三年级上册数学【教学设计】-1.2 求一个数是另一个数的几倍丨苏教版

三年级上册数学教学设计-1.2 求一个数是另一个数的几倍|
苏教版
一、教学目标
1.了解倍数的概念。

2.能判断一个数是否是另一个数的倍数，并能口算求得倍数。

3.能在实际问题中应用所学的知识，解决实际问题。

二、教学内容
1.倍数的概念。

2.判断倍数。

3.计算倍数。

三、教学重难点
1.理解并掌握倍数的概念。

2.能够运用所学的知识判断倍数和计算倍数。

3.解决实际问题。

四、教学步骤
1. 导入新课
引入问题：“若把三个苹果放在一起，现在我有六个苹果，请问现在有多少组三个苹果？”引导学生思考，讨论。

2. 理解倍数的概念
通过引入问题，让学生得出答案为两组，进而引出倍数的概念。

教师要突出倍数的概念，并针对性的给出定义，如“假如一个数是另一个数的若干倍，那么这个数就是另一个数的倍数。

”
3. 判断倍数
通过让学生思考、口算倍数的问题，让学生掌握如何判断倍数。

先给一组例子：“8是4的倍数吗？”教师可以引导学生进行组合，发现8可以拆分为4+4，因此
8是4的倍数。

随后，给其他的问题，让学生进行口算，判断是否为倍数。

4. 计算倍数
在判断倍数的基础上，让学生能够实现计算倍数的功能。

教师可以通过举例让学生理解，如“请问10的倍数有哪些？”可以让学生列出10、20、30、40……等等。

随后，教师可以让学生针对不同的数字进行计算，训练他们头脑中的口算能力。

5. 应用
让学生把所学的知识运用到实际问题中，让他们陶醉在实际应用的成果中。

教师可以给出一些应用题，让他们进行思考、计算、判断。

6. 总结
发现可能存在的问题，让学生积极思考、提出反对意见，并解决问题。

五、教学反思
通过本次教学，学生对倍数有了很好的理解，掌握了如何判断倍数和如何计算倍数，能够在实际生活中应用所学的知识解决实际问题。

教师要始终关注学生的学习情况，让他们兴趣盎然、抱着积极的态度投入教学中。