昨天今天明天中班教案

昨天今天明天中班教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》的“时间概念”章节，详细内容涉及“昨天今天明天”的主题。

通过故事、讨论、游戏
等形式，引导幼儿感知时间的流逝，理解“过去”、“现在”和“将来”的概念。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解“昨天”、“今天”和“明天”的含义，并能
够正确运用这些词汇。

2. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排自己的生活。

3. 培养幼儿的观察、表达和交流能力，提高幼儿的团队协作意识。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并区分“昨天”、“今天”和“明天”的
概念。

教学重点：培养幼儿的时间观念，引导幼儿珍惜时间。

四、教具与学具准备
1. 教具：时钟、日历、故事书、卡片、PPT等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用时钟教具，让幼儿观察并说出时钟上的时间。

引导幼儿谈
论一天中自己最喜欢的时刻，引入“昨天今天明天”的概念。

2. 故事讲解（10分钟）
讲述一个关于“昨天今天明天”的故事，引导幼儿关注故事中
时间的变化，让幼儿初步理解“昨天”、“今天”和“明天”。

3. 例题讲解（10分钟）
出示例题，如：“昨天你做了什么？今天你要做什么？明天你
打算做什么？”让幼儿结合自己的生活经验，进行思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）
分组进行讨论，让幼儿相互分享昨天、今天和明天的计划。

每
组选一名代表进行汇报，提高幼儿的表达能力。

5. 游戏环节（10分钟）
设计一个“时间旅行”的游戏，让幼儿扮演时间旅行者，按照
时间的顺序，找出藏在教室里的“昨天”、“今天”和“明天”的卡片。

六、板书设计
1. 板书“昨天今天明天”
2. 板书内容：
“昨天”：画一个太阳，旁边标注“昨天”字样。

“今天”：画一个正在下雨的图案，旁边标注“今天”字样。

“明天”：画一个云朵，旁边标注“明天”字样。

七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于“昨天今天明天”的画，并简单描述画
中的内容。

答案示例：
昨天：我和妈妈去公园玩。

今天：我在幼儿园上课，学习“昨天今天明天”。

明天：我和爸爸约定去动物园看动物。

2. 作业要求：幼儿独立完成，家长可协助记录幼儿的描述。

八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
1. 实践情景引入
时钟教具的使用：确保时钟教具直观易懂，便于幼儿观察和
理解。

话题引导：教师需要巧妙地引导幼儿从日常生活的时间认知
过渡到“昨天今天明天”的概念。

2. 例题讲解
例题设计：例题需贴近幼儿生活，易于幼儿理解和回答。

互动方式：教师应鼓励幼儿积极思考，主动分享，提高课堂
参与度。

3. 游戏环节
游戏设计：游戏应具有趣味性，能充分调动幼儿的积极性。

时间顺序：游戏过程中，教师要确保幼儿能正确理解并按照
时间顺序进行。

4. 板书设计
板书内容：板书需简洁明了，有助于幼儿对“昨天今天明天”概念的理解。

板书呈现：板书应具有趣味性，能吸引幼儿的注意力。

5. 作业设计
作业题目：作业题目需具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥。

家长参与：鼓励家长参与作业过程，了解幼儿的学习情况，
增进亲子关系。

1. 实践情景引入
时钟教具：使用具有大数字和指针的时钟，便于幼儿观察。

教师可以模拟时钟走动，让幼儿跟随指针进行时间的认知。

话题引导：教师可以从幼儿感兴趣的活动入手，如动画片、
玩具等，引导幼儿谈论昨天看了什么动画片，今天想玩什么玩具，明
天有什么期待的活动，从而引入“昨天今天明天”的概念。

2. 例题讲解
例题设计：例如，“昨天你去了哪里？今天你吃了什么？明
天你有什么计划？”这些问题可以让幼儿结合自己的生活经验进行回答。

互动方式：教师可以采用分组讨论、个别回答等形式，让每
个幼儿都有机会发言。

在回答问题时，教师应给予鼓励和肯定，增强
幼儿的自信心。

3. 游戏环节
游戏设计：如“时间旅行”游戏，教师将卡片藏在教室的不
同角落，每张卡片上分别写有“昨天”、“今天”和“明天”的字样。

幼儿分组寻找卡片，并按照时间顺序排列。

时间顺序：在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的进展，及
时提醒和引导幼儿按照时间顺序进行。

通过游戏，让幼儿在实际操作
中进一步理解“昨天今天明天”的概念。

4. 板书设计
板书内容：除了外，可以使用简洁的图案和文字，如“昨天”可以用太阳图案表示，“今天”可以用正在下雨的图案表示，“明天”可以用云朵图案表示。

板书呈现：采用鲜艳的颜色和有趣的图案，吸引幼儿的注意力。

同时，将板书分为三个部分，分别对应“昨天”、“今天”和
“明天”，使幼儿能够直观地理解时间顺序。

5. 作业设计
作业题目：画一幅关于“昨天今天明天”的画，让幼儿充分
发挥想象力，将自己在昨天、今天和明天的活动用画的形式表达出来。

家长参与：鼓励家长在作业过程中陪伴幼儿，了解幼儿在园
所的学习情况。

家长可以协助幼儿记录画中的内容，增进亲子之间的
沟通与互动。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音，语速适中，确保幼儿能够听清楚。

2. 在强调重点内容时，适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。

3. 运用丰富的表情和肢体语言，增加课堂的趣味性。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓。

2. 实践情景引入和游戏环节可以适当延长，以增强幼儿的体验感。

3. 例题讲解和随堂练习环节要控制好时间，确保每个幼儿都有机
会参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，简洁明了，便于幼儿理解。

2. 鼓励幼儿积极思考，给予充分的思考时间。

3. 对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用幼儿感兴趣的话题或物品，自然引入课程内容。

2. 创设生动、有趣的教学情境，让幼儿在情境中感知和体验。

3. 通过故事、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思
一、教学目标的达成程度
1. 反思本节课是否达到教学目标，幼儿对“昨天今天明天”的理
解程度如何。

2. 分析课堂互动和幼儿的回答，评估他们对时间观念的掌握情况。

二、教学过程的流畅性
1. 检验时间分配是否合理，各环节之间的过渡是否自然。

2. 反思教师在课堂上的语言语调、表情和肢体语言是否到位，是
否有助于吸引幼儿的注意力。

三、课堂参与度
1. 关注幼儿在课堂上的参与情况，是否每个幼儿都有机会发言和
参与游戏。

2. 分析教学方法和策略，是否能够激发幼儿的学习兴趣，提高课
堂参与度。

四、作业设计与家长参与
1. 评估作业设计是否具有开放性和趣味性，是否能够引发幼儿的
思考和创作。

2. 反思家长参与作业过程的情况，是否有助于增进亲子关系，提高家庭教育的效果。