数学教学与生活应用有机结合的尝试
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多 一 度 春 秋 。 上 、 下 两 联 都 是 一 道 多 步计 算 应 用题 ， 答案都是 １ ４ １岁 。 上 联 的 “ 花 甲 ”是 指 ６ ０岁 ， “ 重 开 ”就 是 两 个 ６ ０岁 ， “ 三七 ”是 ２ １岁 ，就 是 ６ ０ ｘ ２ ＋
燥 无味 ，神 秘 难 懂 的 印 象 ，原 因之 一便 是 脱 离 实 际 。 ”
提 壶 去 打 酒 ：遇 店 加 一 倍 ，见 花 喝 一 斗 ；三 遇 店 和 花 ，喝 光 壶 中酒 ：试 问酒 壶 中 ，原 有 多 少酒 ７ 这 是 一
极 的情 绪 从 事 学 习和 思 考 ，让 学 生学 得 主动 、学 得 积
极 ， 才能 使 学 生 觉 得 学 习 数学 是一 件 快 乐 的事 ，高 兴 的事 。 诗 词 与 数 学 虽 一 个 在 山南 、一 个 在 山北 ，但 最 终 ，她 们 必 将 携 手 迈 向 “ 至 美至 真 ” 的顶 峰 ｊ让 我 们 也 带 着 学生 一 起 到达 诗词 数 学 的 顶峰 吧 ！
一
７ ｘ ３ ＝ １ ４ １（ 岁） 。下 联 的 “ 古稀 ”是指 ７ ０岁 ， “ 双 庆 ”就 是 两 个 ７ ０岁 ， 多 “ 一度 春 秋 ”就是 多 １ 岁 ，
也就是 ７ ０ ｘ ２ 如 以下 的案 例 。
、
让 学 生 在 现 实 情境 中体 验 和 理 解 数 学
“ 关 于初 中 数 学 课 堂 导 入 的 设 计 研 究 ” （ 市 直
样 遇 店 见 花 各 ３次 ，把 酒 喝 完 。 问 壶 中 原 来 有 洒 多 少 ？ 如 果 我 们把 类似 的题 目都 按 照 普通 模 式 出题 ：李 白在 街 上 走 ，提着 酒 壶边 喝边 打 酒 ，每 次遇 到酒 店 将
数 学 只 有 在 生 活 中 才 能 赋 予 活 力 与 灵 性 ，要 创 设 与 学 生 生 活 环 境 、知 识 背 景 密 切 相 关 的 ，又 是 学 生 感
因此 。教 师要 从 学 生 熟 悉 的生 活 情 境 入 手 ，选 择 与 现 实 生活 紧密 联 系 的 教 学 内容 ， 引导 学 生 自主 学 习 ， 使 他 们 感 到 生活 中处 处 有 数 学 ，培 养 用 数 学 的眼 光 观 察 、 处理 事物 的态度 ，增 强他 们 学 好数 学 的信 心 。
！ ！ ！
可 见 ，从 经 典 诗 文 中 汲 取 数 学 营 养 ，拓 展 知 识 面 ，提 高 审 美 情 趣 ，增 强 了学 生 的 文 化 底 蕴 。 以 上 新 课 导 入 巧 妙 地把 经典 古诗 文 引 入 到 数 学 新课 的 导 入 方 面 ，就 会达 到 出 其 不 意 的 教 学 效 果 。
应 用题 ，是 数 学 教 学 中 的 难 点 ，学 生往 往 感 到枯
燥 乏 味 。 其 实 ，在 我 国 的 数 学 宝库 中 ，有许 多 以 诗词
形 式 出 现 的 数 学题 目。讲 相 关 内容 时 ，如 能 将他 们 引
入 教 学 ，可 为课 堂注 入 生 机 ，令 数 学 多 一份 亲切 ，教 学 多一份趣 味。例 如 ， 《 李 白 打 酒》：李 白 街 上 走 ，
ｌ Ｏ ）及 湖 南 省 “ 十 二 五 ” 规 划 课 题 “中学 数 学教 材 创 造 性使 用 研 究” （ ＸＪ Ｋ ０１ １ Ｂ Ｊ Ｊ ０１ ７ ） 的部 分 成 果 ）『 三
壶 中 酒 加 一倍 ，每 次遇 到花 就 喝去 一斗 ，这样 遇 店 见
花 各 ３次 ，刚好 把 酒 喝完 。 问 壶 中原 来 有酒 多 少？ 学 生 觉 得 索 然 无 味 。把 应用 题 题 目换 变成 有诗 词 韵 文学 生 是 不 是 觉 得 更 有兴 趣 ，以 下举 几 个例 子 。 在 清乾 隆 五 十年 ，朝 廷 为 了表 示 国泰 民 安 ，把 全 国 ６ ５岁 以 上 的老 人 请 到 京 城 ， 为他 们 举 行 一 次 盛 大 宴会 。在宴 会 上 ，乾 隆看 见一 位老 寿 星 ，年高 １ ４１
数 学教 学与生活应用 有机结合 的尝试
龙 海 市港尾 中心 小 学 黄文真
著名数学家 华罗庚说过 ： “ 人 们 对 数 学 产 生 了枯
岁 ， 非 常 高 兴 ，就 以 这 位 寿 星 的 岁 数 为 题 ， 说 出上 联 ，并 要 纪 晓岚 对 出 下联 。乾 隆 帝 的上 联 是 ：花 甲重 开 ，又 加三 七 岁 月 。 纪 晓岚 的 下联 是 ：古稀 双 庆 ，更
（ 本 文 系 湖 南 省 长 沙 市 教 育科 学 课题 “ 十 二 五 ” 规 划
道 民间 算题 。题 意是 ：李 白在 街 上 走 ，提着 洒 壶 边 喝
边 打洒 ，每 次遇 到酒 店将 壶 中酒 加 一倍 ，每 次遇 到花 就喝 去一斗 （ 斗 是 古 代 容 量 单 位 ， １斗 ＝ １ ０升 ） ， 这
潮 迭 起 、 情 趣 盎 然 。 这 不 仅 能 提 高 学 生 的能 力 ，而 且 能陶 冶 学 生 的 情 操 。 当 然 ，激 发学 生学 习数 学 的兴 趣
不是 一 件 容 易 做 到 的事 ，其 方 式 也 远 不 止 以 上 所 述 ， 它需 要 教 师努 力 去 探 索 ，让 学 生在 课 堂 教 学 中带 着 积
二 、 诗 词 中 的 数 学 之 美 — — 古 今 趣 味 数 学 诗 词 应
用 题
吒 ；两 处 争 强 来 斗 胜 ，二 相 胜 负 正 交 加 ；三 十 六头 齐 斯 神 ，一 百 八 手 乱 相 抓 ：旁 边 看者 问 一 问 ， 几个 哪 吒
几夜 叉？
孔子说过 ： “ 学 而 时 习 之 ， 不 亦 乐乎 。 ”善教者 ， 能使 学 生 脸 上 有 笑 ，心 中 有 乐 。课 堂上 生动 活泼 ，高
燥 无味 ，神 秘 难 懂 的 印 象 ，原 因之 一便 是 脱 离 实 际 。 ”
提 壶 去 打 酒 ：遇 店 加 一 倍 ，见 花 喝 一 斗 ；三 遇 店 和 花 ，喝 光 壶 中酒 ：试 问酒 壶 中 ，原 有 多 少酒 ７ 这 是 一
极 的情 绪 从 事 学 习和 思 考 ，让 学 生学 得 主动 、学 得 积
极 ， 才能 使 学 生 觉 得 学 习 数学 是一 件 快 乐 的事 ，高 兴 的事 。 诗 词 与 数 学 虽 一 个 在 山南 、一 个 在 山北 ，但 最 终 ，她 们 必 将 携 手 迈 向 “ 至 美至 真 ” 的顶 峰 ｊ让 我 们 也 带 着 学生 一 起 到达 诗词 数 学 的 顶峰 吧 ！
一
７ ｘ ３ ＝ １ ４ １（ 岁） 。下 联 的 “ 古稀 ”是指 ７ ０岁 ， “ 双 庆 ”就 是 两 个 ７ ０岁 ， 多 “ 一度 春 秋 ”就是 多 １ 岁 ，
也就是 ７ ０ ｘ ２ 如 以下 的案 例 。
、
让 学 生 在 现 实 情境 中体 验 和 理 解 数 学
“ 关 于初 中 数 学 课 堂 导 入 的 设 计 研 究 ” （ 市 直
样 遇 店 见 花 各 ３次 ，把 酒 喝 完 。 问 壶 中 原 来 有 洒 多 少 ？ 如 果 我 们把 类似 的题 目都 按 照 普通 模 式 出题 ：李 白在 街 上 走 ，提着 酒 壶边 喝边 打 酒 ，每 次遇 到酒 店 将
数 学 只 有 在 生 活 中 才 能 赋 予 活 力 与 灵 性 ，要 创 设 与 学 生 生 活 环 境 、知 识 背 景 密 切 相 关 的 ，又 是 学 生 感
因此 。教 师要 从 学 生 熟 悉 的生 活 情 境 入 手 ，选 择 与 现 实 生活 紧密 联 系 的 教 学 内容 ， 引导 学 生 自主 学 习 ， 使 他 们 感 到 生活 中处 处 有 数 学 ，培 养 用 数 学 的眼 光 观 察 、 处理 事物 的态度 ，增 强他 们 学 好数 学 的信 心 。
！ ！ ！
可 见 ，从 经 典 诗 文 中 汲 取 数 学 营 养 ，拓 展 知 识 面 ，提 高 审 美 情 趣 ，增 强 了学 生 的 文 化 底 蕴 。 以 上 新 课 导 入 巧 妙 地把 经典 古诗 文 引 入 到 数 学 新课 的 导 入 方 面 ，就 会达 到 出 其 不 意 的 教 学 效 果 。
应 用题 ，是 数 学 教 学 中 的 难 点 ，学 生往 往 感 到枯
燥 乏 味 。 其 实 ，在 我 国 的 数 学 宝库 中 ，有许 多 以 诗词
形 式 出 现 的 数 学题 目。讲 相 关 内容 时 ，如 能 将他 们 引
入 教 学 ，可 为课 堂注 入 生 机 ，令 数 学 多 一份 亲切 ，教 学 多一份趣 味。例 如 ， 《 李 白 打 酒》：李 白 街 上 走 ，
ｌ Ｏ ）及 湖 南 省 “ 十 二 五 ” 规 划 课 题 “中学 数 学教 材 创 造 性使 用 研 究” （ ＸＪ Ｋ ０１ １ Ｂ Ｊ Ｊ ０１ ７ ） 的部 分 成 果 ）『 三
壶 中 酒 加 一倍 ，每 次遇 到花 就 喝去 一斗 ，这样 遇 店 见
花 各 ３次 ，刚好 把 酒 喝完 。 问 壶 中原 来 有酒 多 少？ 学 生 觉 得 索 然 无 味 。把 应用 题 题 目换 变成 有诗 词 韵 文学 生 是 不 是 觉 得 更 有兴 趣 ，以 下举 几 个例 子 。 在 清乾 隆 五 十年 ，朝 廷 为 了表 示 国泰 民 安 ，把 全 国 ６ ５岁 以 上 的老 人 请 到 京 城 ， 为他 们 举 行 一 次 盛 大 宴会 。在宴 会 上 ，乾 隆看 见一 位老 寿 星 ，年高 １ ４１
数 学教 学与生活应用 有机结合 的尝试
龙 海 市港尾 中心 小 学 黄文真
著名数学家 华罗庚说过 ： “ 人 们 对 数 学 产 生 了枯
岁 ， 非 常 高 兴 ，就 以 这 位 寿 星 的 岁 数 为 题 ， 说 出上 联 ，并 要 纪 晓岚 对 出 下联 。乾 隆 帝 的上 联 是 ：花 甲重 开 ，又 加三 七 岁 月 。 纪 晓岚 的 下联 是 ：古稀 双 庆 ，更
（ 本 文 系 湖 南 省 长 沙 市 教 育科 学 课题 “ 十 二 五 ” 规 划
道 民间 算题 。题 意是 ：李 白在 街 上 走 ，提着 洒 壶 边 喝
边 打洒 ，每 次遇 到酒 店将 壶 中酒 加 一倍 ，每 次遇 到花 就喝 去一斗 （ 斗 是 古 代 容 量 单 位 ， １斗 ＝ １ ０升 ） ， 这
潮 迭 起 、 情 趣 盎 然 。 这 不 仅 能 提 高 学 生 的能 力 ，而 且 能陶 冶 学 生 的 情 操 。 当 然 ，激 发学 生学 习数 学 的兴 趣
不是 一 件 容 易 做 到 的事 ，其 方 式 也 远 不 止 以 上 所 述 ， 它需 要 教 师努 力 去 探 索 ，让 学 生在 课 堂 教 学 中带 着 积
二 、 诗 词 中 的 数 学 之 美 — — 古 今 趣 味 数 学 诗 词 应
用 题
吒 ；两 处 争 强 来 斗 胜 ，二 相 胜 负 正 交 加 ；三 十 六头 齐 斯 神 ，一 百 八 手 乱 相 抓 ：旁 边 看者 问 一 问 ， 几个 哪 吒
几夜 叉？
孔子说过 ： “ 学 而 时 习 之 ， 不 亦 乐乎 。 ”善教者 ， 能使 学 生 脸 上 有 笑 ，心 中 有 乐 。课 堂上 生动 活泼 ，高