平移和旋转集体备课发言稿

平移和旋转集体备课发言稿《平移和旋转集体备课发言稿》
各位老师，咱们今天聚在一起进行平移和旋转这一板块的集体备课，我特别高兴能有这个机会和大家分享我的一些想法、经验。

让我跟大家分享一下我最初教授平移和旋转时的经历吧。

我记得有一次，在正式上课之前我自我感觉准备得很充分。

我以为只要给孩子们讲清楚平移是物体沿着直线移动，旋转是绕着一个点或者轴转动，这个概念就很容易被理解。

但是一上课，问题就来了。

当我举生活中的例子，像推拉窗户是平移，风扇转动是旋转的时候，孩子们提出了好多千奇百怪的问题。

有个孩子问我说：“老师，那如果风把树叶吹动了，树叶在半空中晃晃悠悠地移动算什么呢？”这个问题当时就把我问住了，我的体会是，我们以为很简单的概念，在孩子们的世界里有着无限的想象和疑问。

我突然意识到，我之前准备的例子和讲解方式太局限了。

后来我觉得不能单纯地讲概念，应该更多地让孩子们自己去感受。

于是我在课堂上让孩子们同桌之间互相模拟平移和旋转的动作。

这时候我发现，孩子们的积极性一下子就提高了。

有一组孩子特别有趣，他们把书本当作汽车，在课桌上演示平移，还能详细地说出汽车平移的方向和距离。

这让我明白，教学一定要让孩子们参与进来。

对了还想提一下，关于平移的距离这一难点。

很多孩子不清楚计算平
移了几格该怎么数。

我那时候就很头疼，试过很多方法，一开始我就是简单地告诉他们数对应点之间的格子，但效果不好。

后来我拿了方格纸和小图形，演示图形平移的过程，不断强调要从一个确定的点开始数，数到平移后对应点中间隔了几格。

经过多次这样的演示和练习，他们才慢慢掌握。

在备课的时候，我们除了关注教学内容的传授，还一定要把孩子们那些可能出现的奇奇怪怪的想法考虑进去。

特别想说的是，我们可以收集更多孩子们在生活中能看到的实例，像游乐园里的旋转木马、摩天轮，还有平移的小火车之类的。

这样能让他们更好地和实际生活联系起来。

我还建议在课后布置一些创意作业，例如让孩子们制作一个平移或者旋转的小玩具来展示对知识的理解。

咱们多交流各自在教学过程中的难点和自己解决的好办法，我相信经过这次备课，咱们在教授平移和旋转这部分知识的时候就更加得心应手了。