苏州市苏科版二年级下册劳动与技术第2课《杯垫》教学设计

苏州市苏科版二年级下册劳动与技术第2课《杯垫》教学设计
一. 教材分析
《杯垫》这一课旨在让学生了解杯垫的制作过程，培养学生动手操作的能力和
审美意识。

教材内容主要包括杯垫的设计、制作和装饰三个部分。

通过本节课的学习，学生将掌握杯垫制作的基本技能，培养创新精神和实践能力。

二. 学情分析
二年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，他们对新事物充满热情。

但同时，学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予不同程度的学生适当的关注和指导。

此外，学生对杯垫的制作过程和设计理念可能较为陌生，需要在教学中逐步引导和培养。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解杯垫的制作过程，掌握杯垫制作的基本技能，能够
独立完成杯垫的制作。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手操作能
力和审美意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对劳动的尊重和热爱，提高学生对手工
制作的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：杯垫的制作过程和基本技能。

2.教学难点：杯垫设计的创新和审美意识的培养。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过现场演示，引导学生了解和掌握杯垫的制作方法。

2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与制作过程，提高学生的
动手能力。

3.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备
1.教师准备：制作好杯垫样品，准备制作工具和材料（如布料、填充物、
针线等）。

2.学生准备：带好自己的手工工具（如剪刀、针线等）。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示杯垫样品，引导学生关注杯垫的实用性和美观性。

提问：“你们在生活中见过杯垫吗？它有什么作用？”通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师简要介绍杯垫的制作过程，包括设计、制作和装饰三个环节。

展示不同风格的杯垫图片，引导学生欣赏和评价。

3.操练（10分钟）
教师现场演示杯垫的制作过程，边演示边讲解。

学生在教师指导下，开始动手制作杯垫。

过程中，教师注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助。

4.巩固（10分钟）
学生完成杯垫制作后，教师学生相互展示作品，评价和建议。

学生在此过程中巩固所学技能，提高审美意识。

5.拓展（10分钟）
教师提出拓展任务：设计一款具有创新意义的杯垫。

学生分组讨论，提出设计思路。

教师给予评价和建议，鼓励学生发挥想象力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调杯垫制作的基本技能和设计理念。

学生分享学习收获。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成家庭作业：绘制一款自己喜欢的杯垫设计图。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词：杯垫、制作过程、设计、创新。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固
10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60
分钟。

在本节课的教学过程中，我充分准备并实施了一系列教学活动，旨在让学生掌
握杯垫制作的基本技能，培养他们的动手能力和审美意识。

通过课堂观察和学生的反馈，我发现了一些问题，也取得了一些成效，以下是详细的课堂反思。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题一：学生在动手操作过程中，部分学生表现出对针线操作的不熟
练，导致制作进度缓慢，甚至出现错误。

解决办法：在学生开始动手操作前，我应该更加详细地讲解和演示针线使用的
技巧，并安排助手在学生操作过程中进行个别指导，帮助不熟练的学生尽快掌握正确的操作方法。

2.问题二：在设计环节，部分学生表现出创意思维不足，设计的杯垫缺
乏个性和创新。

解决办法：在设计环节前，我应该引导学生进行更多的创意练习，如头脑风暴、设计灵感的收集等，以激发学生的创意思维。

同时，可以提供一些设计参考样例，让学生模仿和创新结合，逐步培养他们的设计能力。

3.问题三：课堂时间安排较为紧张，学生在完成制作和设计后，没有足
够的时间进行作品展示和评价。

解决办法：在今后的教学中，我应该适当延长课堂时间，确保每个学生都有足
够的时间完成作品，并进行作品展示和评价。

此外，可以考虑将作品展示和评价环节安排在课后，让学生在家庭作业中完成，以减轻课堂时间的压力。

1.针对学生动手操作能力不足的问题，我将在今后的教学中，增加更多
的动手实践环节，让学生在实践中学习和提高。

同时，加强对学生的个别辅导，帮助他们尽快掌握必要的操作技能。

2.为了激发学生的创意思维，我将在设计环节中，引入更多的创意激发
活动，如设计比赛、创意工作坊等，让学生在游戏中学习设计，提高他们的创新能力。

3.对于课堂时间紧张的问题，我将调整教学计划，适当延长课堂时间，
确保每个环节都有充足的时间进行。

同时，我会优化教学过程，提高教学效率，确保学生在有限的时间内获得最多的学习收获。

总的来说，本节课的教学设计在实施过程中出现了一些问题，但通过及时的调
整和解决，我成功地完成了教学任务。

在今后的教学中，我将继续反思和改进，不断提高教学质量，以满足学生的学习需求。

为了巩固学生在课堂上学到的知识和技能，我设计了以下作业：
1.学生需要完成一份杯垫设计图，这可以让他们将所学的设计理念和技
巧应用到实际作品中。

设计图需要包括杯垫的形状、颜色搭配和图案设计等元素。

2.学生需要写一篇短文，描述他们在制作杯垫过程中的感受和体会，以
及他们是如何解决在制作过程中遇到的问题的。

3.学生需要收集一些关于劳动的图片，可以是他们在制作杯垫的过程中
的照片，也可以是其他与劳动相关的图片。

并配上一段文字，描述他们对于劳动的理解和感受。

在专家点评环节，我会邀请一位手工制作方面的专家来对学生的作品进行评价
和指导。

专家可以从专业的角度对学生的作品进行分析，提出改进意见，并给予学生鼓励和肯定。

评价内容主要包括：
1.学生作品的创意和设计理念，是否符合杯垫的实用性和美观性。

2.学生作品的制作技巧和工艺，是否掌握了基本的针线操作和装饰方法。

3.学生作品的完成度，是否完成了设计的所有元素，作品是否完整。

4.学生在制作过程中的表现，是否积极动手，是否有解决问题的能力。

通过专家的点评，学生可以更深入地了解自己的作品和专业标准之间的差距，
从而激发他们继续学习和提高的动力。

同时，这也是对学生作品的一种认可和鼓励，可以增强他们的自信心。

在今后的教学中，我会根据专家的点评意见，对教学内容和方法进行调整和改进，以提高教学效果。

同时，我也会鼓励学生积极参与专家点评，从中学习和收获。

总的来说，通过作业设计和专家点评，我可以更好地检查学生的学习效果，提
高他们的动手能力和审美意识，同时也为他们提供了一个展示自己作品和接受专业评价的平台。