最新长春版小学语文一年级上册gkhjqx优秀教案(精品)
一年级语文上册长春版教案
一年级语文上册长春版教案第一章：识字教学1.1 教学内容：学习生字词1.2 教学目标：认识并掌握本课的生字词，能正确书写。
能正确流利，有感情地朗读课文。
1.3 教学重点与难点：生字词的学习与掌握。
朗读的流畅性与感情表达。
1.4 教学步骤：步骤1：导入新课，板书课题。
步骤2：自学生字词，交流学习心得。
步骤3：教师讲解生字词，学生跟读。
步骤4：分组练习朗读，互相评价。
步骤5：总结本节课的学习内容。
第二章：拼音教学2.1 教学内容：学习拼音2.2 教学目标：认识并掌握本课的拼音，能正确拼读。
能正确书写拼音。
2.3 教学重点与难点：拼音的认知与掌握。
拼音的正确书写。
2.4 教学步骤：步骤1：导入新课，板书课题。
步骤2：自学生字词，交流学习心得。
步骤3：教师讲解拼音，学生跟读。
步骤4：分组练习拼读，互相评价。
步骤5：总结本节课的学习内容。
第三章：阅读教学3.1 教学内容：学习阅读3.2 教学目标：能正确流利，有感情地朗读课文。
理解课文大意。
3.3 教学重点与难点：朗读的流畅性与感情表达。
课文大意的理解。
3.4 教学步骤：步骤1：导入新课，板书课题。
步骤2：自学生字词，交流学习心得。
步骤3：教师讲解生字词，学生跟读。
步骤4：分组练习朗读，互相评价。
步骤5：总结本节课的学习内容。
第四章：写作教学4.1 教学内容：学习写句子4.2 教学目标：能正确书写句子。
能运用所学知识进行简单的写作。
4.3 教学重点与难点：句子的书写。
写作技巧的运用。
4.4 教学步骤：步骤1：导入新课，板书课题。
步骤2：自学生字词，交流学习心得。
步骤3：教师讲解生字词，学生跟读。
步骤4：分组练习书写句子，互相评价。
步骤5：总结本节课的学习内容。
第五章：口语交际教学5.1 教学内容：学习口语交际5.2 教学目标：能正确流利地进行口语交际。
能运用所学知识解决实际问题。
5.3 教学重点与难点：口语交际的表达能力。
实际问题的解决。
5.4 教学步骤：步骤1：导入新课，板书课题。
长春版一年级语文教案5篇
长春版一年级语文教案5篇长春版一年级语文教案1一、教材简说：这是一篇韵文。
课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
二、教学目标：1.认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
三、教学过程：(一)创设情境，激发兴趣1.请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”2.出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗?我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么。
(欣赏《小小的船》)(二)揭示课题，初读课文，整体感知1.今天我们要学的课文就是这首歌词，大家借助拼音读读课文，要读准字音。
2.四人小组配合读，说说你最喜欢哪一句。
(三)读好课文，想象中创新1.指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。
你还知道哪些东西是弯弯的?2.放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么?你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么?3.轻声哼唱《小小的船》这首歌，并自配简单的动作。
4.有表情地朗读课文。
(四)趣味识字1.(制作课件时，在星星图后隐藏生字)师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗?(老师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。
)2.你能告诉同学，你是怎么记住这些生字的吗?(四人小组交流记字方法。
)3.结合语言环境，巩固生字。
(内容见教学建议中的“小短文”)(五)写字1.教师范写，提示要点：“白、田、电”三个字的“口”，都要写得上宽下略窄。
“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。
2.学生描红，并认真临写。
3.展示有代表性的作业，让学生评一评，发现优缺点。
(六)朗读感悟1.这篇韵文的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。
最新长春版小学语文一年级上册《g k h j q x》优秀教案第一课时(精品)
《g k h j q x》教案教学目标1、知识与技能1．与学生共同学习g、k、h、j、q、x6个声母，读准音认清形，正确抄写。
认识4个常用字。
2．能熟练拼读g、k、h、j、x与单韵母组成的音节学习并初步掌握三拼连读的拼音方法。
掌握j、q、x与ü相拼省略两点规则。
2、过程与方法通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力。
3、情感态度和价值观指导学生观察图画利用拼读音节说清图意，调动学生学习拼音的积极性。
教学重点g、k、h、j、q、x的发音及韵母的拼读是本课教学的重点。
教学难点三拼音的拼读方法及j、q、x与ü相拼省略两点规则是本课的难点。
教学方法探究法，讨论法，互动法。
课前准备电脑，投影仪，课件资源，投影片。
课时安排两课时。
第一课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
创设情境，复习导入。
师，小朋友们，我们今天继续去拼音王国旅行，准备好了吗？出发。
在去的路上碰到谁可要大胆的叫出它的名字哦。
出示：f-t n-m b-d-p 2、新课学习讲授新知。
师，拼音王国到了，瞧，迎接我们的是谁啊？学习g、k、h、j、q、x1．学习g、k、h、j、q、x的发音。
出示图片，问，图上画着什么，你能根据图画上的内容试着读读这个拼音宝宝吗？利用图片以及儿歌记忆声母的发音。
注意：声母要读的又轻又短。
g：一只鸽子的“鸽”就是ɡ的音。
k：蝌蚪的“蝌”就是k的音。
h：白鹤的“鹤”的一声就是h的音。
j：公鸡的“鸡”就是j的音。
q：红旗的“旗”就是q的音。
x：凉席的“席”的一声就是x的音。
2．认识4个二类生字：鸽、公、鸡、席。
3．根据图片利用想象法了解字母的写法，让学生充分发挥想象力，说说这些声母的写法。
指导书写。
1．教师教授写法，然后范写，让学生来纠错。
强调四线三格中，各个声母所占位置，以及笔顺。
并预设一些学生可能会出现的错误，如：学习j时，有的同学可能会把竖左弯写弯钩，我有意把这几种错的写在正确的j的后面。
一年级上册语文教案gkhjqx_长春版
一年级上册语文教案gkhjqx_长春版让拼音教学生活化，即从学生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解，从而引导学生自主地去使用，用它来识字，用它来学习普通话。
）2．认识5个二类生字：鸽、子、荷、气、洗3.根据图片利用想象法了解字母的写法，让学生充分发挥想象力，说说这些声母的写法三、指导书写（10分）1．教师范写，2．练习抄写ɡ、k、h、j、q、x6个声母四、游戏巩固（12分）1．玩找朋友的游戏。
（1）说游戏规则：字母娃娃看你们学得很认真，就想和你们玩个找朋友的游戏。
如果字母娃娃在呼唤，k、k、k我的朋友在哪里？你们就举起卡片k答，k、k、k你的朋友在这里。
会了吗？（2）师提问：h h h我的朋友在哪里？g、g、g，我的朋友在哪里？河水的he，he的声母在哪里？客人的ke，ke 的声母在哪里？儿歌的ge，ge声母在哪里？2．玩捉迷藏的游戏。
字母娃娃说呀，要是你能找到并叫出它们的名字，它们就把自己漂亮的剪纸名片给你。
（生找字母，师奖励剪纸）[设计意图]将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在游戏之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。
在童真、童趣中教师与学生心灵融合、平等对话，摒弃脱离学生感情基础的空泛地说教，注重情感的渗透。
通过情境的营造、视听感官的感受达到学生的心灵与学习内容相结合的境界。
）第二课时一、复习（6分）（一）复习两拼音节的拼读方法1．两拼音：ɡ-ɑɡɑɡ-e ɡe个歌哥各ɡ-u ɡu古故姑 k-ɑ kɑ卡 k-e ke可科课.k-u ku哭苦裤 h-ɑ hɑ哈h-e he和喝 h-u hu湖户壶[设计意图]复习第一课时中所学的的两拼音节，与新课中的三拼音节进行对比学习，为三拼音节的学习做好铺垫，并激发学生的学习兴趣。
)二、讲授新知（25分）（一）学习拼读3个声母同单韵母的音节（各个音节的四声）（二）通过四声带出一些生字，认读生字（三）教学拼读jqx与ü组成的音节，掌握jqx与ü相拼省略两点规则教师板书：j-ü=ju q-ü=qu x-ü=xu1．你发现了什么？2．老师根据学生提出的问题，故作吃惊状，说：哎呀，老师写错了，快打开书看看。
最新长春版小学语文一年级上册《g k h j q x 》优秀教案(精品)
长春版小学语文第一册：《g k h j q x》教案 一、教学目标： 1、在观察画面，认识事物的过程中，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
2、通过看、听、说、拼、写等多种方式，使学生学会本课内容。
3、学会六个声母的发音，记住声母的形，认识五个二类字，学会三拼音的阅读方法；掌握j q x 与 u相拼时的规则。
二、教学重点： g k h j q x 的发音及韵母的拼读是本课的教学重点。
三、教学时数三课时 四、教学过程： 1 教学环节 创设情境，导入新课。
3 指导过程听老师讲故事，把手中的卡片放在哪好？哪位同学愿意到前面贴字母卡片，说说为什么贴在这，读一读。
看放大的图： 学习过程 学生贴卡片。
说理由，读出声母。
其他同学纠正。
二者的发音相同，你们看，鸽子嘴上的柳条就像字母g一样，这样我记住了它的字形达成目标激发学生观察力。
巩固学习方法。
把学生放在备注 游戏激趣，及时巩固 指导书写 诵读儿歌，认识生字。
综合实践，课外延伸1、图上的“鸽”字和g相似，仔细听，你发现了什么？教师范读。
2、声母g和韵母e碰在一起组成的音节，谁来试一试拼读四个声调？指名拼读，教师指导后全班齐读。
2、请大家按照学习g的方法自学其他字母 3、汇报学习情况。
你想先研究那个声母。
说图意 指导读音 拼读音节 识记字形1、“摘苹果”游戏，练习拼读音节。
教师重点指导三拼音和字音了。
学生分小组自学声母。
学生汇报，其他同学纠正。
指名让学生到前面摘苹果，并领大家拼读。
学生小组检查拼读情况。
学生书写，写得好的由教师及时展示给其他同学。
识记生字。
开火车读主体的地位，让学生经历学习的过程激发学习兴趣，体验成功。
培养先看后写的习惯，及时展示成果。
培养识字能力因材施教，灵活调整学习内容。
促使学生认节的拼读方法。
2、摘到苹果的同学可以做小老师，检查本组的同学，好的可以发给聪明果。
指导正确书写。
观察字母在四线格中的位置，分析怎样能把字母写漂亮。
读词语，找出生字教师用计算机以不同的形式映示相关的词语、句子及单个字 把今天学习的字母和生字，可以向爸爸、妈妈讲，也可以配上精美的画面，老师把优秀的作品展示给同学们。
(语文教案)长春版小学语文一年级上册教案
长春版学校语文一班级上册教案小牛站起来了是一篇童话。
讲的是一头刚诞生的小牛，四条腿很软，但是它不怕屡次摔倒，不为乌龟劝告所动，经过坚韧练习，最终站起来并练习走路的事。
一起看看长春版学校语文一班级上册教案!欢送查阅!长春版学校语文一班级上册教案1教学目标：1、生疏14个生字，会写6个字。
2、正确、流利有感情朗读课文。
3、理解课文内容，懂得在生活中、学习上不管遇到什么困难，都必需英勇去面对，战胜困难。
教学重点：正确书写6个生字，正确、流利有感情朗读课文。
教学难点：体会小牛妈妈话语的含义，懂得不管在什么状况下，都要敢于面对困难，战胜困难。
教学预备：配乐课文录音、小黑板。
教学过程：第一课时小伴侣，你们在学习和生活中遇到过困难吗当遇到困难时，你们是可怕、退缩，还是英勇面对呢今日老师给大家介绍一位新伴侣，它叫小牛。
我们一起来看看它遇到困难时，是怎么做的。
(板书课题、齐读课题)二、自学课文，整体感知。
小黑板出示自学要求：1、借助拼音自读课文，圈诞生字、生词多读几遍。
2、同桌相互读，把课文读通读顺。
3、边读边思考：这是一头什么样的小牛它遇到了什么困难它听乌龟伯伯的劝告了吗是谁挂念它克服了困难，结果怎样三、检查自学状况，教同学字词。
1、同学答复自学要求3提出的问题。
(小黑板出示相关词句)(1)刚诞生的小牛四条腿很软站不稳(2)算了吧，牛娃。
谁怕跌倒，谁就永久站不起来。
(3)乌龟渐渐地爬到草地上。
小牛站得稳稳的，正在练习走路呢! (将生字加上着重号，让同学在具体的语言环境中识字，同时对课文内容又有了整体感知。
)2、试读课文。
可接受指名轮读(一人读一段)和分组读。
四、范读课文.师范读课文，生边听边观看插图，将课文内容与插图结合起来。
a)师范写6个生字，生书空写。
重点区分：来——米还——坏b)用6个字口头组词。
c)同学描红书写生字。
其次课时一、复习生字词。
出示生字词卡片，指名读、开火车读。
二、听课文录音，标出自然段。
三、自主读书，深化探究。
最新长春版小学语文一年级上册《g k h j q x》优秀学案第二课时(精品)
《g k h j q x》学案一、学习目标1．学会j q x三个声母，读准音，记住形，能够正确书写。
2．初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3．学会j q x和单韵母的拼读，准确拼读三拼音节。
二、重点难点1．j q x的三拼练习和ü上两点省写规则。
2．ü上两点省写规则。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．“气”的拼音是什么，并且要怎么读呢？2．你能写出“绿”的拼音吗？四、参考资料英语音节。
音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。
但英语辅音音素中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节词，两个音节叫双音节词，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿，ta'ble 桌子，po‘ta'to马铃薯。
划分方法。
元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
每个音节元音音素都可以构成一个音节，如：bed 床，bet 打赌。
两个元音音素都可以构成一个音节，如：seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。
两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。
有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如： win'ter 冬天 fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
长春版一年级语文教案
长春版一年级语文教案长春版一年级语文教案(精选5篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况等,设计的一种实用性文书.为帮助大家学习方便，小编收集整理了长春版一年级语文教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!长春版一年级语文教案（篇1）教学目标：1、能在熟悉的空间中学习汉字，在认识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。
2、认识4个生字，了解“文”字的字理及演变过程，初步感受汉字的魅力。
3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。
教学重点：生活中处处有语文，处处识生字。
教学难点：生活中处处有语文，处处识生字。
教学准备：挂图、“文”字的字理识字课件。
教学过程：一、引入新课同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办?(读书)想读书就必须得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。
说说你自己认识了多少字?那老师可要考考你。
二、认识四个生字1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容?指导学生掌握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的图标等等。
2、出示“文”字的字理，给学生讲述“文”字的故事。
3、指名读班牌上的字，认识“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。
4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少?出示：班、级、语、文。
5、观察图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们?三、参观校园知道每处的地点、作用，借机认识一下标牌上面的字。
1、认识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。
2、认识微机室，知道这是他们上微机课的地方。
3、认识实验室，知道这是他们做实验的地方。
4、参观卫生间、会议室、办公室，告诉学生它们的作用。
四、作业把你今天在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校园。
长春版一年级语文教案（篇2）学目标：1.知识目标：使学生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。
长春版小学语文一年级上册教案5篇
长春版小学语文一年级上册教案5篇长春版小学语文一年级上册教案1教学目标：情感、态度、价值观目标通过学课文知道做任何事情都要认真：认真听，认真看，认真完成知识、技能目标学习燕、菜等15个生字，了解声调的标法，拼读音节过程、方法目标1、练习上下文猜字;2、熟读课文，回答文后的问题教学重点：1、继续培养学生自主识字的能力。
2、鼓励学生将感悟到的情感读出来。
教学难点：培养学生自主、合作的学习能力。
教学准备：生字卡片、图片(冬瓜、茄子)教学过程：一、谈话导入小朋友们喜欢笑吗?大家笑一下，好吗?燕子妈妈也和小朋友一样喜欢笑，为什么呢?二、初读课文自主识字1、师范读2、生自读(不懂的字猜一猜，查字表，或请教他人。
)3、认读生字词A找生字：一生上前找，把找到的字贴到黑板上，并领读。
B记生字：怎样才能很快，很准确地记住这些字呢?小组交流，全班交流。
4、指名分段读课文。
5、同桌互读课文，读准字音三、讨论学文1、小燕子到菜园里去观察到了什么?同桌讨论，全班交流。
(板书)2、小组讨论：你觉得小燕子认真观察吗?为什么指导三次观察的朗读。
3、全班交流：怎么做才是认真观察呢?A反复观察B仔细观察四、延伸出示西红柿和黄瓜，观察他们的异同点。
五、指导书写重点指导：瓜、皮1、说说笔顺，你有什么好办法记住这些字?2、你觉得要怎样写才好看?左耳刀重点指导其他字的笔顺你知道吗?3、同桌说说怎样写才好看?4、生描写，师巡视个别指导5、反馈评议板书设计：燕子妈妈笑了学会观察长春版小学语文一年级上册教案2教材分析：第一部分是八个声母b、p、m、f、d、t、n、l，每个声母配有一幅兔及一个相关的词语。
第二部分是b、p、m、f、d、t、nl的书写格式及笔画笔顺，红色标出的是字母的第一笔。
第三部分是认识的五个二类生字。
第四部分是拼音练习。
第五部分是一道巩固拼音和汉字的练习题。
教学目标：1、学习b、p、m、f、d、t、n、l四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。
(人教新课标)一年级语文上册《gkh》优秀教学案例
问题导向是一种有效的教学策略，能够激发学生的思维能力和解决问题的能力。在《gkh》的教学中，我采用了以下问题导向策略：
1.提出问题，引导学生主动思考和探索gkh的发音和书写规则。例如，问学生：“你们知道声母g、k、h的发音有什么区别吗？”
2.设计一些练习题和任务，让学生在解决问题的过程中巩固和运用所学的知识。例如，让学生分组讨论，找出含有gkh的词语，并拼读出来。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在一年级语文上册《gkh》的教学中，我注重通过导入新课的方式激发学生的学习兴趣和积极性。具体过程如下：
1.利用多媒体课件展示一个有趣的故事，故事中的主人公遇到了一个发音问题，需要学生的帮助。引导学生积极参与，激发学生对gkh发音的兴趣。
2.向学生提问：“你们知道声母g、k、h的发音有什么区别吗？”让学生思考并回忆之前学过的声母知识，为学习新的声母做铺垫。
（二）过程与方法
为了达到上述知识与技能目标，我制定了以下过程与方法目标：
1.通过有趣的故事引入gkh的概念，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.利用图片和实物展示，帮助学生直观地感受gkh的形状，加深对声母的记忆。
3.设计拼音游戏、拼音接龙等实践活动，让学生在实践中运用和巩固所学的知识，提高学生的拼音运用能力。
5.教学内容与过程：在教学过程中，我注重导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节的设置。这些环节既注重知识的传授，又注重学生的实践和运用，使学生在整个教学过程中始终保持积极性和参与度，提高了学习效果。
2.鼓励学生分享自己的学习心得和方法，培养学生的团队合作精神。例如，让学生在小组内分享自己学习声母发音的技巧。
3.组织小组竞赛和展示活动，激发学生的竞争意识和团队精神。例如，让学生小组合作进行拼音比赛，看哪个小组找出的含有gkh的词语最多。
长春版小学一年级语文上册教案6篇
长春版小学一年级语文上册教案6篇长春版小学一年级语文上册教案6篇教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的长春版一年级上册语文教案，欢迎大家分享。
长春版一年级上册语文教案【篇1】教学目标：1、初读课文，感知大意，理解课题的意思。
2、学习、理解第1、7自然段，教学生字：铁、棒、磨、针、诗、困。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、出示实物：针、铁棒。
问：这是什么说说针和铁棒的样子。
2、问：很粗的铁棒能磨成针吗3、揭示课题2铁棒磨成针读题，题目里的生字想个办法记住它。
教学：铁：金字旁，为什么用金字旁与“秩”比较。
棒：书空右边的“奉”，组词。
与“捧“比较。
磨：半包围结构，广字旁，书空。
针：与“叶”比较，为什么也是金字旁二、自学课文，了解大意。
1、铁棒到底能不能磨成针呢请学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。
2、课文共有几段讲了谁，什么时候的故事教师指名分段读课文。
评价。
正音：诗、更、决、此3、卡片认读字词。
4、训练朗读句子a、能!一定能!只要功夫深，铁棒就能磨成针。
b、不论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫。
5、说说课文讲了李白小时侯的什么故事。
三、学习第1段。
1、看文中插图，图中的少年是谁找到书上写李白的一段读一读。
2、指名读。
思考：这一段共有几句话学习后你知道了那些事情3、学生汇报，教师随机指导。
理解“大诗人、唐朝”了解多音字“朝”的不同读音和意思。
朝：朝霞zhao(早上)，唐朝chao(朝代)。
唐朝是我国古代的一个朝代，距今1000多年，唐朝除了许多的诗人，李白就是其中以为的诗人。
“诗人”是指专门写诗，并有一定成就的人。
为什么用个“大”呢教学：唐：半包围结构，书空里面的笔顺。
共10画。
诗：用换偏旁的方法记，与“持、等”比较。
指名读第二句。
问：这里的“他”是指谁“读书进步不快”指什么文书们李白读书进步不快理解“贪玩、困难。
”教学：困，用“捆”来记。
长春版小学语文一年级上册教案范文5篇
长春版小学语文一年级上册教案范文5篇长春版小学语文一年级上册教案范文5篇作为一位优秀的小学人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写长春版小学语文一年级上册教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的长春版小学语文一年级上册教案，欢迎大家分享。
长春版小学语文一年级上册教案（精选篇1）教学目标：1、认识课文中的生字，包括15个要求认识和6个要求会写的生字。
2、会用课文中的生字进行口头组词3、熟读课文。
教学重点：掌握本课的课文及上字教学难点：规范正确的数写本课的上字教学时间：3课时教学用具：生字卡片、小红花、田字格卡片第一课时教学内容：学习课文《燕子妈妈笑了》教学过程：一、复习教师出示生字卡片，学生认读生字。
二、新授1、教师范读课文《燕子妈妈笑了》师：同学们老师今天要和大家一起来学习一篇新的课文，老师先把课文来读一下大家认真听。
找熟字学生以小组为单位，将课文中学过的生字画出来读一读，看看你还认识他们吗？同学之间可以互相帮一下小组的同学。
教师把学生找到的生字写在卡片上，出示卡片学生读生字，并用学过的生字进行口头组词。
找生字。
，在小组中学生把本可要学的生字画在课文中，对照拼音学生拼读一下生字，同学之间可以互相教一教。
把本课的生字出示在黑板上。
哪位同学想当小老师，来带领大家拼读一下（请每组中的一位同学进行拼读）请刚才领大家拼读的同学在小组中带大家继续拼，也可以将自己已经拼得很好的几个字带领大家拼一下。
用手盖住拼音，检查一下自己记得住哪几个字？教师去掉拼音学生认读，请一到两名学生来领大家读生字。
教师：同学们及的真快，你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的？（学生可以挑自己记得牢的生字来说说方法）在小组中进行巩固和练习。
教师检查各个小组的学习情况，以各种形式来进行生字的巩固学习第二课时教学过程：一、复习出示本课的生字及生词，教师出卡片学生认读二、新授1、组词练习在课文中找一下，有哪些字可以组成词语，在小组中找出来读一读，教师将学生找到的生词出示在黑板上菜园、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不错、还有、细毛请一到两名同学带领大家读一读这些词语，然后在小组中读以下、互相检查一下同学的学习情况。
长春版一年级上册语文教案
长春版一年级上册语文教案长春版一年级上册语文教案【篇1】教学目标：1、运用学过的识字方法认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天种树的欢快，了解种树对保护环境、美化生活的意义。
3、喜欢读儿歌，有主动读儿歌的愿望。
教学重点：认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：养成良好的阅读习惯，能联系实际边读边想边问。
教学准备：教师：教学挂图，与音乐、美术教师联系，指导学生课前认识音符和歌谱，画一画小树。
学生：动手制作生字卡片，观察、了解种树有什么好处。
师生合作：在教师的指导下开展一次植树活动。
教学过程：一、读题激趣，感知大意1、读课题，说说你想到了什么。
2、借助拼音自读课文，说说这首小诗主要写了什么。
二、自主识字，交流评议1、自由、轻声地朗读课文勾画生字词，借助拼音多读一读，把不明白的词句做上记号。
2、交流识字情况。
学生相互提醒，运用已有的识字经验读准字音，记住字形。
教师提醒学生读准“种树”的“种”等字的音。
3、学生质疑，提出自己不明白的地方。
三、朗读课文，自主解疑1、带着问题，自读课文。
联系自己的生活，边读边想：种树会给我们的生活来什么?2、朗读自己喜欢的诗句，说说自己学了这课知道了些什么。
四、诵读课文，体会情感1、采取多种方式指导学生有感情地朗读课文。
2、朗读或背诵，积累语言，进一步体会种树的快乐。
五、扩展活动1、把课文描绘的画面用彩笔画一画，或唱一首种树、护树的歌，或朗诵一首儿歌，或讲一个人们爱护小树的故事。
2、说说你想为小树做点什么。
长春版一年级上册语文教案【篇2】【教学目标】1、了解剧本的基本内容，指导学生分析人物形象，体会分析戏剧的方法。
2、品味剧本的主题，感悟人生中体验成长带来的思考。
3、体会并同情老人与孩子孤独寂寞的无奈。
【教学过程】一、导入新课童年往事，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。
有人说，它象一幅画，充满种、种绚丽的色彩;有人说，它象一首歌，闪烁着串串快乐的音符;它天真烂漫纯洁，时时给我们带来美好的遐想。
长春版小学语文一年级上册教案
长春版小学语文一年级上册教案长春版学校语文一班级上册教案1教学目标：1、理解课文内容，学习观看事物的方法，知道做任何事都要仔细：仔细去听，仔细去看，仔细去完成每一件工作。
2、有感情的朗读课文，做到按词连读和按句读停顿。
3、培育同学的语言表达力量。
教学重难点：教学过程：一、质疑导入同学们，今日我们一起学习一篇童话故事——《燕子妈妈笑了》(板书课题，同学留意看“燕”字的写法)。
同学齐读课题。
看了课题，同学们想知道什么?(同学质疑，老师归纳合并后将问题写在黑板上。
)现在我们就一起到书中去找答案。
二、初读课文，用自己喜爱的方法识字，提倡自主、合作学习。
1、同学自由读课文，用自己喜爱的方法识字，看上下文猜字、借助拼音识字、问老师识字、问同学识字、听记识字……2、老师范读课文，同学听记字音。
3、同桌互读课文，订正读音。
4、小组内分段互读课文。
5、课文读熟了就能讲故事么?引导同学体会要把故事讲好还得有语气，有感情。
三、再读课文，专心感悟同学自由朗读课文，关心同学理清层次：燕子妈妈要小燕子去做什么?小燕子观看了几次?(一)小燕子第一次观看1、读一读，划一划，小燕子第一次观看到了什么?2、燕子妈妈是怎么说的?怎么读这段话呢?老师适时点拨：你能猜一猜燕子妈妈心里是怎么想的吗?仅仅看到冬瓜茄子外形的不同还不够认真，不够全面，燕子妈妈又提出了什么要求?想象____的样儿有感情的读读这段话。
3、指名读，说说为什么这么读?体会把课文读懂了才能读出语气。
(评价朗读时，通过创设故事情境来进行。
如：同学读得到位时，老师指着动物图片说：“你读的太棒了，燕子妈妈说它就是这样想的。
”“你读的真好，看，燕子妈妈在向你点头呢﹗”)(二)指导同学用自学、小组合作等方法学习小燕子其次次、第三次观看冬瓜茄子。
1、同学选择自己喜爱的部分自读。
2、分小组朗读自己喜爱的部分，老师引导同学想象小燕子学观看的情景，想象燕子____的表情，带上动作朗读。
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《gkhjqx》教案
教学目标
1．看图读六个词语，认识“鸽、公、鸡、席”四个字。
2．学习声母ɡ k h j q x，认识字形会读、会写。
3. 能够运用学过的声母、韵母进行音节拼读。
教学重点
声母ɡ k h j q x与韵母的拼读；认识字形会读、会写。
教学难点
能够运用学过的声母、韵母进行音节拼读。
教学方法
教师指导学生读读，写写，记记。
课前准备
搜集相关资料生字卡片、课件，使用“手机“拍照，分享给全班学生。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．同学们，老师有很多好看的图画，今天老师家就带来了几张想给同学们看看，同学们想看吗？师依次出示与课文相关的图片。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）学习生字。
1.出示第一幅图（鸽子），说说图上画的是什么？你对鸽子有那些了解？使学生加强对鸽子这种飞禽的认识。
2.出示“鸽子”这个词语，让学生把图片与词语对应起来，加深对鸽子的记忆。
3.依次出示第四幅图和第六幅图，按照学习“鸽子”一词学习方法学习“公”“鸡”和“席”三个生字。
方法如下：
①学生看图，说说图上是什么？你对它有那些了解？
②学生结合图自己读一读词语。
③找个别学生读一读。
④学生开火车读读。
⑤指名学生领读。
(二)学习声母gkhjqx
1.读声母，认字形。
（1）出示第一幅图，让学生仔细观察鸽子衔的橄榄枝的形状与旁边声母形状的异同
（2）学生轻读“鸽”，师学生从“鸽”字中体会到ɡ的读音。
（提示学生发音不要过长）
（3）指名学生来读一读。
（4）师领学生读。
（5）学生齐读，学生开火车来读。
（6）后面五个声母khjqx与ɡ的教学方法相同。
（7）注意事项：记忆字形时，启发学生联系以前学过的字母进行比较，让学生说一说自己是怎样记住这些字母的。
如：n和h可以进行比较，d和q可以进行比较，ɡ和q可以进行比较。
2.写字母，掌握笔顺。
（1）提醒学生声母的笔画、笔顺和每笔在四线三格中的位置。
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（2）师提示“j”“x”的笔顺。
“x”的笔画“\”叫作右斜，“/”叫作左斜。
(三)扩展活动，拼拼读读音节。
1.出示前三幅图，说说图上都有什么，它们在干什么？
2.小黑板出示：ɡā ɡuā xiā ；让学生从中体会出ɡā、ɡuā、xiā的读音，再练习音节的拼读。
3.出示后四幅图，让学生说说每个音节的声母、韵母各是什么。
重点指导复习j q x与ü相拼时，ü上的两点要省略的规则。
（1）学生回忆记忆口诀。
（2）还可以教给学生其他口诀：
j q x真淘气，从不和ü在一起；
小ü见了j q x 脱下帽子行个礼。
三、练习
在练习本上书写gkhjqx，边写边读。
四、总结
同学们，我们今天学会了六个声母gkhjqx，认识了“鸽、公、鸡、席”四个字，你都学会了吗？
五、作业
在作业本上认真书写gkhjqx一张，要求书写正确规范。
六、板书
g k h j q x
j q x真淘气，从不和ü在一起；
小ü见了j q x 脱下帽子行个礼。