2024年幼儿园中班教案《咏鹅》含反思

2024年幼儿园中班教案《咏鹅》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《快乐阅读》第四章《诗歌乐园》第
一节《咏鹅》。

内容主要包括对古诗《咏鹅》的朗读、理解和背诵，
通过学习古诗，让幼儿感受古诗的韵律美，培养他们对文学作品的兴趣。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿熟悉古诗《咏鹅》的内容，能够正确朗读、
背诵并理解诗意。

2. 能力目标：培养幼儿对诗歌的感知能力和审美能力，提高他们
的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对文学作品的兴趣，培养他们热爱大自然、关爱动物的美好情感。

三、教学难点与重点
教学难点：古诗的韵律和节奏感，对古诗意境的理解。

教学重点：正确朗读、背诵古诗，感受古诗的韵律美。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、古诗卡片、鹅的图片。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）通过展示鹅的图片，引导幼儿观察鹅的外形特征，激发他们
对鹅的兴趣。

（2）邀请幼儿模仿鹅的叫声和动作，活跃课堂气氛。

2. 新课导入（10分钟）
（1）出示古诗卡片，引导幼儿跟读《咏鹅》。

（2）教师带领幼儿一起朗读古诗，注意韵律和节奏。

（3）逐句解释古诗的意思，让幼儿理解诗意。

3. 例题讲解（10分钟）
（1）出示多媒体课件，展示古诗的意境，引导幼儿感受古诗的美。

（2）讲解古诗中的重点词语，如“曲项”、“向天歌”等，帮助
幼儿理解。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿分组朗读古诗，互相纠正错误。

（2）邀请个别幼儿上台展示背诵，给予鼓励和表扬。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述古诗的意思。

（2）引导幼儿谈谈自己对鹅的认识，激发他们关爱动物的意识。

六、板书设计
1. 《咏鹅》
2. 内容：
咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。

白毛浮绿水，
红掌拨清波。

七、作业设计
1. 作业题目：背诵古诗《咏鹅》，并用自己的话描述鹅的特点。

2. 答案：
鹅是一种可爱的水鸟，它们有长长的脖子，白色的羽毛，红色的脚掌。

鹅的叫声很响亮，它们喜欢在水里游泳，用红掌拨动清波。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习了古诗《咏鹅》。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。

2. 拓展延伸：
（1）让幼儿回家后，向家人展示自己学到的古诗。

（2）组织一次户外活动，让幼儿观察鹅，增强他们对鹅的认识和喜爱。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定；
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
3. 作业设计；
4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定
教学难点：古诗的韵律和节奏感，对古诗意境的理解。

教学重点解析：
a. 教师示范朗读，让幼儿模仿跟读，感受古诗的韵律美；
b. 创设有趣的游戏情境，如“鹅鹅赛跑”，让幼儿在游戏中体验古诗的节奏感；
c. 运用乐器或打击乐器，让幼儿边朗读边敲击，增强对韵律的感知。

2. 对古诗意境的理解：教师应通过丰富的教学手段，帮助幼儿理解古诗的意境。

例如：
a. 展示与古诗内容相关的图片或动画，让幼儿形象地感知诗意；
b. 结合现实生活，引导幼儿联想和想象，如让幼儿描述鹅在水中游泳的情景；
c. 逐句解释古诗中的关键词语，帮助幼儿理解诗意。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师应充分运用实物、图片等教具，创设有趣的实践情景，激发幼儿的学习兴趣。

补充说明：在引入环节，教师可以邀请幼儿模仿鹅的叫声和动作，让幼儿身临其境地感受鹅的特点，从而更好地理解古诗。

2. 例题讲解：教师应注重讲解古诗中的重点词语和句子，帮助幼儿理解诗意。

补充说明：在讲解过程中，教师可以采用提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与，提高他们对古诗的理解能力。

3. 随堂练习：教师应设计丰富多样的练习形式，巩固幼儿所学知识。

补充说明：练习环节可以包括分组朗读、个别展示等，让幼儿在互动交流中提高自己的语言表达能力。

三、作业设计
作业设计应注重幼儿的实践操作和创新能力。

补充说明：作业可以设计为“我心中的鹅”，让幼儿用自己的话
描述鹅的特点，并鼓励他们用画笔表达出来。

这样既巩固了古诗的学习，又培养了幼儿的创新能力。

四、课后反思及拓展延伸
补充说明：教师可以从幼儿的学习情况、教学手段的运用等方
面进行反思，为今后的教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：教师应注重将课堂学习与实际生活相结合，引导幼
儿关爱动物，保护大自然。

补充说明：教师可以组织户外活动，让幼儿观察鹅的生活习性，培养他们热爱大自然、关爱动物的美好情感。

同时，鼓励幼儿向家人
展示所学古诗，提高他们的自信心和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在授课过程中，注意语音清晰、语调亲切，以吸引幼儿的
注意力。

2. 朗读古诗时，注重韵律和节奏，让幼儿感受到古诗的美。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保课堂节奏紧凑。

2. 例题讲解和随堂练习环节各占10分钟，保证幼儿充分理解和
实践。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极参与。

2. 对幼儿的回答给予及时反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用鹅的图片、实物等教具，创设有趣、生动的情景，激发幼
儿兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们自然地进入学习状态。

教案反思
一、成功之处
1. 通过丰富的教学手段，幼儿对古诗《咏鹅》有了深入的理解和
感受。

2. 实践情景引入和随堂练习环节，提高了幼儿的参与度和积极性。

二、改进之处
1. 在课堂提问环节，应更加关注幼儿的回答，给予个别辅导，提
高提问的有效性。

2. 在时间分配上，注意把握每个环节的时长，确保课堂节奏更加
流畅。

三、后续教学计划
1. 针对幼儿的学习情况，适当调整教学方法和内容，提高教学效果。

2. 注重课后拓展延伸，将课堂学习与实际生活相结合，培养幼儿
的综合素养。