13.3SSS导学案

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2、用几何语言描述过程
如图，已知AB=DEBC=EFCA=FD证明△ABC≌△DEF
证明：在ΔABC和ΔDEF中
AB=____ （_________）
______=EF （_________）
/
CA=__________ （_________）
∴ΔABC≌（__________）
3、将三根木条钉成一个三角形木架,这个三角形木架的形状,大小就不变了.你能用“边边边”解释这个事例吗
五、
！
梳 理总 结
1．本节课你收获与疑惑
整理完善本节知识，找出存在的问题
—பைடு நூலகம்
达
标
检
测
7
|
分
钟
1.已知：如图，AB=CD，AD=CB，求证：△ABC≌△CDA.
，
2、课本P40页B组第1题
|
能力提升：
]
1. 已知：如图，AB=AC，D是BC中点，
（1） 求证：△ABD≌△ACD；（2） 求证：AD⊥BC；
!
！
学生先自主
探究，再小
组交流，解
决问题。
&
最后，各组把分任务把答案展示在黑板上，共同交流，并规范格式，强调注意事项。
四、
质疑问题自主反馈
>
1、仿照前面证明过程，完成课本P40页练习1、2
2、独立完成课本P40习题A组第1—3题
<
3、独立完成课本P39页《做一做》
、
学生独立完成，临时分任务上黑板演示
迁安市木厂口镇初级中学“四环七步”导学案
学科：八数课题：全等三角形的判定SSS主备：徐明慧审核：付小军 王向菊
学习
流程
自学内容*学法指导*随堂笔记
,
互动策略
*展示方案
1、
回顾引入：
<
1、全等三角形有什么性质如何用几何语言表示两个三角形全等
2、你认为判定两个三角形全等的条件是什么
课前延伸：
课前5分钟自己完成
￥
组长检查
2、
明 确目 标
1、能自己试验探索出判定三角形全等的SSS判定定理。
…
2 、会应用判定定理SSS进行简单的推理判定两个三角形全等。
自学
三、
自学汇报与交流展示
一 、阅读课本P38——P39内容，独立完成课本上《观察与思考》。
2、小组合作完成课本P39《一起探究》
三、得出结论，三角形全等判定定理一：。
（3） 若∠BAD=25°，则∠BAC是多少度
2、课本P41页B组第2题
相信自己，你能行！
教学
反思