人教版七年级上册(部编版)第六单元《课外古诗词诵读(二)》赏析

人教版七年级上册（部编版）第六单元《课外古诗词诵读（二）》赏析
（2）《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（3）《秋词》中一反过去文人悲秋传统的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

(1)赏析加点的字，说说它们各自的妙处。

(2分)
__“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。

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(2)请从题材、景致、情思、意境、艺术手法方面对本诗作简要赏析。

(3分)
__刘禹锡一反文人悲秋的传统，自铸新词，唱出对秋天的赞美，表现了积极向上的乐观胸怀。

诗人描绘的“胜春朝”的秋景图——晴空万里，明净辽阔，天高云淡，飞鹤高翔，矫健凌云，直冲云霄。

如此美妙的景物，让人精神为之一振。

表现手法上，叙议结合，情景交融，富有理趣。

想象大胆奇特，具有独特的艺术魅力。

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夜雨寄北
【唐】李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1.文学常识填空：李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者李商隐和杜牧则有“小李杜”之称。

2.结合全诗内容填空。

（1）诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。

这两句诗表达了诗人渴望和妻子团聚的心情。

（2）本诗共28个字，两次出现“巴山夜雨”就占据了8个字。

第一个表现的是眼前对现实的愁苦感受，第二个表现的是他日对此时此地此景的回味，作用是突出思亲念归。

（3）后两句表达了诗人的愿望，诗人想象了与亲人团聚的情景，表达了诗人渴望与亲人离别重逢的感情。

（4）本诗的一个耳熟能详的成语是：剪烛西窗。

成语的含义是在西窗下剪烛，用以表达思念亲友，渴望团聚的情感。

3.简析诗中“涨”字的妙处。

答：涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深
重绵绵的愁思。

“涨”字一词，用词准确，富于动态感。

4.“秋”在诗中起到了什么作用？两个“期”字，表达作者怎样的情感？
答：点明了季节，同时烘托了人物漂泊在外的寂寞。

一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。

5.请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。

答：漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期的无奈、相见共语的期盼
6.这首诗写了哪两种不同的时间和空间？
答：时间:分离的现在和会面的将来；空间:诗人独处的巴山与亲人团聚的北方(长安)。

7.“何当”体现出主人公一种怎样的心情？答：体现主人公当时急切回家见妻的心情，突出今夜的心境之郁闷、孤寂和内心的相思之苦。

8.从写法的角度赏析“君问归期未有期”的表达效果。

答：这句采用对比的写法，将“问归期”的满怀希望与“未有期”的无限失望相对照，突出的表现了思念无边的沉重和悲怆。

10.结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。

答：这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。

11.赏析“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。

答：这两句是实写，两个“期”写出了作者思念亲人的惆怅和无奈，涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，这两句诗用巴山夜雨的景象表达愁思之深重，情景交融。

13.理解性默写。

（1）《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

（2）写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（3）诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。

十一月四日风雨大作
(陆游)
僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

(1)诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？
答:僵、孤意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以僵卧孤村来反衬不自哀,更显其志坚定不移. 2、本诗表达了作者怎样的愿望?
答:表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。

3、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么？
诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征了（南宋王朝命运芨芨可危）。

全诗抒发了强烈的（爱国情怀）。

4、诗歌首句中的一个僵字，写出了诗人晚年生活的（凄凉）。

5对本诗品析有误的一项是（D）
A、诗的一、二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B、诗的三、四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。

C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

D、僵卧道出老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉。

(1)赏析有误的一项是（C）
A．全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。

B．诗中尚字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。

C．诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。

D．全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。

(2)陆游的《十一月四日风雨大作》中陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

(3)诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

(5)请你对夜阑卧听风吹雨句略作赏析。

[答]写时间、环境和现实生活中的诗人形象。

风吹雨既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。

诗人从风吹雨联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使铁马冰河的梦境和戍轮台的平生壮志融为一体，抒发爱国之情。

(6)诗中僵、尚二字用得好，请你说出一点理由。

[答]僵写出了诗人晚年生活的凄凉，尚表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。

8、本诗表达了作者怎样的愿望？
答：表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。

9.说说僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台的表达效果。

答：两句一果一因，两相照应，对比鲜明，突出表现了诗人强烈的爱国情怀以及乐观豪迈的精
神状态。

10、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来在抒情方式上有什么特点？
答：采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中，强烈的抒发了自己的爱国情怀。

潼关
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。

1.前两句写了哪些景物？
高云、孤城、秋风、马蹄声
2、从修辞手法的角度赏析后两句。

运用拟人，赋予江河高山以人的情感，河水奔流还嫌拘束，山入潼关桀骜不驯，生动表现了潼关山水的壮阔，也表现出诗人勇往直前的少年意气。