北师大版小学一年级小猫钓鱼说课稿
北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》说课稿
北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》说课稿一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版一年级数学上册第一单元的第一课。
本节课主要通过小猫钓鱼的故事情境，引导学生认识比较，学会用比较的方法来解决问题。
教材内容丰富，以故事形式呈现，既激发了学生的学习兴趣，又使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维方式以具体形象思维为主，对故事情境充满兴趣。
但学生们的数学基础和学习能力参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察、比较，发现物体的特征，并用比较的方法来解决问题。
2.过程与方法目标：学生在故事情境中，培养观察、比较、推理的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用比较的方法来解决问题。
2.教学难点：学生能在实际情境中，灵活运用比较的方法，解决问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等教学方法。
利用多媒体课件、故事卡片、小猫钓鱼玩具等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生进入学习状态。
2.探究新知：学生观察故事情境，发现小猫钓鱼的问题，并通过小组合作学习，探讨比较的方法解决问题。
3.巩固新知：设计“小猫钓鱼”游戏，让学生在游戏中运用比较的方法，解决问题。
4.拓展延伸：学生自主设计“小猫钓鱼”情境，用比较的方法解决问题。
5.总结反思：学生分享自己的学习收获，教师进行点评，总结课堂内容。
七. 说板书设计板书设计采用思维导图的形式，将小猫钓鱼的故事情境、比较的方法以及解决问题的过程展示出来，帮助学生梳理课堂内容，加深记忆。
八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
一年级上册数学说课稿《1.3_小猫钓鱼_》_北师大版
一年级上册数学说课稿《1.3 小猫钓鱼》北师大版尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要说课的是北师大版一年级上册数学第一单元《认识数字1-5》中的第3课时《1.3 小猫钓鱼》。
一、教材分析《1.3 小猫钓鱼》这一课时主要让学生通过观察和操作，进一步认识数字1-5，培养学生的数感和逻辑思维能力。
通过学习，学生能够理解数字的大小顺序，并能用数字1-5进行简单的排序。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，进一步认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
2. 过程与方法目标：学生能够用数字1-5进行简单的排序，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，培养对数学的兴趣和好奇心。
三、教学重点与难点重点：学生能够进一步认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
难点：学生能够用数字1-5进行简单的排序。
四、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过小猫钓鱼的故事情境，激发学生的学习兴趣；通过游戏活动，让学生在实践中掌握数字的大小顺序；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课课前，我会播放小猫钓鱼的动画片，吸引学生的注意力，然后引导学生观察小猫钓到的鱼，引出数字1-5。
2. 探究新知（1）认识数字1-5我会拿出准备好的数字卡片，引导学生一一认识数字1-5，让学生说出数字的名称，并能够在卡片上找到对应的数字。
（2）理解数字的大小顺序我会让学生观察数字卡片，引导学生发现数字的大小顺序，即1最小，5最大。
然后我会进行示范，用手指按照数字的大小顺序从小到大依次指出数字1-5。
（3）排序练习我会给学生发放小猫钓鱼的图片，上面有小猫钓到的数字卡片，让学生按照数字的大小顺序将图片从小到大排列。
学生可以先自己尝试排序，然后再和同桌进行交流。
3. 巩固练习我会组织学生进行“数字接力”游戏。
将全班分成若干小组，每组学生手持数字卡片，按照数字的大小顺序将卡片从小到大排列。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第4课时小猫钓鱼》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第4课时小猫钓鱼》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的主题，而第4课时“小猫钓鱼”则是围绕生活中的数进行的一次实践活动。
通过这个小故事，学生可以了解到数学与生活的紧密联系，并在实际操作中掌握数数、识数的基本技能。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数的认识基本为零。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动有趣的故事和贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，逐步培养学生的数数、识数能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过小猫钓鱼的故事，理解数的含义，学会数数和识数。
2.过程与方法：学生能够在教师的引导下，通过观察、操作、交流，掌握数数、识数的方法。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，理解数的含义，学会数数和识数。
2.教学难点：学生能够将数数、识数的方法应用到实际生活中，解决生活中的问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过小猫钓鱼的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学；游戏教学法通过数数、识数的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；小组合作学习法通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师讲述小猫钓鱼的故事，引导学生进入学习情境。
2.新课导入：教师出示小猫钓鱼的图片，让学生观察并数一数小猫一共钓了多少条鱼。
3.学习数数：教师引导学生学习数数的方法，从1数到10，并让学生在小组内互相数数。
4.学习识数：教师出示一些数字卡片，让学生认识数字，并能够识别数字卡片。
5.实践活动：教师学生进行小猫钓鱼的游戏，让学生在游戏中数数、识数。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到数学与生活的联系。
北师大版一年级上册数学说课稿-第1单元第3课时 小猫钓鱼
北师大版一年级上册数学说课稿-第1单元第3课时小猫钓鱼一、教学目的1.能够理解每个数字的含义，以及阿拉伯数字在实际生活中的应用；2.能够掌握简单的加减法数学知识，能够用具体的生活例子进行练习；3.能够培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的综合运算能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解每个数字的含义，在阿拉伯数字和生活中进行应用练习；2.教学难点：让学生用自己的思维和逻辑思维能力，去解决具体的生活实例问题。
三、教学步骤1. 创设情境，让学生进入到乐趣的学习状态教师可以用生活中常见的小猫钓鱼的情境，让学生进入到乐趣的学习状态，教师可以通过情境营造，创设生动形象，增强学生兴趣。
2. 带领学生了解数字的含义和阿拉伯数字的应用教师可以通过生活中常见的数字，如门牌号码、电话号码、车牌号码等，让学生了解每个数字的含义，并在生活中进行应用练习。
同时，教师要让学生掌握阿拉伯数字的应用，包括阿拉伯数字的读法和写法。
3. 带领学生学习加减法运算教师可以通过小猫钓鱼的情境，让学生进行简单的加减法运算。
例如，小猫一共钓了5条鱼，其中有3条是红色的，还有2条是蓝色的，现在小猫把蓝色的鱼丢掉了，那么小猫现在手里还有几条鱼？这样的问题可以激发学生的思维，引导学生进行简单的加减法运算。
4. 引导学生思考和解决问题通过情境教学，教师可以把一些实际生活中的问题呈现给学生，让学生通过自己的思考和逻辑思维能力，去解决这些问题。
这样可以培养学生的观察、思考、解决问题的能力，提高学生的综合运算能力。
四、教学方法1.情境教学法；2.游戏教学法；3.问答式教学法；4.演示法。
五、教学效果的评价教师通过对学生的出题、口头回答、书面回答等方面进行评价。
同时，可以通过教学后的小测验，评价学生对所学知识的掌握程度。
最后衡量教学的效果。
六、教学反思教学中，如果学生出现了困惑和不理解的情况，教师应当耐心地向学生解释，直到学生明白为止。
同时，教师还可以让学生自己发现问题，并在教师的帮助下解决问题。
小猫钓鱼说课稿范文（共5篇）
小猫钓鱼说课稿范文（共5篇）小猫钓鱼说课稿范文（共5篇）篇一：小猫钓鱼说课稿《小猫钓鱼》说课稿说教材小猫钓鱼是一篇童话故事。
课文讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。
教学本课，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事情都不能三心二意。
说教学目标：１、认识“蜻、放、立、刻、钓、竿、双、空、生、事、条、丢、盆、忙、”十四个生字。
会写“双、立、丢、半、空、生、气、条”八个生字。
２、通过做动作来理解三个连动词语。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
４、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
说重点和难点：１、能在语言环境中理解“三心二意”的词义。
２、能正确朗读课文，初步感受三心二意是做不好事情的。
说教学过程一、板画导入，动画激趣，绽放童真。
俗话说“好的开始是成功的一半”。
教师生动精彩的导入一定能很好的激发学生的兴趣，因此在课的伊始我就设计了复习导入这一环节。
出示上节课所学生字，问：“孩子们，你们认识它吗？你能正确读出它们吗？”然后让孩子们看，我进行精彩的范读。
接下来，我用：这是一只三心二意的小猫，我们学习生字时可不能三心二意啊。
自然的进入第二个环节。
二、找、读、识、练，注重方法，突出重点。
一年级识字写字是教学的重点。
教学时我打算充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
教学时为了调动学生兴趣，加深学生的记忆。
我设计了找、读、识、练四个层次的教学。
1、找。
学生自读课文，找出不认识的生字并圈画。
2、读。
小组合作学习，组长拿出小鱼形的识字卡片，采用自己喜欢的方式，带领组员读字、识字，培养学生合作交流的学习能力。
3、识。
一年级识字是重中之重，所以我将采用分散教学和集中教学相结合的办法，在教学中引导学生运用多种识字方法识字。
下面我以“空”字为例，说以下我具体的教学设计，分三个小环节：1、播放课件，先让学生观察“穴”字，变成部首时的变化。
小猫钓鱼说课稿(3篇)
小猫钓鱼说课稿(3篇)小猫钓鱼说课稿(一)说教材《小猫钓鱼》是一篇童话故事，讲的是小猫和老猫去钓鱼，可是却总是三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一条鱼也没有钓上。
最后，小猫听从了老猫的劝告，一心一意钓起鱼来，结果钓着了一条大鱼。
教学本课，要教育学生懂得做什么事都要专心致志的道理，培养自己严谨、认真的学习态度。
说整体设计根据教材自身的特点及学生实际情况，教学本课时，我主要遵循了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，在教学时主要以多媒体教学为主。
在引入课文时就设计了一个富有激趣的幻灯片，为上好下面的课设下了很好的铺垫。
接着又设计了“师生协作”环节，通过“读、看、思、议、演、练”等教学手段启发学生思维，拓宽学习思路，培养学生听、说、读的能力，使整个教学环环相扣，张罗有驰。
说教学要求一、教学目的根据本课的特点及本班学生的情况，上这篇课文要达到如下几个目的：1、学习要求掌握的“猫、理”等2 个生字，会读、会写、会用。
2、认识“钓、蜻、蜓、竿、蝴、蝶”等6 个字。
3、正确流利地朗读课文，并尽量让学生复述课文。
4、让学生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教学重点正确读写要求识记的生字、新词。
三、教学难点能正确、流利地朗读课文，培养学生做事一心一意的好习惯。
说教学过程解决本课教学中的重难点主要是在第二课时完成的，所以在本课时教学时我主要设计了如下几个环节。
一、师生协作1、齐读课文题目思考：小猫钓着鱼了吗？2、学生借助拼音齐读课文，边读边思考：小猫刚开始就钓着鱼了吗？过程是怎么样的呢？3、投影幻灯，师生交流，教师归结。
通过这个小环节，一方面培养学生的观察能力，另一方面有利于提高学生的表达能力，一举两得。
二、拓展活动创设情境，排演课本剧。
活动要求是：让四个学生分别上台扮演小猫、老猫、蜻蜓和蝴蝶，让学生根据课文，能生动形象地把小猫如何追蜻蜓和蝴蝶的、老猫是怎么教育小猫的动作、表情表演出来，教师及时点拨指导并加以鼓励。
一年级上册数学说课稿-第一单元生活中的数第4课时 小猫钓鱼｜北师大版
一年级上册数学说课稿-第一单元生活中的数第4课时小猫钓鱼｜北师大版1. 教材与教学安排1.1 教材版本选择本次教学所使用的教材为北师大版，一年级上册数学教材。
1.2 本课时的教学内容本次教学的内容为第一单元生活中的数，第四课时小猫钓鱼。
1.3 教学目标在本课时，我们将能够： - 学会用1~10内的数来描述钓到的鱼的数量； - 了解几个数的大小关系，如0<1<2<3； - 能用小于、大于、等于的语言来比较数的大小。
1.4 教学安排本次教学安排为45分钟，分为以下步骤： 1. 热身活动 2. 新知展示 3. 小组合作 4. 总结复习2. 教学方法及教学重点难点2.1 教学方法本次教学将采用多种教学方法，如演示法、互动法、小组合作与总结复习。
其中，小组合作是本次教学的重点，可以促进同学们的交流和思维碰撞。
2.2 教学重点难点本课时教学的重点难点在于： 1. 让学生明确钓到的鱼的数量与数的概念的关系； 2. 让学生学习几个数的大小关系； 3. 让学生用小于、大于、等于的语言来比较数的大小。
我们将采用多种方法，如情景模拟、实物演示和数轴绘制等方法，来帮助同学们理解和掌握这些知识点。
3. 课堂教学流程及具体内容3.1 热身活动让同学们伸展一下身体，跟随老师一起做几个数学拍手游戏，引发同学们的兴趣，为之后的学习做好准备。
3.2 新知展示让同学们看一个小故事，故事内容是小猫去河边钓鱼，最终钓到了几条鱼，这样引出了“数”的概念，并通过数轴绘制来让同学们更好地理解数的概念。
3.3 小组合作让同学们分成小组，通过图片、实物或者画图的形式，来钓几条鱼，然后用10内数的大小关系。
110内的数来描述钓到的鱼的数量。
然后让同学们利用思维导图或画图的形式来表示13.4 总结复习让同学们再次回顾一下本课时所学的内容，让同学们用小于、大于、等于的语言来比较数的大小，同时教师板书，强化同学们对优秀答案的记忆。
4. 教学评价4.1 教学评价内容本次课程的教学评价内容为： 1. 同学们对鱼的数量与数的概念的掌握情况；2. 同学们对几个数的大小关系的掌握情况；3. 同学们用小于、大于、等于的语言来比较数的大小的表达能力。
新北师大版小学数学一年级上册《小猫钓鱼》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《小猫钓鱼》说课稿一. 教材分析《小猫钓鱼》是新北师大版小学数学一年级上册的一篇课文，通过讲述小猫钓鱼的故事，引导学生学习加减法运算。
本课内容紧密联系学生的生活实际，以小猫钓鱼为情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但同时，他们的认知能力、注意力、自制力等方面还在发展中，需要教师耐心引导。
在学习《小猫钓鱼》这篇课文时，学生需要通过观察、思考、操作、交流等途径，掌握加减法运算，培养解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会使用加减法计算小猫钓鱼故事中的问题，提高运算能力。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力，提高合作意识。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握加减法运算，能运用所学知识解决实际问题。
2.教学难点：学生能够在具体情境中，正确、熟练地进行加减法运算。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验数学运算的乐趣。
3.合作学习法：学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、教学软件等手段，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以小猫钓鱼的故事情境导入，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：学生自主观察故事中的数学问题，尝试用加减法解答。
3.合作交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。
4.教师讲解：针对学生解答中的共性问题，进行讲解，突破重难点。
5.练习巩固：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6.总结提升：引导学生总结小猫钓鱼故事中的数学问题，体会数学与生活的联系。
7.拓展延伸：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
福田区北师大版一年级数学上册第6课时《小猫钓鱼》说课稿
福田区北师大版一年级数学上册第6课时《小猫钓鱼》说课稿一. 教材分析《小猫钓鱼》这一课时，主要讲述了北师大版一年级数学上册第六课时，其中包含了两个部分的内容。
第一部分是认识多边形，通过小猫钓鱼的故事情境，让学生在实际情境中感知多边形的特征，通过观察、操作、分类、比较等活动，培养学生的空间观念。
第二部分是学习多边形的周长，通过小猫和妈妈钓鱼的路程问题，让学生理解多边形周长的概念，以及如何计算多边形的周长。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的情况。
学生在此之前已经学习了平面图形的认识，对一些基本的几何图形有了初步的认识。
但是，对于多边形的特征和周长的计算，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生通过实际情境去感知和理解多边形的特征，以及通过动手操作来理解多边形周长的计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，让学生认识和理解多边形的特征，以及掌握多边形周长的计算方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、分类、比较等活动，培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的联系，培养学生的团队协作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握多边形的特征，以及多边形周长的计算方法。
2.教学难点：让学生理解并掌握多边形周长的计算方法，以及如何将实际问题转化为数学问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等教学方法。
同时，我会利用多媒体课件、教具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过小猫钓鱼的故事情境，引导学生进入学习状态。
2.新课导入：介绍多边形的概念，让学生观察和描述多边形的特征。
3.实践活动：让学生通过动手操作，感知多边形的特征，理解多边形周长的计算方法。
4.解决问题：通过小猫和妈妈钓鱼的路程问题，让学生应用所学的知识，解决实际问题。
北师大版一年级上册数学说课稿-第一单元生活中的数第4课时 小猫钓鱼
北师大版一年级上册数学说课稿-第一单元生活中的数第4课时小猫钓鱼一. 教材分析《小猫钓鱼》这一课时，主要让学生通过生动有趣的故事情境，进一步体验和感受生活中的数学，体会数学与生活的密切联系，培养学生用数学的眼光观察生活的能力。
通过本节课的学习，学生将能够理解数的组成，以及数在生活中的应用。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的组成和基本的数学概念。
他们对于生活中的数学有一定的认识和理解，但对于数的应用和解决实际问题的能力还需加强。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，理解和掌握数学知识，提高他们的数学应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解数的组成，并能运用数的组成解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养用数学的眼光观察生活的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验和感受生活中的数学，体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解数的组成，并能运用数的组成解决实际问题。
2.教学难点：学生能够用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并运用数学知识解决。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、游戏教学法、小组合作学习等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生积极参与，主动探索，提高他们的数学思维能力和团队合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小猫钓鱼的故事，引导学生发现和提出数学问题。
2.探究：学生分组讨论，共同探讨如何用数学知识解决故事中的问题。
3.交流：各小组向全班同学展示他们的解题过程和结果，大家共同评价，互相学习。
4.总结：教师引导学生总结数的组成和数的应用，强调数学与生活的联系。
5.练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
在板书设计中，我将用关键词和图示的形式，展示数的组成和数的应用。
新北师大版小学数学一年级上册《小猫钓鱼》说课稿设计
尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XXX学校的XXX，今天我说课的内容是新北师大版小学数学一年级上册《小猫钓鱼》。
一、说教材《小猫钓鱼》是人教版一年级上册第七单元《认识分数》的一节实践活动课。
本节课的主要内容是通过小猫钓鱼的故事情境，让学生初步理解分数的意义，学会用分数表示物品的多少，培养学生动手操作和语言表达的能力。
教材通过生动的故事情节，引发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受和理解分数的概念。
二、说学情我班的学生年龄较小，思维活跃，好奇心强，但对分数的概念还很陌生。
通过前面的学习，学生们已经掌握了数的组成和基本运算，具备了一定的数学基础。
在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特点和学习基础，注重启发引导，让学生在动手操作和交流表达中体验和理解分数的意义。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：通过小猫钓鱼的故事，让学生初步理解分数的概念，学会用分数表示物品的多少。
2. 过程与方法目标：培养学生动手操作、观察比较、交流表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验合作交流的乐趣。
四、说教学重难点1. 教学重点：让学生在实际操作中感受和理解分数的意义。
2. 教学难点：让学生初步掌握分数的表示方法，能够用分数表示物品的多少。
五、说教学过程1. 导入新课上课之初，我会通过讲述小猫钓鱼的故事，引入分数的概念。
故事中，小猫钓到了3条鱼，妈妈让它把鱼分给两只小猫吃，其中一只小猫吃了1条鱼，另一只小猫吃了2条鱼。
我会提问：小猫吃了鱼的多少？从而引出分数的概念。
2. 动手操作接下来，我会让学生动手操作，将3条鱼平均分给两只小猫。
学生们可以通过实际操作，观察和体验分数的意义。
在操作过程中，我会引导学生用语言描述自己分鱼的步骤和结果，培养学生的语言表达能力。
3. 交流分享在学生动手操作后，我会组织学生进行交流分享。
让学生们展示自己的成果，并用语言描述自己分鱼的步骤和结果。
通过交流分享，让学生们互相学习，共同提高。
北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》说课稿
北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》说课稿一. 教材分析《小猫钓鱼》这一单元的主题情境设定在北师大版一年数学上册。
通过一系列生动有趣的故事，引入数学概念和运算方法，激发学生的学习兴趣。
本单元主要包括以下内容：小猫钓鱼、认识数字1-10、加减法运算、比较大小等。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于培养学生的数学思维和实践能力。
二. 学情分析一年级的同学刚刚开始接触数学，对于数学概念和运算方法还比较陌生。
但这一阶段的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的故事情节容易产生共鸣。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、操作、思考、交流等途径，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字1-10，掌握加减法运算方法，学会比较大小。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等途径，培养数学思维和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，树立自信心，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握数字1-10，熟练运用加减法运算，学会比较大小。
2.教学难点：学生对于加减法运算的理解和应用，以及比较大小方法的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.游戏教学法：设计趣味性强的小游戏，让学生在游戏中体验数学学习的乐趣，巩固所学知识。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论、探究，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的求知欲望，培养学生的创新能力。
六. 说教学过程1.导入：以小猫钓鱼的故事情境引入，激发学生的学习兴趣。
2.认识数字1-10：通过故事中的情节，引导学生认识数字1-10，掌握它们的读写方法。
3.学习加减法运算：以故事中的小猫钓鱼为例，讲解加减法运算的方法，引导学生通过观察、操作、思考，掌握加减法的计算法则。
《小猫钓鱼》说课稿
《小猫钓鱼》说课稿小猫钓鱼（说课稿）引言《小猫钓鱼》是中国民间故事中的一则童话故事。
这个故事通过描述一只小猫钓鱼的过程，展现了勇气、智慧和努力的重要性。
本说课稿将从故事的背景、教学目标、教学重点和难点、教学步骤和教学手段五个方面进行详细阐述。
一、故事背景小猫是动物中十分聪明的存在，它勇敢地面对困难，不断克服挑战。
这个故事的背景发生在一个村庄的小河边。
小猫生活在那个村子里，它对钓鱼非常感兴趣。
二、教学目标1.知识目标：（1）学生能够理解并默写故事《小猫钓鱼》的主要内容；（2）学生能够初步理解故事中的重要词汇和句式。
2.能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力；（2）培养学生的创造性思维和动手能力。
3.情感目标：（1）培养学生的勇敢和坚持的品质；（2）培养学生对动物和大自然的关爱之情。
三、教学重点和难点1.教学重点：（1）让学生掌握故事的主要内容；（2）培养学生的想象力和创造性思维。
2.教学难点：（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的独立思考和动手实践的能力。
四、教学步骤1.导入（5分钟）通过唤起学生对猫、鱼等相关词汇的认知，引导学生思考小猫钓鱼的可能过程。
2.讲解故事（10分钟）简要介绍小猫钓鱼的故事情节，引导学生全面理解并记忆故事中的关键内容。
3.小组合作讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们自由讨论小猫钓鱼的过程，鼓励他们积极提出自己的想法和解决方法，并写下来。
4.展示与分享（10分钟）请每个小组派代表上台，向全班展示他们的解决方案，并解释他们的创意背后的思考过程。
5.辅助阅读（15分钟）给学生提供故事中有关的图片和描述，让学生根据图片和描述补全故事的细节，培养他们对细节的关注和理解能力。
6.小猫钓鱼实践（20分钟）让学生自由选择材料和方法，进行小猫钓鱼的实践活动。
鼓励他们动手实践，发挥创造力。
7.思考和反思（10分钟）组织学生对小猫钓鱼的实践活动进行反思，让他们思考自己的成功之处和需要改进的地方。
《小猫钓鱼》说课稿12篇
《小猫钓鱼》说课稿《小猫钓鱼》说课稿12篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《小猫钓鱼》说课稿，希望对大家有所帮助。
《小猫钓鱼》说课稿1活动目标根据《指南》精神以及本班幼儿具体情况，我设置了以下三个目标：1、理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理。
2、学习观察图片的方法，能一举前面的画面推测故事情节。
3、能用完整、准确的语言讲述小猫随妈妈一起钓鱼的前后过程。
活动重难点活动重点：能用完整、准确的语言讲述小猫随妈妈一起钓鱼的前后过程，培养幼儿倾听和表达的能力。
活动难点：理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理，升华故事主题。
说活动准备用课件《小猫钓鱼》引导幼儿进行讲述、白板图片进行排序、记录卡用来记录排序结果、彩笔用来书写序号。
活动过程一、游戏情境导入（激发兴趣）师：小朋友好，今天天气可好了，这么好的天气猫妈妈会和小猫做什么事情呢？结果如何，大家想不想知道？引出故事名称：《小猫钓鱼》。
二、游戏活动准备（学会观察和推测的讲述方法）1、师出示第一幅图让幼儿观察。
师：猫妈妈和小猫在哪里干什么？小猫认真吗？猫妈妈呢？2、师出示第二幅图让幼儿观察。
师：谁来了？小猫是怎样做的？妈妈呢？结果如何？3、师出示第三幅图让幼儿观察。
师：小猫是什么表情？为什么？它接下来会怎样呢？4、引导幼儿推测故事的发展。
5、师出示第四至第六幅图让幼儿观察。
师：看看小猫的做法和大家猜的一样吗？如果你是小猫，你会怎么做？6、引导幼儿继续推测故事的发展，理解故事蕴含的道理。
出示第七至第九幅图。
师：猫妈妈会对小猫说什么呢？小猫会听吗？结果如何？我们应该怎样做事情？7、幼儿根据图片，在老师的引导下，完整讲述故事。
三、游戏活动过程（玩中学，学会分析与记录）1、师出示顺序错乱的图片，让幼儿根据故事情节正确排序。
2、幼儿分组边讲述，边讨论如何排序。
一年级上册数学说课稿-1.3《小猫钓鱼》 ｜北师大版
一年级上册数学说课稿－1.3《小猫钓鱼》｜北师大版前言作为一名小学数学教师，如何将学生的生活、思考和学习有效地结合起来进行教学，是我们一直在探索的问题。
我认为，数学教学首先应该注重培养学生的思维能力和创造能力，而不仅仅是纯粹的计算和应用。
因此，我选择了一本富有启发性的教材作为本节课的教材——北师大版一年级上册数学，其中的1.3《小猫钓鱼》是一个典型的案例，能够很好地体现数学思维的训练和启发。
教学内容分析1.3《小猫钓鱼》这一单元的主要内容是学习用秤和天平进行物体的称量，并引出了“重量的比较”这一知识点。
首先，学生需要通过实际操作来认识秤和天平的基本原理。
我们可以组织学生进行称重实验，例如让学生称量不同重量的物品，观察秤的读数变化并进行比对。
这个实验可以让学生直观地感受到物品重量的巨细，并掌握秤和天平的使用方法。
接下来，我们可以引出“重量的比较”这一概念，让学生进行实际操作。
例如，可以让学生把两个物品放在天平的两端，比较它们的重量大小；再例如，可以让学生比较不同大小的糖果的重量，找到其中的联系，并进行总结。
通过这些实际操作，学生可以逐步掌握“重量的比较”这一重要知识点，并能够形成自己的思考方式。
实际教学在实际教学中，我们可以将学生分为小组，让他们自己进行实验和探究。
这种方式有助于激发学生的积极性和主动性，使他们更加深入地理解和应用所学知识。
具体地，我们可以设计以下教学活动：活动一：秤和天平的使用1.给学生展示不同类型的秤和天平，并介绍它们的基本原理。
2.让学生自己使用秤和天平，称量不同重量的物品（如：书、小球等），记录读数和比较结果。
3.让学生交流比较结果，讨论哪种物品更重或更轻，形成不同的观点。
活动二：重量的比较1.让学生在小组内自主选择两个物品，进行天平比较，并记录结果。
2.让学生讨论比较结果，分析哪个物品更重，或者重量是否相等等问题。
3.让学生用简单的语言总结出“重量的比较”这一概念，并举出日常生活中的例子。
北师大版数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》说课稿一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，通过生动有趣的故事情节，让学生在解决问题的过程中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数学概念和运算规则还不够熟悉。
但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现，通过生动有趣的故事和游戏，能够激发他们的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的加减法运算，能够解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确进行10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够解决一些实际的数学问题，理解数学在生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解和掌握数学概念和运算规则。
六. 说教学过程1.导入：通过生动有趣的故事《小猫钓鱼》引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念和运算规则的学习：通过观察、操作、交流和思考，引导学生掌握10以内的加减法运算规则。
3.实际问题解决：让学生通过实际问题，运用所学的加减法运算规则，解决问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4.巩固练习：设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中复习和巩固所学的知识。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考和发现规律，进行拓展学习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆数学概念和运算规则。
北师大版数学一年级上册《小猫钓鱼》说课稿1
北师大版数学一年级上册《小猫钓鱼》说课稿1一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过讲述小猫钓鱼的故事，引导学生学习加减法运算。
本节课的内容主要包括两个方面：一是理解小猫钓鱼的故事情节，体会加减法的实际应用；二是学习加减法的运算方法，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法运算还比较陌生。
他们在学习过程中需要通过故事情节的引导，结合图片和实物，来理解加减法的含义。
同时，学生们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解小猫钓鱼的故事情节，掌握加减法的运算方法，能够独立完成简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察图片，听故事，动手操作，培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的运算方法，独立完成简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解加减法运算的本质，能够将实际问题抽象为数学问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事情节，引导学生学习加减法运算，让学生在情境中感受数学的实际应用。
2.直观教学法：利用图片和实物，帮助学生理解加减法的含义，让学生通过观察和动手操作，体验加减法的运算过程。
3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示小猫钓鱼的场景，引导学生进入故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲述小猫钓鱼的故事，引导学生学习加减法运算。
让学生观察图片，思考小猫钓鱼过程中遇到的数学问题。
3.教学讲解：讲解加减法的运算方法，让学生通过观察实物，动手操作，理解加减法的含义。
北师大版一年级上册数学《小猫钓鱼》(说课课件)
四、说教学重难点
【教学重点】： 1．初步知道0的含义，0在数中的顺序， 会读写0 。 2．指导学生规范书写，养成良好的书写 习惯．
【教学难点】： 理解0的三种含义
五、说教法学法
以教师的引导为主导，教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢的活 动情境，以激发他们的好奇心和学习兴趣，让他们去充分感受、发现、 获取新知识，此外还采用启发式教学、直观教学法等。根据二年级学生 年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教学的方法和 引导探究的方法进行教学。
六、说教学过程
（一）、创设情景，激趣导入。组织学生做钓鱼游戏，并计数，比比看在一定的时间里谁钓的 鱼最多？多者获胜。利用游戏的形式开课，激发学生的学习兴趣。 今天，小猫们也举行了一场钓鱼比赛，你们想不想去看看比赛的情况呀？我们来帮小猫记一记 ，四只小猫分别钓了几条鱼，好吗？（出示主题图）． （点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组情景图，使学生直观形象地看到变化过程． 我在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的童话形式，丰富学生的感性积累，发 展学生的数感．）
（二）、新知探究 1. 认识“0”。 师:刚才同学们看情境图讲得很好,我们再来看看这幅图中有哪些数学问题?看猫爷爷钓到了几条鱼? 生:3条。 师:可以用哪个数表示呢? 学生回答,教师板书“3”。 师:猫爸爸没有猫爷爷的技术高,只钓到了2条鱼,板书“2”。那么猫妈妈的技术如何呢?钓到了几条鱼?
生:猫妈妈的技术还没有猫爸爸好呢,只钓到了1条鱼。 教师板书“1”。 师:同学们,小猫一条鱼也没有,就用“0”表示。0怎么写呢?注意看老师写,然后请同学们在教材 第9页的田字格中描一描、写一写。 注意:写0时,从上到下,从左到右,起笔收笔要相连,写成椭圆形,一定要注意写0的笔顺。 学生尝试,教师巡视指导。
第一单元 小猫钓鱼 说课稿-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版
第一单元小猫钓鱼说课稿-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标•了解数值的大小比较，能够比较数值的大小；•了解算式的基本结构，并能够进行简单的加减运算；•掌握简单的测量工具，如直尺和量杯，并能够使用它们测量物体的长度和容量。
二、教学重点1.数值大小的比较；2.算式的基本结构；3.测量工具的使用。
三、教学难点1.算式的简单加减运算；2.测量物体长度和容积的概念及使用方法。
四、教学准备1.教材《北师大版数学》一年级上册；2.黑板、彩色粉笔；3.直尺、量杯、小石子、小球、小块糖等简单的实物模型。
五、教学环节1. 导入新知用一篮小球、一些石子、一些糖等实物，让学生看一看，问他们有多少个，哪些多些，哪些少些。
从实物比较转入数字比较，让学生结合物品来感受数值大小的比较。
教师可采用教师演示和小组合作两种方式进行讨论。
2. 学习新知（1）数值大小的比较帮助学生理解什么是数值大小的比较，用数字比较实际生活中的场景，如两个蛋糕，一个重100克，一个重200克，哪个重？引导孩子们通过比较两个数的大小来判断出哪个更大，哪一个更小。
（2）算式的基本结构教授算式的基本结构，如加号（+），减号（-），等于号（=），并与实物模型结合起来，让学生自己组合并口诀记忆，例如：糖加糖等于多少糖，石子减石子余几个等等。
（3）测量工具的使用通过实际操作直尺、量杯等测量工具，教授测量物体长度、容量的概念与方法。
例如，让学生用直尺测量教室的黑板长度，用量杯测量水的容积，帮助学生更直观地理解与记忆相关概念和方法。
3. 练习与巩固在课堂上，通过实物、图片等形式的数量比较和简单的加减算式，让学生练习和巩固所学知识点，例如让学生比较两个数字的大小并说出其中的关系，用实物或图片给出简单的算式让学生进行计算，让学生使用直尺、量杯等工具进行简单测量。
4. 总结课堂在课堂结束前，教师对本节课所学内容进行总结，并提出几个问题，让学生综合运用所学知识进行探究，形成学生自主探究的习惯。
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教学内容：北师大版教材一年级上册第一单元第三课《小猫钓鱼》教材分析：本课时是在了解儿童的认数、数数情况，以及1——5的认识的基础上进行教学的。
通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、交流，理解0的含义，即0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点（或）分界点，学会读、写0。
教科书的编排是先认识0的意义（什么物体也没有时），再学习书写0，最后认识、理解0的其他含义，并将知识拓展到课外，寻找生活中用到0的地方。
根据一年级新生喜欢听故事的特点，通过生动有趣的故事情节，使学生乐学、爱说。
学情分析对0的认识，许多学生只把0理解为什么都没有，对0可以表示起点（或分界点）基本没有接触过，因而对0的集训，单独安排一节是十分必要的。
通过对0的认识和理解，学生可以认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。
教学目标知识与技能：结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1、2、3.....一样，也是一个数。
指导学生规范写0，培养学生书写能力，使学生初步知道生活中0所表示的几种常见意义。
过程与方法：通过自主探究，合作交流等方法，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力。
情感态度与价值观：引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．教学重点1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．教学难点理解0的不同含义教学准备课件，鱼形卡片，直尺，温度计。
课型数的认识授新教学时间分配：见教学过程教学方法：情境教学法、实践操作法、自主探究法、合作交流法教学过程：一、创设情景，激发兴趣．1 谈话：同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家，你们看！（出示课件）小猫也有自己幸福的家，一个阳光明媚的早晨，猫爷爷带领着他们一家人外出钓鱼，说一说你们都看到了什么？2看图讲故事。
学生可能回答：生a:有4只小猫，他们一家去钓鱼了。
生b:猫爷爷钓到了3条鱼，猫爸爸钓到了2条鱼，猫妈妈钓到了1条鱼，小猫一条鱼也没有掉到。
生c:小猫一条鱼也没有钓到很不高兴，其他的3只小猫钓到鱼了很高兴。
........师：同学们说得很好。
你们知道《小猫钓鱼》的故事吗？故事中的小猫在钓鱼时一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶，结果蝴蝶蜻蜓都飞走了，它什么也没抓着。
故事的结果大家都看到了，小猫一条鱼也没有钓到。
你们喜欢故事里这只三心二意的小猫吗？由此可见，今后我们不管做什么事情都要专心，不能像小猫那样，结果什么也得不到。
3导入：小猫一条鱼也没有钓到，这一个也没有该用哪个数表示呢？（如果学生答不出来，教师可以以一个参与者的身份告诉学生“一个也没有”就用0表示，如果学生答出来，教师要给予表扬和鼓励）今天我们就一起来认识一下数字0.（板书课题）【设计意图】教师用亲切的语言，采用学生熟悉的故事创设“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导入，激发学生的学习兴趣，促使学生全身心的投入到故事情节和教师的问题中去，“0的认识”自然引出。
二观察画面，探究新知1 认识0（0的意义）师：同学们看图说得非常好，我们再来看看图中有哪些数学信息呢？看猫爷爷钓了几条鱼？请一名同学拿老师事先准备好的鱼形卡片在黑板上摆出相应的条数。
并在田字格里写一写。
师：猫爸爸没有猫爷爷技术高，只钓到了2条。
再请一名学生到黑板上，摆一摆，写一写。
师：那么猫妈妈的技术如何呢？钓到了几条？请同学拿鱼形卡片在黑板上摆出相应的条数，并在田字格里书写。
师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？（学生互评，老师小结）提问：同学们，小猫一条鱼也没有钓到，用哪个数字表示呢？引导学生小结：小猫一条鱼也没有钓到就用数字0表示，0和1、2、3都一样，也是一个自然数。
再引导学生结合生活实际举一些例子，并根据学生的回答一一进行展评。
【设计意图】结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，认识0的含义。
与学生的生活实际相联系，进一步体会0的含义以及数学与生活的联系。
2 学习0的写法师：小猫一条鱼也没有钓到就用数字0表示，那么0怎么写呢？注意看老师写。
（讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．）请学生说一说0像什么？刚刚同学们看了老师是怎么写0的，请同学们在课本上的田字格里描一描，写一写。
学生尝试，教师巡视指导。
请几位同学在黑板上书写，学生互评，老师将学生在书写时容易出错的地方进行重点提示。
小结：通过刚刚的学习我们知道在一个也没有的时候可以用数字0来表示，0也是一个自然数，并学习了0的写法。
【设计意图】通过本教学环节让学生养成认真书写的良好习惯，为以后的学习打下好的基础。
3 0的另外意义师：在我们生活中，经常会看到数字0，你们看（拿出直尺），能从这把直尺上找到0吗？这个0表示什么？请同学拿出直尺，先自己独立找一找0在哪，再在小组内互相说一说，然后集体交流。
生：直尺上最左边的数是0生：直尺上的0表示开始......师：对，以后我们学习用直尺测量铅笔.练习本等有多长，就从0 开始。
师：你在你们家的电话上见过0吗？生：电话机上有数字0，和其他数字123....一样用来拨电话号码的。
师（出示温度计）你们知道这是什么吗？知道它的名字和作用吗？学生答不出，老师介绍：这个叫温度计，它可以显示每时每刻的温度。
师：在温度计上也有0，谁知道到0摄氏度天气会怎么样？师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．提问：生活中，还在哪些地方见到过0？门牌号上有0，汽车牌上有0，电视机里......（对于学生的发言，只要合理，教师就给予表扬）【设计意图】通过认识直尺上的0，电话上的0，温度计上的0，丰富对0的认识。
结合生活中常见的用“0”表示的现象，让学生体会到0不仅可以表示没有，也可以表示“起点”或“分界线”。
4 巩固练习师：刚才大家在生活中找到了0，现在稍微放松一下，看老师给同学们带来了什么？出示课件。
（教材第10页第3题）师：谁能看图给大家讲一讲图中的小故事？先在小组里讲一讲，可以互相补充，然后讲给大家听。
学生在小组里讲，教师深入到小组进行指导。
组织交流，引导学生讲明白：小白兔原来有5个胡萝卜；过了一天后，小白兔吃了一些还有2个胡萝卜；又过了一天，小白兔又吃了一些，只有一个胡萝卜了；到了最后小白兔把胡萝卜吃完了，1个胡萝卜也没有了，就说有0个胡萝卜。
最后让学生把每幅图中胡萝卜的个数写在图中的田字格里，注意占对格、写漂亮。
0的书写有其规范的笔顺，对此学生在第一次书写时，要对学生说清楚0这个数字的启闭与收笔，要让每个学生清楚0在田字格中所占的位置，对个别学生不正确的书写要及时纠正。
【设计意图】借助小白兔吃萝卜的有趣情境，用运动的观点，让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程，从中让学生知道“没有”可以用数字0表示，知道0所表示的物体个数比1 2 3.....要少。
三全课总结让学生说一说：这节课你有什么收获？你有什么体会？还有哪些疑问？教师总结：同学们，今天我们知道了一个也没有就用0这个数字来表示，在生活中我们也经常见到0.直尺上的0表示从0开始，温度计上的0，表示的是一个基准.....我们还学会了0的写法。
课下希望你们能留心观察，相信你们充满智慧的双眼会发现更多与0相关的问题。
【设计意图】这样让学生参与本节课的总结，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又使学生享受到成功的喜悦，更激发学生数学的热情。
总之，本节课设计力求体现自主化、活动化、生活化、情感化，以促进学生全面发展。
板书设计小猫钓鱼（0的认识）教学反思为了达到教学目标，突破重难点，根据学生已有的生活经验和认知水平，创设生动有趣的教学情境，以多媒体为教学手段，采用动手实践等方式，完成教学，并力求体现以下几点：1创设有趣的情境，激发学生学习兴趣利用多媒体创设“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导入，设悬引思，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。
所有学生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和教师的问题中去，“0的认识”自然引出。
故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，开动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题。
小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。
2动手实践，自主探究，合作交流在认识0的含义时，让学生亲自动手操作，在直尺上找到0的位置，然后再在小组内互相讨论、交流，体会0还可以表示开始。
3 密切联系学生生活《数学课程标准》指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发.....数学教学活动必须建立在学生的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。
”因此在揭示完0的第一个含义（表示什么也没有）后让学生举出一些在生活中0表示什么也没有的例子和生活中在哪些地方见到过0。
发现学生对于0的认识是很丰富的，学生们说出了在很多地方看到过0，比如在车牌、手机上、电视里等等地方看到过0，这足以说明我们的学生平时是很关注生活中的数的，数学课堂上教师要能及时肯定他们在生活中善于观察的好习惯，培养学生有一双“用数学视角观察世界的眼睛”。
4 评价方式多样化教学中我为了激发学生的学习兴趣，培养学生良好的课堂学习习惯，采用了多种评价方式，如师评，学生互评，掌声，小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂教学，收到了较好的效果。