沐浴课改春风，构建高效语文课堂

2014-04课改论坛
师应充分认识到目前课后作业中存在的问题以及不足，提高对于高中英语课后作业的重视程度，将课后作业作为学生课后学习的重要阵地，改善课后作业的质量，充分提升其科学性、综合性、全面性、趣味性以及层次性，从而对学生的高中英语课后学习起到巨大的推动作用，不断地提升学生的英语学习兴趣以及学习效率，最终提升学生的英语水平以及英语能力。

参考文献：
［1］侯永杰.高中英语课后作业设计策略.青年文学家，2011.
［2］李银芳.浅谈新课程理念下高中英语作业改革［J］.课程·教材·教法，2009（10）.
［3］陈力.以人为本科学布置小学英语作业［J］.吉林教育，2009（Z2）.
［4］任宝贵.新课程背景下的高中英语家庭作业变革［J］.当代教育科学，2010（10）.
（作者单位江苏省昆山陆家高级中学）
•编辑马燕萍
作为一名一线教师，我曾有这样的无奈：自己虽有“豪气冲天”的干劲，可换来的却是高耗低能。

怎样才能让学生学到更多的知识，让他们喜欢自己所教的学科成了目前一个急需解决的问题。

作为一名新课改形势下的教师，应该以提高学生语文素养为宗旨，重新建构高效语文课堂。

一、营造和谐教学氛围
心理学家罗杰斯说：“促进创造性发展的主要条件是安全与自由”，学生只有在安全与自由的环境下，才会没有压抑感，才会心情舒畅。

因此，在学习人教版高中语文教材时，我总是尽可能地给学生营造平等、自由、和谐的教学氛围，让学生消除心理压力和精神负担。

因此，在学习《廉颇蔺相如列传》（人教版高中语文教材必修4）时，我积极营造师生互尊与同学互爱的和谐、宽松教学氛围，鼓励学生积极参与教学活动，给他们提供独立思考和自由表达的机会，充分发挥学生的个性，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，形成了良好的学习氛围。

再如，在学习《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》（人教版高中语文选修教材）时，我充分尊重学生的个性差异，重视他们的独特感受，允许学生发表不同的见解，根据学生不同思维的看法都会尽力找亮点给予鼓励。

这样学生才会自觉行动、乐于学习，也有利于取得良好的学习效果。

二、运用自主探究学习方式
新课改强调“以人为本”的思想，着眼“开放创新”，积极倡导自主探究的学习方式，以自主学习为主，培养学生的主动学习能力。

可是，我们的传统语文教学是以教师为中心的，教什么由教师决定，老师牵着学生的鼻子走，学生处于被动状态，学生的主体地位得不到体现。

因此，在学习人教版高中语文教材时，我积极转变角色，做学生的合作者、引导者，在教学中坚持“少讲多练”的原则，学生自己能读的自己读，自己能说的自己解说，自己能做的自己做。

例如，在学习《林黛玉进贾府》（人教版高中语文教材必修3）时，我以学生的自主学习为主，积极引导他们怎样预习，怎样质疑，怎样发现问题，怎样解决问题，让学生在探究中学习知识，使
他们成为真正的探索者、发现者。

再如，在学习《窦娥冤》（人教版高中语文教材必修4）时，我紧紧抓住“冤”这个字，问学生：“如果你是一名法官，你会怎么做？”学生自由组成小组讨论问题，他们积极参与教学活动，尽情表达着自己的见解，取得了良好的教学效果。

三、运用多媒体教学手段
随着新课改的逐步深入，多媒体先进教学手段在语文教学中发挥着越来越大的作用，因为多媒体设备把声音、文字、动画集于一体，信息存储量大，极大地激发了学生的学习兴趣与动机，培养了他们的实践能力和创新精神。

因此，在学习人教版高中语文教材时，我常常运用多媒体培养学生的学习兴趣，抓住学生的兴趣取向来打造高效语文课堂。

例如，在学习《林教头风雪山神庙》（人教版高中语文教材必修5）时，我用多媒体给学生播放了电视剧《水浒传》中的片段，他们亲眼目睹了林冲这个人物，学习兴趣瞬间被激发，真切的感官帮助学生很好地理解了课文内容，提高了学习效率。

再如，在学习《一名物理学家的教育历程》（人教版高中语文教材必修3）时，我用多媒体给学生出示了本课的重点问题（并把重要部分用醒目颜色标出）：（1）作者开头所说的两件趣事是什么？（2）学了“鲤鱼科学家”对“世界”的认识，你有什么感想？多媒体的运用不但节省了教学时间，还刺激了学生的视觉和听觉，激起了他们的学习兴趣，对知识掌握起来既轻松又深刻，大大提高了课堂教学效率。

高效课堂是我们教师追求的目标，只有构建高效语文课堂，才能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

作为一名一线教师，应该积极落实新课改精神，用行之有效的教学方法打造高效语文课堂。

参考文献：
宋涛.新课程背景下高中语文探究式教学的实践与研究.延边大学，2010.
（作者单位湖北省钟祥市实验中学）
•编辑马燕萍
沐浴课改春风，构建高效语文课堂
文/全会芳
摘要：新课程下高中语文教材范围广泛，有必修课和选修课，教学内容丰富且繁杂，构建高效课堂显得尤为重要，既可以让学生学得扎实，完成更多的学习任务，也会让教师教得轻松，更好地完成教学目标。

从三个方面论述了新课改下怎样构建高效高中语文课堂。

关键词：新课改；学习任务；高效语文课堂
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