武汉市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：迎难而上
部编人教版2019-2020学年小学一年级语文第一学期全册教案(含教学计划)
教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
(2019新教材)统编部编版一年级上册语文全册教案(含教学反思)【名师版】
2019部编版一年级语文上册（全册）教案（含教学反思）教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
武汉市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：(教学反思参考2)a o e
（教学反思参考2）a o e
今天是学生第一次正正经经地上语文课，课堂上的一切对他们来说既新鲜又有趣，他们大多数认认真真坐着，也有个别几个学生偷偷开点小差。
整理了一下思路，开始上课了，引导他们看图说话讲故事，接着从图中引出要学的拼音宝宝，再教发音，引导编顺口溜识记，最后指导书写。
仅仅一节课，学生和我都暴露出很多问题。
学生的问题：
1、大多数学生在幼儿园已经学过拼音，他们对拼音的学习兴趣只能持续半节课时间，有些学生从上课一开始就没有兴趣。
2、学生在幼儿园学过拼音对我们一年级语文教师来说相对轻松一点，但是很多学生的发音不太标准，而要纠正学生已有的错误发音却是难上加难。
3、学过拼音的学生上课时只会回答已经学过的内容，遇到看图说话之类要动脑筋的问题就没有勇气回答了。
这届学生的说话能力相对来说比较差，能说完整的一句话的只有个别学生，而要编个故事更是极少。
教师的问题：
1、高估了一年级学生的说话能力。
由于受上一届学生的影响（他们总能给我惊喜），我简单引导学生看图说话后就请比较好的学生编故事，结果碰了一鼻子灰，学生语言表达能力和想象能力都在我的意料之外，带着全班学生集体练习说了两遍，再请学生说还是不如人意，可能要求有点高了。
2、班里只有个别学生没有学过拼音，不知道该怎么安排自己的教学节奏，太快怕他们跟不上，太慢学过的学生又不要听，为难！。
武汉市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：(教学反思参考3)z c s
（教学反思参考3）z c s
本课以乐乐为主线贯穿全课，力求营造快乐学拼音的氛围。
首先，借用情境图创设情境，让孩子们和乐乐一起走进植物角，那里有着各种各样关于植物的资料。
有新鲜的盆栽植物，有珍贵的植物标本，还有精美的植物挂图……情境图内容丰富，声母z c s 可以与图中的茄子、仙人掌、丝瓜建立音或形的联系，在利用情境图让学生寻找拼音与事物之间的联系的过程中，培养学生的观察能力和想象能力，并让学生体验到发现的乐趣、感受到学习拼音的快乐。
在重点指导学习声母z c s 发音方法时，充分发挥教师的范读作用，让学生观察口型、模仿发音、开展游戏反复练读掌握字母的读音，联系生活巩固发音。
音节拼读教学过程中采用激励手段创设竞争氛围，放手让学生自己练习拼读，不断举一反三，达到掌握拼读要领、继续学习音节的拼读。
整节课为学生营造了一个宽松、愉快的学习氛围，让孩子们在玩中学、学中玩。
武汉市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：(教学反思参考1)ie üe er
（教学反思参考1）ie üe er
通过本节课的教学，大部分学生都能当堂掌握本节课的教学内容，几个别学生对于üe与j q x相拼去掉两点后的音节掌握不太熟练。
综观本节课的教学我认为本节课的几个成功之处是：
1、训练思维，发展语言
本堂课利用小组合作学习，老师与学生谈话交流，充分发挥想象力，走出了为教拼音而教拼音，把拼音教学与语言学习割裂开来的误区。
进一步训练学生的思维，丰富了语言积累，这也是新教材对语文教学目的的基本要求之一。
2、教给方法熟能生巧
在拼音教学中，注意教给学生声韵成音的方法，使之达到自主学习拼读音节的目的，并形成能力，提高识字和学习普通话的效率，发挥汉语拼音多功能的作用。
3、创设情境学以致用
教师适时创设情境，让他们能用上所学的拼音知识，体验到获取新知识后的成就感，并再次激发学生的学习欲望。
让学生读一读，说一说，这样既符合儿童特点，又加强了汉语拼音学习的实效性。
当然，本节课也有不足的地方：
一：对学习有困难的学生，关注不够。
有七八个学生一节课一句话也学不上来，坐在那里陪读，总是等着别人去教，教到下课了他还是不会。
长期如此，必定会伤害他们学习的积极性，找不到被人承认的感觉，造成恐惧上学产生自卑的心理阴影。
二：让好的同学去当小老师，下课去帮助学得困难的同学，或者让有困难的学生去请教好的孩子是不现实的。
一是学生课后时间紧，而且那些有困难的学生根本就不懂得如何去请教，落不到实处的话就只能是流于形式，没有效果。
三：时间紧，任务重，如何面向全体，兼顾个别，很好地解决两极分化的矛盾，我在继续苦苦思索。
武汉市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：(教学反思参考3)a o e
（教学反思参考3）a o e
1.从图入手，引导学生观察图上画了谁，他们在做什么。
学生回答小女孩在唱歌，小女孩发出的声音就是字母ɑ的音。
张大嘴发ɑ要响亮。
这样初入学的儿童易于接受，知识给得很自然，重点观察小女孩的头，以配合字母ɑ的字形记忆。
2.重视起始教学，培养良好的学习习惯。
书写的指导，为学生写好字打下基础。
3.根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。
如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快学习。
4.练习四声时将重点放在二声、三声。
通过手势的帮助使四声发音更加准确。
最重要的是根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后坚持反复有序的练习及循序渐进的复习。
武汉市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：(教学反思参考2)z c s
（教学反思参考2）z c s今天所学声母z c s在拼音字母教学中应该是学生难掌握的一个知识点。
首先是这几个字母的发音舌位学生不容易掌握好，所以许多学生在发这几个平舌音的时候经常和翘舌音混淆起来。
其次是学生一大部分为曲阜本地人，方言味太重，很多孩子说起话来是“一平”到底的，或是“一翘”到底，增加了教学的难度。
新课伊始，我就课件出示了小刺猬，我对孩子说我们让小刺猬带我们去野外玩，好吗？小孩子很高兴，兴趣一下子高涨了很多。
接着出示课件，把孩子带进了一个美丽的郊外，在这个美丽的地方，孩子们看到了一个爱学习的小姐姐，看到了打滚的刺猬，看到了吐丝的蚕宝宝，然后让他们练习说话，“一位姐姐在写字”“小刺猬在草地上打滚”“蚕宝宝在吐丝”，从而导出声母“z c s”。
很多小朋友在课前已经认识了z c s，但发音都不够准确，我发现有的学生不得要领，有的甚至读成翘舌音，出现这一问题，我没有生硬强调发音规律，而是灵活采取多种方式去让学生慢慢体会，进而准确发音。
如，引导学生认真观察教师发音时的口形特点;同桌互读（互相观察谁读得对读得好），“夸一夸你的同桌”；请读得好的同学当小老师领着大家读。
在形式多样的活动中学生学得主动、积极，就连暂且落后的学生也迎头赶上了。
我省去了教学的发音要领，我想对于一年级的小朋友来讲，让他们模仿或许更好一点，还有几个小朋友总是要读成翘舌音，还需要多示范，多指导。
俗话说：教无定法。
每个老师都有属于自己的个性教学，只要有利于学生发展的，我想，我们都应该去大胆尝试一下，在探索中求得质的飞跃，为孩子们的未来奠定扎实的基础。
为了记住字形，我引导孩子编顺口溜，帮助记忆。
学生会编“一个2字Z Z Z，小小刺猬C C C，宝宝吐丝 S S S……”通过儿歌，孩子可以较快的记住Z C S的字形。
汉语拼音比较枯燥乏味，为了吸引孩子们的眼球，在拼读音节时我设计了游戏，唤起他们学习拼音的兴趣，引导他们在语言实践中轻松愉快地学拼音。
武汉市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：孩子难接受的十种教育态度
孩子难接受的十种教育态度批评孩子的时候，有些父母常容易批评得太过，诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起孩子的反感，从而导致拒绝接受批评教育。
主要总结了以下十种：一、居高临下这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对孩子时，总表现出一种居高临下的气势。
专家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母总以家长自居，即使父母的批评有时百分之百正确，孩子们也会“口服心不服”。
因此，专家建议：父母们应蹲下来和孩子说话，这样大家的感觉都会很好。
二、求全责备毕竟还是个孩子还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对孩子说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。
三、频频夸奖别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子，其实这是一种错误理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。
过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满，而且，听惯了父母夸大其辞的赞扬后，在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见，由此人生易遭挫折。
四、过多限制孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。
父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚，这是孩子最为反感的。
五、关心过头“今天谁来了电话?”、“日记上记了些什么?”……每件事情父母都要问个明白；要知道过度关心，只会让孩子反感，因为，孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰，自己的生活空间被在压缩，从而丧失特长发展的机会，甚至，引起我的逆反心理。
六、全盘否定在批评孩子的时候，有些父母常容易犯的错是批评的太过，诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起孩子的反感，从而导致拒绝接受批评教育，甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。
七、是非不分“这孩子喝酒快赶上他老爸了。
”这句话到底是在表扬孩子还是在批评孩子呢？可能孩子们的理解中褒奖的成分会更多些吧！所以，父母在批评孩子时，一定要就事论事，并且让孩子知道他错在何处。
一年级上册语文习题课件-课文 部编版 2(3)
7 、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。 15 、古人云“隐忍不怒的人，胜于勇者”、“修己冶心的人胜于攻城掠地的将领”。生活中，宽容可以减少人与人之间的隔阂，可以让大家更好地 沟通，彼此多一些体贴和关怀。
16 、每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，谁就最先得到成功。 富含正能量的高考经典励志语录精选
6 、勤奋的态度和主动积极的精神，再加上有眼力，应该成为一种良好生活的习惯，这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的 机会。
14. 我自信，我拼搏，我出色，我成功。 富含正能量的高考经典励志语录精选
13. 忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2 、原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可原来把握眼前才是最重要的。 3. 十年磨剑三日锋，数载人生在其中。 6. 只要我们能梦想的，我们就能实现 5. 我以我血溅高考! 4. 把容易题作对，难题就会变容易。 1 、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 6 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 富含正能量的高考经典励志语录精选
3 、你们这些生在今日的人，你们这些青年，现在要轮到你们了!踏实在我们的身体上面向前吧。但愿你们比我们更伟大、更幸福。 7. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 15 、成熟不是心变老，而是眼泪在眼睛里打转，我们却还能保持微笑;总会有一次流泪，让我们瞬间长大。
6 、从不犯错的孩子长大后要么成为庸才，要么早晚要犯大错。因此，我们要适度降低对孩子的期望与要求，鼓励他们真实地面对自己的缺点 和错误，鼓励他们在尝试中不怕犯错误，注重过程的体验和收获，摘掉“好孩子”的面具。 5. 注意力是智慧的门户。要得惊人艺，须下苦功夫。 充满正能量的高考励志句子欣赏
武汉市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：教育没有捷径
教育没有捷径像所有“真正的”老师一样，我经常失败。
我睡眠不足。
我在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。
当一个老师，真的会很痛苦的。
在过去的近四分之一世纪里，我几乎把大部分时间都花在了位于洛杉矶市中心的一间教室里。
这间教室又小又破。
因为有一点点天赋，还有一点幸运，我的工作受到了一些认可，每天我都生活在大家关注的目光里。
几乎每年48周，每周6天，每天12个小时，我和五年级的学生都会涌进我们那狭小教室里，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里。
每年其余的时间，我和孩子们都在旅行。
我的妻子只是认为我偏执。
但好朋友们对我却没有这么客气，好听点的，说我是充满幻想的理想主义者；难听点的，说我是精神有问题。
我们的文化是一场灾难，我希望曾经有所感悟的家长和老师都能赞同这一点。
在一个认为运动员和明星比科研人员和消防员更重要的世界里，培养友善而又聪颖的人已经变得几乎不可能了。
但是我们却在56号教室里营造了一片不同的天地。
在这里，品格得到培养，努力付出受人尊敬，谦逊得以发扬，而且大家无条件地互相支持。
也许当家长和老师们看到这些，并认为我和我的学生没有什么特别的时候，他们会收获一些方法并恢复信心。
看到这么多优秀的老师和家长像慢慢侵蚀他们卓越潜能的努力屈服时，我深感悲哀。
魔鬼无处不在。
对于那些麻木不仁且毫无能力的管理人员和政客，过度在意的人常常感到自己毫无还手之力，同时，对孩子们的期待又常常是低得令人可笑。
种族主义、贫穷和无知经常在学校里占统治地位，再加上毫不领情的学生和教师队伍里素质低的人，即使是最坚强的灵魂也可能被碾碎。
每一次失败通常都意味着孩子的真正潜力得不到开发。
我有幸在课堂上遇到一次“荒谬”的机会，它真正照亮了我走出黑暗的路。
多年前，因为疲倦和挫败感，我花了几周时间苦苦思索，并做了一件我平时极少做的事——我质问自己教学还值不值得。
那些“魔鬼”联手把我击倒了，数到10秒时我几乎还没有站起来。
但是，当我对自己感到愧疚时，出于某种原因，我花了一天的时间留心教室里的一个孩子。
武汉市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：工作总结4
一年级班主任工作总结在过去的半年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：一、班级管理。
在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。
还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
比如：牛志强和张相航带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员何小广的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。
通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。
早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。
有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不认真的人也很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。
通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好好早读。
二、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。
"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。
武汉市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：(教学反思参考2)g k h
（教学反思参考2）g k h刚入学的小学生最先接触到的语文课就是学习汉语拼音。
在汉语拼音的教学中，要求学生通过学习，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
这些要求，体现出汉语拼音工具性的要求，让学生能熟练地掌握这门工具，以便今后能运用这门工具去识字、写字及阅读。
但语文教学是人文性和工具性的统一，在教学中，要体现语文课的语文味，让刚入学的小学生能从开始的语文课学习中接触到中华民族语言文字的优美，激发学生爱语文，学语文的积极性。
为此，我在教学中注意了以下几个方面：一、从图入手，发展学生的口语表达能力在教材中安排了意境优美的情景图，例如《g k h》这一课，在三个声母g k h 旁配了一幅图，图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，湖里有蝌蚪和水草，湖边有两个小朋友坐在靠背椅上喝饮料。
在教学中，我先让学生在仔细观察的基础上说说自己看到了什么，学生观察得细致，发言也非常积极。
在学生发言的过程中，我特别注意指导学生读准“鸽子、蝌蚪、喝水”的读音，为揭示字母打好基础。
同时，还要求学生对所描述的事物尽量做到全面具体，如一位同学说：“我看到天上有一只鸽子。
”我就引导他：“能说出什么样的天空，什么样的鸽子吗？”这个孩子略微思索了以下，就流利地说出：“蓝蓝的天空中飞着一只洁白的鸽子。
”我继续提问：“谁能再补充？”马上就有学生回答：“鸽子的嘴里还衔着一枝树枝。
”我给学生介绍：“那是橄榄枝，代表和平。
谁能完整地说出鸽子这一部分的图意？”回答的学生将刚才同学的发言综合起来，就成了完整的一段话。
书中的插图给我们的教学提供了丰富的口语训练资料，充分地利用这些资料，能让每个学生的口语表达能力都有明显的提高。
二、在拼音活动中体会汉字的趣味性在拼音教学中，涉及了许多活动，有学习儿歌，有利用周围的东西摆拼音字母，有拼读音节，看图讲故事。
在学习拼音的几周中，课中操时间我经常给学生讲故事，要求学生老师讲时认真听，故事讲完后，还出几个小问题让学生回答，并要求他们拼出问题答案中一些相关的拼音，还告诉学生，拼音学完，我们就可以自己看带拼音的读物了，激发学生学好拼音的积极性。
武汉市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：(教学反思参考1)i u ü y w
（教学反思参考1）i u üy w
为了更好地激发学生学习拼音的兴趣。
教学时，教师从学生的生理特点和接受能力出发，精心设计教学过程：
1.把游戏引进课堂。
爱玩是孩子的天性。
拼音教学如果形式单一，势必会让学生厌学。
教师设计了多种生动的游戏，调动了学生学习的积极性，提高了学生的学习兴趣。
2.运用儿歌，识记字母。
儿歌朗朗上口，适合低年级学生记忆。
对于字母的发音方法，教师不是枯燥地讲解，而是运用儿歌引导学生发音。
如发i时，教师请学生想想衣服的发音，然后请同桌、小朋友互相学一学。
接着教学儿歌：衣服衣服i i i。
这样学生一听就会发音了，效果挺好。
【部编版】2019年秋季一年级语文上册：全册教案(Word版,263页,全站免费)
我上学了教案设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_________________________________ ______________________________________________________________________________ ______。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2019年9月部编版人教版一年级语文上册上学期期末复习计划
部编版语文精品资料
__ǒu __uā __ī __ì ___ǐ __ǐ 字 z—zh n---l s—sh ch---c
足桌 梨牛三山 村春
_ú_uō _í _iú_ān __ān _ūn _ūn
2、选韵母填空.
úe-uě
àn-àng
雪 x__ 学 x__ 站 zh___ 上 sh___
uì—iù
“学、树”
“生、皮”（连上下两行分别组成词）
“果、气”
1、 我会连。
一年之计在于春
寸金难买寸光阴
一寸光阴一寸金
一日之计在于晨
方法记住 “子”）
看清图义、读 多积累。 准字因。
辨清字形，认 分 辨 形 近
真抄写。
字。
看 清 题 目 要 分类练习。
求的关键词。 （水果、学
（ 划 出 或 划 习用品、身
去）
一笔变成新字。 字的笔画增减。 的笔画增减。
1.“米”加一画（ ）。
2.“卜”加一画（ ）。
看清范例。 生字教学
（ 加 或 减 笔 时，让学生
画）
说说识字
方法。（如：
我用“熟字
加一笔”的
部编版语文精品资料
7.数量词连线（可 掌 握 量 词 的 正 确 掌握量词的正确搭 “一棵、一把、一群、一面、一朵”；
méi huā
yī fu
cǎo méi
xiǎo yang
cǎo mào
qiān bǐ
gāng bǐ
gōng rén
lǎo shi
píng guǒ
熟悉声母和 熟 悉声 母 韵母的拼读 和 韵 母 的
拼读
2、dōng tiān dà mén diàn nǎo liú shù lǎo hu
人教新课标(2019部编版)语文一年级上册(含答案)
人教新课标（2019部编版）语文一年级上册期中测试卷（一）班级：姓名：得分：一、写出对应的整体认读音节。
声母：zh ch sh r z c s整体认读音节：韵母：i u ü ie üe in ün inɡ整体认读音节：二、读一读，分一分，填一填。
①miàn bāo ②shuǐ niú③qiān bǐ④zuò yè běn ⑤shān yánɡ⑥niú nǎi⑦huǒ tuǐ chánɡ⑧bái é⑨chǐ zi1、shí wù:2、dònɡ wù:3、xué xí yònɡ pǐn:三、照样子，圈出整体认读音节。
bái yún wén jùyǔchīfànkěài shípǐn yuán lái shùyèyīfu yīn yuèkàn shūěr duo四、照样子，连一连。
ɑn ɑnɡ en enɡ站江正片风文人羊五、用“/”划去括号里不恰当的字。
生（子字）（东冬）天大（风飞）雪（花画）（春青）山木（马妈）六、选一选，填一填，把音节补充完整。
z zh c ch b dái ǎi ènɡǒu ǎ uán白采正走打船iū uìūn èi uěànd x q m k ch对雪秋妹看春七、看拼音，写汉字。
rén tián lǐ chónɡ1.青蛙会帮们吃掉的害。
shān yún tóu shànɡ2.这座真高，白就像在我们的顶。
八、反义词对对碰。
开反上东大下小关正西九、选字填空。
武汉市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：请教会孩子学习的同时,别忘了教会他们感恩!
请教会孩子学习的同时，别忘了教会他们感恩！家教决定孩子的出息，门风决定孩子的教养。
中国向来高度重视家教和门风，历史上那些名门望族之所以培养出无数伟大人物，无不得益于此。
可是，现如今大多数家庭中，孩子可谓是“位高权重”。
全家人都围着一个小家伙转，孩子时时刻刻都扮演着被爱的角色，要什么家长都会千方百计得满足他们。
久而久之，很多孩子认为从家长那里得到东西是理所当然的，从而只知道索取，不知道回报，更不会想着去关心别人和感激他人。
父母总希望给孩子最好的东西，须知最好的东西就是良好的教养和优秀的品格，而拥有一颗感恩的心也会让他获益良良多……有一篇鸡汤文充分说明了这一点：曾经一位富有的老华侨，归国后想资助一些贫困地区的学生，于是，在有关部门的帮助下，他找到了一些有受捐需求的孩子的联系方式与地址，每人寄去一本书一些笔，并随书标注了自己的电话号码、联系地址以及邮箱等信息。
老华侨的家人和朋友十分不理解老人的做法：为什么送一本书还要留下联系方式?在不解与质疑声中，老人像是焦急地等待着什么，或是守在电话旁、或是每天几次去看门口的信报箱、或是上网打开自己的邮箱。
直到一天，终于有一位收到书的孩子给老人寄来祝贺节日的卡片(也是唯一与老人联系的孩子)，老人高兴极了，当天就给这个孩子汇出了第一笔可观的助学资金，同时毅然放弃了对那些没有反馈消息的学生的资助。
这时家人才明白，老人是在用他特有的方式诠释“不懂得感恩的人不值得资助”的道理。
人要懂得感恩才会幸福。
父母创造了孩子，并以辛勤劳动挣得的血汗钱供养着孩子，孩子的每一步成长都凝结着父母的心血……教育孩子懂得感恩和尊重别人是很重要的事。
如果父母一味的溺爱，孩子不懂回报，即便走上社会也会遭遇碰壁，甚至可能无法无天!孩子感恩的对象，莫过于恩情最深的父母，如果没有培养孩子感恩的心……写到这儿，又想到几年前机场弑母的留学生汪佳晶。
多次要钱未果留日“海归”持刀弑母他留日五年，从未打过工，学费和生活费都靠母亲每月7000元人民币的收入来出。
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【活动主题】 迎难而上 【活动目的】
1.
2.在学习和实践中充分发挥自己的主观能动作用，百折不挠克服学习上的各种困难，以顽强的
意志提升自我，实现既定目标，达到成功的彼
【活动准备】
1.准备一个不管是顺境还是逆境，都不放弃自己的追求，生命不息、奋斗不止、坚韧不拨的故事。
2.
【活动过程】 一、班主任引题
每个人的一生不都是一帆风顺的，都会有这样或那样的烦恼，而这些烦心事就是我们通常所说的困难。
今天我们就围绕“困难”这个话题开一次班会。
二、正视困难 1.面对困难的两种态度
甲：人的一生难免会遇到这样或那样的烦恼和挫折，“万事如意”“心想事成”只不过是人们的美好祝愿而已。
乙：自然界中没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路，社会上的万事万物，无不在曲折中进步。
甲：无论是伟人还是普通的人物，无论是成年人还是青年人，都会遇到意想不到的困难。
乙：那么，面对困难和挫折，我们都应有什么态度呢？ 甲：共同看表演
（情景设置）前两天下雨，早晨来上学对于有的同学来说，是个小小的困难，不同的人有不同的表现。
一个同学的表演是：哎！天气这么不好，还是不去了吧！在温暖的被窝里睡觉多舒服啊！一会再给老师请个假，就说我有点头疼。
对，就这样办了，我接着睡吧！
一个同学的表演是：天下雨了，我得早点去，否则要迟到的。
穿好雨披，走！这点雨算什么啊！我不能被这点困难吓倒啊！
乙：由这个表演看出来了，我们面对困难有两种
态度，一种是消极的，一种是积极的。
甲：那同学们总结一下，看看我们在生活中都是如何面对困难的。
（同学发言：一种是面对困难逃避，为自己找借口；一种是积极面对，无所谓惧，迎难而上） 2.与名人握手
甲：对待困难的态度不同，结果也会不同的。
乙：古往今来，凡是有成就的人，无不是勇敢克服困难，在逆境中奋斗，才最终取得成功的。
甲：课下让同学们搜集有关名人克服困难的事迹，现在我们就与名人握手，看看他们是怎样做的？
（同学们交流发言：贝多芬、张海迪、司马迁、布鲁诺、霍金等等）
扼住生命的咽喉：大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓要“扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
司马迁写《史记》：汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
张海迪砺志成才：张海迪自幼就因病高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，身体可算弱小，可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外国著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针灸技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大贡献。
为真理而献身的布鲁诺：文艺复兴时期的意大利天文学家、哲学家布鲁诺，因为宣传哥白尼的学说和自己的科学见解，为维护真理，在罗马教会的地牢里忍受了六年的非人的折磨，仍旧没有低头。
最后在罗马鲜花广场被活活烧死。
布鲁诺早已料到自己的结局。
他说：“我认为胜利是可以得到的，而且勇敢地为它奋斗。
我的后代将会说：‘他不知道死的恐惧，比任何人都刚毅，认为为真理而斗争是人生最大的乐趣。
’”
3.你在生活和学习中遇到了什么困难呢？
甲：名人都遇到过挫折，我们这些平凡的人，也有这样或那样的困难。
那么你的生活中都有哪些困难呢？
乙：大家把自己的困难写到纸上，我们一起交流好吗？
（同学们开始写，主持人归类。
）
4.为你支招儿
互相讨论同学们遇到的困难，应该怎样解决。
然后发表自己的见解：持之以恒，百折不挠。
持之以恒，坚持到底，是人们在活动中得以维持始终、决不半途而废的更具有本质意义的意志品质，即为意志品质中的坚持性。
坚持性往往是人们取得学习和事业成功的保证。
古今中外许多伟大的思想家、科学家和学者都莫不表现出惊人的坚持性。
例如：马克思写《资本论》花了40年，达尔文写《物种起源》花了20年，托尔斯泰写《战争与和平》花了37年，李时珍写《本草纲目》花27年。
主持人把大家的意见归纳一下：要想克服困难，就该刻苦努力，认真踏实，给自己鼓劲，给自己信心和力量，要有毅力和恒心等等。
5. 主持人总结
甲：一堂课的时间不能解决所有的问题，所有的烦恼。
乙：希望大家从这次班会中得到一些启示：我们要在坎坷的路上一次次跌倒，然后再一次次倔强地昂起头。
甲：生活中有风有雨，只要我们有坚强的意志，每一次的站立就是生活中一道绚烂的彩虹。
乙：所谓世上无难事，只怕有心人！把困难当成一次锻炼的机会吧！只有经历风雨，才能取得成功！
甲：是的，让我们面对困难，大声说：“困难，我不怕你！”
三、班主任祝语
只要精神不倒，就没有什么困难可以打倒；只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。
我想，只要大家努力，就一定能战胜困难，成为打败困难的真正的英雄！
口号：历经风雨，才能见彩虹。