“鞋样匹配”。
（1）提出要求，幼儿操作。
①“今天，糊涂城里要举办一个晚会，可是城里的小脚丫们却
在犯愁，因为他们每天回来就把鞋子乱扔，现在怎么也找不到一双一样的鞋子。
他们想请大家帮帮他们，好吗？”
②教师边讲述边出示小脚图和鞋样，进行示范。
“等会，请每个小朋友到后面桌上找一个小脚丫，然后从中间的篮子里帮它找一双一模一样的鞋子，找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小朋友说说，你找到的鞋子是什么样的，看看谁能找得又快又对！”
（2）教师小结,并对幼儿进行良好行为习惯的教育。
①教师检查幼儿的配对情况，对配错的`情况在集体中请幼儿观察、分析，帮助幼儿排除干扰，找对一一对应的关系。
“小朋友们都把鞋子拿好，我来检查一下，看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。
”（幼儿把鞋样拿好，教师观察）
②教育孩子在平时的生活中也应该把脱下来的鞋子摆放整齐，并交代要求，请幼儿把鞋样收整齐。
“那我们平时能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢？鞋子脱下来以后就要把它们（摆整齐）。
现在就请小朋友们把鞋子整齐的放在小椅子底下，放好以后赶紧到老师这来排好队开火车，看谁放得又整齐又快！”（排队带幼儿到红线处一队站好。
）
（自评：〈〈纲要〉〉中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，……寓教育于生活、游戏之中。
”孩子们都喜欢游戏,也喜欢拥用一定的角色身份来进行游戏.因
此，这个环节的设计上就利用了故事的形式来进行引入，赋予幼儿一定的角色和情境，并以游戏的方式引导幼儿去进行操作，目的就是想为幼儿创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并通过这种轻松、愉快的操作达到教育的目的。
与此同时，也充分利用这种情境,让孩子在学习知识的同时,有效地进行养成教育,以培养幼儿良好的行为习惯.）
3、游戏“穿大鞋”。
（1）提出游戏要求，幼儿游戏。
“我们上次玩了‘穿大鞋’的游戏，今天大家还想玩吗？可是，今天的游戏有一点点不同。
听好了，待会听到老师的哨音，请你们先从红线这随便拿一双鞋，然后赶快跑到那边的蓝线处找到它的好朋友，找对以后就在蓝线那把自己的小鞋脱下来、摆整齐，然后把大鞋子换好就可以到中间来做游戏了。
”
（2）幼儿穿上大鞋在场地中间随音乐自由玩耍，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。
（播放“大鞋和小鞋”的音乐）（3）请幼儿把鞋子互相交换，再次进行游戏，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。
（播放“大鞋和小鞋”的音乐） “现在，请小朋友们到老师这儿来，轻轻地把自己的鞋子脱下来，和别的小朋友交换一下。
”
（4）请幼儿换回自己的鞋子，然后按老师要求把大鞋收拾整齐。
（幼儿换鞋子的同时播放音乐）“玩得高兴吗？现在请小朋友们轻轻地去把自己的鞋子换回来，然后把你刚才穿的大鞋收到那
两个绿色的大篮子里放好，到老师这来开火车。
”（以游戏“开火车”的形式带幼儿离开活动室）
（自评：“穿大鞋” 是孩子们非常喜欢和热情投入的一个音乐游戏，因为也是和鞋子相关的游戏,因此,便想把它放入活动中来.可是怎样才能使这个游戏更好的为本次活动的教育教学服务，经过思考，我便把游戏的玩法更改了一下，在本环节的设计中，在音乐游戏之前加上了配对的环节，这样既达到了教育的目的，又满足了幼儿游戏的天性，一举两得。
此外，在这个环节中，为了确实的落实养成教育的目的，和上一环节相呼应,活动中教师就在幼儿会出现的情况中前时时提醒，反复强调,在点滴中加强对幼儿的习惯的培养。
）
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