四年级语文上册《繁星》说课稿(部编版)

四年级语文上册《繁星》说课稿（部编版）
一. 教材分析
《繁星》是部编版四年级语文上册的一篇课文。

这篇课文是一首描绘夜晚星空
的诗歌，通过形象的描绘和丰富的想象力，展现了夜晚星空的美丽和神秘。

课文语言优美，富有诗意，易于学生理解和感受。

在教材中，这首诗起到了引导学生欣赏诗歌、提高语言表达能力的作用。

它与
前后课文相互呼应，形成了一个完整的学习单元。

在学习这篇课文的过程中，学生不仅可以感受到诗歌的魅力，还可以通过对星空的描绘，培养自己的想象力和创造力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对于诗歌这种文学形式
有一定的了解。

然而，对于描绘夜晚星空的诗歌，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要引导学生理解和欣赏诗歌，通过形象的描绘，让他们感受到夜晚星空的美丽。

三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握诗歌的语
言特点。

2.过程与方法：通过阅读和理解课文，培养学生的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：感受诗歌的美，培养对文学的兴趣和爱好。

四. 说教学重难点
1.重难点：理解课文的大意，感受诗歌的语言美。

2.原因：诗歌的语言富有诗意，学生可能对一些词语和句子理解不够深
入。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用启发式教学法和情境教学法。

通过提问和讨论，引导
学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣。

同时，我还将利用多媒体手段，如图片和音乐，为学生创造一个富有情境的学习环境，帮助他们更好地理解和感受课文。

六. 说教学过程
1.导入：通过提问，引导学生思考他们眼中的星空是什么样子，激发学
生对课文的好奇心。

2.自读：让学生自主阅读课文，理解大意，感受诗歌的语言美。

3.讲解：对课文进行详细的讲解，帮助学生理解诗歌的意境和表达方式。

4.讨论：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合
作意识。

5.创作：让学生尝试自己创作一首关于星空的诗歌，培养他们的想象力
和创造力。

6.总结：对课文进行总结，强调诗歌的语言美和意境，激发学生对文学
的兴趣。

七. 说板书设计
板书设计将突出课文的主题“繁星”，通过关键词和图片，展示课文的主要内容
和学习重点。

板书设计将简洁明了，一目了然，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价将采用多种形式，包括学生的课堂表现、作业完成情况和对课文的理
解程度。

通过这些评价，我可以了解学生的学习情况，及时进行教学调整，提高教学效果。

九. 说教学反思
在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。

通过反思，我可以不断改进教学方法，提高教学水平，使学生更好地理解和欣赏诗歌。

知识点儿整理：
1.诗歌的基本概念：诗歌是一种文学形式，以抒发情感、描绘景物为主
要目的，具有鲜明的节奏和韵律。

2.诗歌的语言特点：诗歌的语言富有诗意，善于运用比喻、拟人等修辞
手法，形象生动，富有音乐性。

3.诗歌的节奏和韵律：诗歌的节奏是指诗句的长短、急缓、停顿等，韵
律是指诗句的押韵、对仗等。

4.夜晚星空的特点：夜晚星空是指天空中闪烁的星星，它们分布在不同
的星座中，具有不同的形状和颜色。

5.星星的象征意义：在文学作品中，星星常常象征着希望、梦想、思念
等情感。

6.诗歌的表现手法：诗歌通过形象的描绘、情感的抒发和节奏的运用，
表达诗人的思想和情感。

7.诗歌的欣赏方法：欣赏诗歌时要注重感受诗歌的语言美、意境美和情
感美，通过朗读、默读和思考，深入理解诗歌的内涵。

8.写作技巧：通过阅读和分析课文，学生可以学习到如何运用比喻、拟
人等修辞手法，以及如何合理安排诗句的节奏和韵律，创作出富有诗意和表现力的诗歌。

9.想象力和创造力的培养：通过阅读和创作诗歌，学生可以发挥自己的
想象力和创造力，用语言表达自己对星空的描绘和感受。

10.文化素养的提升：学习诗歌可以提高学生的文化素养，培养他们对文
学的兴趣和爱好，丰富他们的精神世界。

通过本节课的学习，学生可以对诗歌这种文学形式有更深入的了解，掌握诗歌的语言特点和欣赏方法，培养自己的想象力和创造力，提高文化素养。

同时，学生还可以学会如何通过诗歌表达自己的情感和思想，感受诗歌的魅力，从而激发对文学的热爱。

同步作业练习题：
1.下列哪个选项不是诗歌的一种表现手法？（）
D. 故事叙述
2.下列哪个选项不是诗歌的语言特点？（）
A. 富有诗意
B. 善于运用修辞手法
C. 具有音乐性
D. 长篇大论
3.在课文中，“繁星”象征着什么？（）
4.诗歌是一种_________，以抒发情感、描绘景物为主要目的，具有鲜明
的节奏和韵律。

答案：文学形式
2.诗歌的语言特点是_________，善于运用比喻、拟人等修辞手法，形象
生动，富有音乐性。

答案：富有诗意
3.夜晚星空是指_________，它们分布在不同的星座中，具有不同的形状
和颜色。

答案：天空中闪烁的星星
1.请简要说明诗歌的节奏和韵律。

答案：诗歌的节奏是指诗句的长短、急缓、停顿等，韵律是指诗句的押韵、对仗等。

2.请简要说明星星的象征意义。

答案：在文学作品中，星星常常象征着希望、梦想、思念等情感。

请以“繁星”为主题，创作一首简短的诗歌，要求运用比喻、拟人等修辞手法，展现夜晚星空的美丽。

繁星闪烁在天际，
犹如千万颗眼睛。

它们静静地注视着，
大地上的故事。

繁星闪耀如钻石，
点缀夜空的神秘。

它们似乎在诉说，
远古的传说和梦想。

繁星照明黑暗的角落，
给人们带来希望。

它们像是温暖的微笑，
治愈心中的忧伤。

繁星啊，你是我的梦想，
照亮我前行的路。

让我追逐你的光芒，
直到世界的尽头。

通过以上练习题，学生可以巩固对诗歌的理解和欣赏能力，运用所学知识进行创作，提高自己的语文素养。

同时，这些练习题也有助于培养学生的想象力和创造力，使他们能够更好地运用诗歌表达自己的情感和思想。