基于互联网的项目化教学模式设计与实践

基于互联网的项目化教学模式设计与实践作者：李伟庆
来源：《赢未来》 2019年第32期
李伟庆
浙江外国语学院，浙江杭州 310023
摘要：基于网络的项目化教学是项目化教学和网络一体化融合的一种教学。

本文主要介绍
基于网络的项目化教学模式的设计与实践。

分析表明基于网络的项目化教学模式能充分体现网
络化教学的优点，拓展学生学习空间，调动学生学习主观能动性，培养创新意识和综合素质，
具有良好的教学效果。

关键词：网络；实施；教学
随着互联网技术的发展，发展网络课程已成为课程教学的一个重大课题，网络课程资源成
为教学质量工程项目之一。

项目化教学的开展打破传统教学模式，发展网络课程以适应现代人
才培养要求。

本文结合互联网和项目化教学的优势，分析基于网络的项目化教学模式设计与实践。

1基于网络的项目化教学模式设计
基于网络的项目化教学模式是根据项目化课程要求，在利用互联网络基本功能的基础上，
设计项目化教学模式。

本文主要根据项目化教学的要求将课程分成若干任务，按照项目化教学
的“教、学、做”一体化要求，依托网络平台，设计项目化教学所需的各类资源，利用网络完
成项目化教学的所有教学环节。

2基于网络的项目化教学模式实施
师生通过共同实施项目任务进行教学活动，围绕项目，以“教师为主导、学生为主体”，
依据项目化教学的基本要求，针对学生特征与需求进行综合分析，通过设计课程教学过程和教
学策略，实施项目化教学，培养学生能力和素质。

相关网络资源课程包括课程内容、资源下载、讨论交流、作业系统、考试系统等栏目。

基于网络的项目化教学模式改变了以往“教师讲、学
生听”的被动教学模式，称为学生主动参与、自主协作的项目化教学模式。

通过理论与实践有
效结合，充分发掘学生创新潜能，提高其解决实际问题的能力。

项目化教学根据课程特点、学生特征以及学习环境等综合因素，利用项目教学法，主要培
养学生创新能力。

具体实施过程如下。

2.1建立学习小组
教师制定学习规则，引导学生进入网络课程并初步了解网络课程使用的相关内容，分发教
学实践内容，发布课程学习信息，指导学生利用自己的学习账号登陆并下载项目教学任务书。

2.2开展学习活动
学生通过账号登陆课程中心，根据课程要求下载电子版任务书，按任务书要求进行学习活动，包括观看任务制作实例、查看在线交流等）。

期间教师完成辅导答疑环节，学生完成任务
后进行讨论，整理材料、提交电子版任务书。

教师查看电子任务书，通过课程中心进行反馈，按网络课程标准进行量化赋分，对于未达
标准的学生，允许再次提交。

2.3学生根据课程反馈情况，确定学习新任务或继续原来的学习任务
在实施基于网络的项目化教学过程中，学生利用网络进行项目化的自主学习，做到教、学、做一体化。

教师在基于网络的项目化教学过程，利用网络进行现场（或网络远程）答疑与管理。

在具体项目化教学模式实施过程中，紧紧围绕项目任务，从任务的发布，到学生学习资料查阅、教学内容、课程视频、教学课件、自测练习、考试、作业提交、在线讨论等一系列教学活动，
直到完成每一个项目任务，教师都是通过网络指导学生开展网络项目化教学学习活动。

参考文献
[1]康东.基于项目教学的课程管理系统的设计和实现[D].中山:中山大学,2013.
[2]徐顺志.MIS课程的项目化教学模式研究[J].高教研究,2011,312(6):203.。