《半截蜡烛》优秀教学设计

《半截蜡烛》优秀教学设计
第1篇：《半截蜡烛》优秀教学设计
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、能给课文分段，归纳段落大意。

能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德*周旋的。

4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【教学时间】两课时
第一课时
一、揭题，质疑。

1、板书课题：半截蜡烛
2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？
3、师质疑：课文围绕半截蜡烛写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。

二、初读感知
1、生自由轻声朗读课文。

2、通过读课文，大家解决了哪些疑问？
3、本文围绕半截蜡烛写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。

三、检查生词的掌握情况
1、指名读生字词，要求读准确，特别强调烛、诺、遭盯琳等字的读音。

2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心？
3、描红、临写3个你认为易写错的生字。

四、理清课文脉络
1、播放课文录音。

学生边听边思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德*周旋的？
2、提供句式：当__________________，（谁怎么做）_____________________，（结果怎样
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第2篇：半截蜡烛第二课时优秀教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学过程：
一、复习导入。

课文围绕题目“半截蜡烛”写了怎样一个故事？
（第二次世界大战期间，法国的家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。

一天晚上，德*官闯进她家，点燃了蜡烛。

诺德夫人一家在危急关头与德*巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。

）
（第一教时，就要求学生抓住课文的主要内容，而且概括得是比较全面的。

第二教时，复习主要内容，体现从整体入手。

发问，紧扣题目。

）
过渡：同学们，让我们看看伯诺德夫人一家在危急关头，是怎样与德*巧妙周旋，保住了绝密情报的呢？
二、讲读课文。

1、讲读第3节。

（1）自读。

想一想：德*官突然闯进伯诺德夫人家，一个中尉无意中点燃蜡烛。

（板书：点燃。

）一旦绝密情报暴露，后果不堪设想。

这时，伯诺德夫人怎么做的？你从中体会到什么？
（2）提问交流。

（板书：吹熄。

）追问：为什么两个孩子脸*苍白？
（3）指名朗读，注意读好描写伯诺德夫人动作、语言、神情和心
理活动的词句。

（4）小结。

伯诺德夫人面对这样的危机，巧妙地与德*周旋，保住了蜡烛。

2、讲读第4—5节。

过渡：危机暂时过去了。

但是，轻松的心情没有持
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第3篇：《半截蜡烛》第二课时优秀教学设计
一、谈话导入
1、昨天我们读了课文，知道《半截蜡烛》是发生在二次大战期间，当时的法西斯用非常残暴*……
2、看录像：
(这里的多媒体课件用得恰到好处，非常有效。

内容的选择和设计也是比较适中的。

)
3、看着这血淋淋、沉甸甸的画面，你们想说些什么呢?
⑴打倒法西斯、和法西斯斗争。

⑵教师点评。

(一种情境的渲染。

)
二、新授
1、就是这样的誓言，伯诺德夫人一家也是为了这一目标而去和敌人进行斗争，知道他们怎么做的?
⑴学生说。

⑵千方百计地和敌人周旋。

2、在这场斗争中，留给你印象最深刻的是什么?
⑴学生说：伯诺德夫人和机智。

⑵学生说：杰克……杰奎琳……
⑶当时戴高乐将*要颁发一枚勋章给他们，你们觉得应该给谁呢?
⑷学生不一。

3、请大家自读课文，说说看勋章颁发给你支持的那个人究竟有什么理由呢?把你认为能够体现他的词句划下来。

⑴学生读。

⑵找到的同学可以和你的同座好好交流，好好说说你们的想法。

4、你想把这枚勋章颁发给谁呢?
学生：颁发给伯诺德夫人，因为是她起头保护秘密的，我是从这里看出来的，……从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……
老师不断地追问：这样的办法好在什么地方?为什么这样做敌人就不怀疑呢?
我们来看看，这么好的办法是在情况下想到的呢?
学生说：她看着两个脸*苍白的孩子(在非常危急的情况下，)
这么危急的情况，这么严重
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第4篇：《半截蜡烛》第二课时优秀教学设计范文
一、谈话导入
1、昨天我们读了课文，知道《半截蜡烛》是发生在二次大战期间，当时的法西斯用非常残暴*……
2、看录像
（1）法西斯、和法西斯斗争
（2）教师点评
（一种情境的渲染）
二、新授
1、就是这样的誓言，伯诺德夫人一家也是为了这一目标而去和敌人进行斗争，知道他们怎么做的？
（1）学生说
（2）千方百计地和敌人周旋
2、在这场斗争中，留给你印象最深刻的是什么？
（1）学生说：伯诺德夫人和机智
（2）学生说：杰克……杰奎琳……
（3）当时戴高乐将*要颁发一枚勋章给他们，你们觉得应该给谁呢？
（4）学生不一
3、请大家自读课文，说说看勋章颁发给你支持的那个人究竟有什
么理由呢？把你认为能够体现他的词句划下来。

（1）学生读
（2）找到的同学可以和你的同座好好交流，好好说说你们的想法
4、你想把这枚勋章颁发给谁呢？
（1）学生：颁发给伯诺德夫人，因为是她起头保护秘密的，我是从这里看出来的，……从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……
老师不断地追问：这样的办法好在什么地方？为什么这样做敌人就不怀疑呢？
我们来看看，这么好的办法是在情况下想到的呢？
学生说：她看着两个脸*苍白的孩子（在非常危急的情况下，）
这么危急的情况，这么严重的情况，这么同学有没有读出来，请一位学生来读读。

（自读――指名读――齐读）
看看这么危险的情况下，伯诺德夫
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第5篇：课文《半截蜡烛》第二课时优秀教学设计
【教学目标】
1、在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与敌*周旋的。

2、通过朗读课文的训练，体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人周旋时表现出的沉着、镇定，学习他们的爱国精神。

3、通过朗读，体会伯诺德夫人一家的沉着、镇定，抓住文中的人物的动作、神情、语言、心理等，并用课本剧形式表演出来。

【教学重点】
通过对课文的有感情的朗读，感悟伯诺德夫人一家的镇定、沉着。

【教学准备】
课件(重点段落、重点词句)。

【教学过程】
一、复习导入
1、通过上节课的学习，我们对《半截蜡烛》这篇课文已经有了初步的了解，谁能说说这是怎样的半截蜡烛?
(装着情报的、关系到一家人的命运、关系到国家的利益。

)
2、没想到这么不起眼的半截蜡烛居然牵涉到这么大的利益，而它却被放在了屋子里最显眼的桌子上，躲过了敌人的一次又一次的搜查，我们不得不佩服伯诺德夫人聪明的才智和过人的胆识。

3、然而，一天晚上，这半截蜡烛却成了所有人特别是伯诺德夫人一家关注的焦点。

二、初读课文，整体感悟
1、请同学们自由朗读课文3～7自然段，读的时候思考，为什么在这天晚上这半截蜡烛成了所有人关注的焦点?
2、学生自由朗读。

3、交流：
(晚上会用到蜡烛，蜡烛烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露。

他们一家三口人的姓名也会结束。

)
4、蜡烛随时会熄灭，情报会
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第6篇：教学设计半截蜡烛
教学目标:
1、学习课文，了解伯诺德夫人一家在危险的关头是怎样与德*周旋的。

2、体会伯诺德夫人一家在险境中的动作、语言、神态及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢、和机敏，学习他们热爱祖国的精神，增进爱国热情。

教学重难点:体会人物的动作、语言、神态以及心理活动的细节描写，感悟人物的精神品质。

教学过程:
一、复习导入：（2分钟）
1、通过上节课的学习，我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解，谁来说说这半截蜡烛有什么特别之处？（装有情报）
2、是呀！正是这与众不同的半截蜡烛，引发了一场没有**而又惊心动魄的战斗。

这节课我们一起来欣赏这一精*的战斗过程.
二、出示教学目标:（1分钟）
1、学习课文，了解伯诺德夫人一家是怎样跟德*周旋的。

2、体会人物的动作、语言、神态以及心理活动的细节描写，感悟人物的精神品质。

三、自学*:（10分钟）
请同学们浏览课文3－7自然段，完成练习：
1、说说伯诺德夫人是怎样与德*周旋的。

用曲线画出描写伯诺德夫人心理活动的句子，用直线画出描写她动作神情的句子。

体会人物的特点。

2、想想大儿子杰克又是怎样与德*周旋的?体会人物的特点。

3、找出小女儿杰奎琳的语言、动作的句子，想想从中反映了人物的什么特点？
四、交流探讨（15分钟）
1、当德*点燃蜡烛后，伯诺德夫人是怎么想的？怎
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第7篇：语文教学设计：半截蜡烛
教学要求
1．学会12个生率，绿线中的3个生率只识不写，理解由生字组成的词语。

2．能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德*周旋的。

3．通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

重难点·关键
通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人
作斗争时的机敏、勇敢。

课时划分：2课时
·教学设计·
第一课时
教学目的
回．学习本课生宇新词，理解词语意思。

2．初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。

3．学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。

4．正确、流利地朗读课文。

教具准备
小黑板
教学过程
一、导入新课
1．板书课题。

2．学生质疑（课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？）3．带着问题自读课文。

二、初读课文，感知大意，学习生率新词
l．自读课文，要求：（l）读准字音，读顺句子，读通课文。

位）划出生字新词，或联系上下文理解。

（3）思考刚才提出的问题。

2．检查生字词掌握情况。

（1）出示生率新词。

zhodu6woxi
蜡烛伯诺德夫人屋里熄灭
zdo占dthgkuilfn
遭到厄运盯着杰奎琳
行xiny全
楼梯灯芯摇曳
（2）指读、正音后
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第8篇：《半截蜡烛》第二课时优秀教案设计范文
一、谈话导入
1.昨天我们读了课文，知道《半截蜡烛》是发生在二次大战期间，
当时的法西斯用非常残暴*……
2.看录像
（这里的多媒体课件玫们〉胶么Γ?浅Ｓ行АＤ谌莸难≡窈蜕杓埔*潜冉鲜手械摹＃?br>
3.看着这血淋淋、沉甸甸的画面，你们想说些什么呢？
（1）法西斯、和法西斯斗争
（2）教师点评
（一种情境的渲染）
二、新授
1.就是这样的誓言，伯诺德夫人一家也是为了这一目标而去和敌人进行斗争，知道他们怎么做的？
（1）学生说
（2）千方百计地和敌人周旋
2.在这场斗争中，留给你印象最深刻的是什么？
（1）学生说：伯诺德夫人和机智
（2）学生说：杰克……杰奎琳……
（3）当时戴高乐将*要颁发一枚勋章给他们，你们觉得应该给谁呢？
（4）学生不一
3.请大家自读课文，说说看勋章颁发给你支持的那个人究竟有什么理由呢？把你认为能够体现他的词句划下来。

（1）学生读
（2）找到的同学可以和你的同座好好交流，好好说说你们的想法
4.你想把这枚勋章颁发给谁呢？
（1）学生：颁发给伯诺德夫人，因为是她起头保护秘密的，我是从这里看出来的，……从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……
老师不断地追问：这样的办法好在什么地方？为什么这样做敌人就不怀疑呢？
我们来看看，这么好的办法是在情况下想到的呢？
学生说：她看着两个脸*苍白的孩子（在非常危急的
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第9篇：课文《半截蜡烛》的优秀教案设计
教学目标：
1、在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德*周旋的。

2、体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

3、有感情的朗读课文。

教学重点：
抓住伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，通过感情朗读，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学难点：
引导学生感悟危急时紧张可怕的气氛。

教学过程：
一、交流导入
1、
2、
3、
4、幻灯出示一组关于二战场面的图片。

说一说，看到这些图片，你想到了哪些词语？简介二战。

（幻灯出示）今天，我们把目光聚焦在二战时的法国，聚焦在法国一户普通的家庭。

这节课，我们继续学习第六课《半截蜡烛》(板书课题)
二、导读达标
1、集体读课题，思考：这是怎样的半截蜡烛？这绝妙的方法就万无一失吗？它有什么隐患？
2、生交流。

（幻灯出示：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

）
3、指导朗读。

⑴、蜡烛一但燃烧到金属管处，秘密情报将会暴露，这是多么可怕地事情啊！谁愿意读出这可怕的后果。

(指导学生朗读，读出可怕地后果。

)
⑵、师引读：
这是伯诺德夫
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第10篇：《半截蜡烛》第二课时的教学设计
【教学目标】
1、朗读课文。

2、通过关键词体会人物机智、勇敢、沉着的品质、
3、进一步明白人物身上的共同点，深深的爱国。

4、通过感悟课文，学习“体会特别语境中词的特定含义”的方法。

【教学过程】
一、导入
1、板书：
半截蜡烛
问：你对我有感觉吗?
任何事物，在你看到、摸过后，都应该有感觉。

比如读书，你既听到，又看到，就要特别有感觉。

2、指名读，有什么感觉?
3、同一样东西，在不同的情况下，不同的人会产生不同的感觉。

你信不信?
一个二十寸的大蛋糕，上面点燃着半截蜡烛，有什么感觉?
一张餐桌，两杯红酒，两个人面对面坐着，中间银*的烛台上燃着半截蜡烛，什么感觉?
突然停电了，屋里漆黑一片，心里十分害怕，忽然，门开了，妈妈的脸在烛光里格外温柔，你有什么感觉?
4、不同的人，会有不同的感觉。

伯诺德夫人一家，看到半截蜡烛被德国人点燃了，那是什么感觉呢?
5、请学生说，引读第3自然段。

6、出示：
半截蜡烛，越来越短的蜡烛。

冒着青*的烛芯，时间一分一秒地过去，此时此刻，它仿佛变成了屋子里最可怕的东西。

烛焰摇曳，发出微弱的光。

指名读，带着你的感觉读。

想想这些词在课文中什么情况下出现，带着感觉一起读。

7、这是一个方法，读一个词一句话都要联系当时具体的情况，读出感觉。

为了这“半截蜡烛”，伯诺德夫人一家与德国人展开了一场没有**的战
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