浙江省桐庐县富江初级中学七年级语文下册 11《邓稼先》伴你学

11《邓稼先》伴你学
单元聚焦
本单元为名人单元，共五篇课文。

在人类历史的长河中，中华民族不屈地屹立于世界之林，涌现了一批批可歌可泣的杰出人物。

他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，有为人类奉献精神食粮的文学艺术家……他们的英雄壮举，探索精神，将永远伴随着我们的成长。

这个单元前三篇写的是邓稼先、闻一多、贝多芬三位名人的事迹，第四篇写的是群像：福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉，文言文《孙权劝学》，写的是我国古代军事家吕蒙成长的故事。

这些文章内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。

通过本单元的学习，要求我们学习名人的崇高品格和奉献精神，学习名人的良好习惯和治学方法；揣摩、体会文章的语言文字和篇章结构特点；学会观察人物，运用多种描写手法生动鲜明地展示人物的个性；围绕中心选取材料和确定记叙重点；自主地进行综合性学习。

一、目标定位
1、掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。

2、体会课文语言平实、感情真挚的特点。

3、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。

4、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

二、课前预习
字词疏通：
1、应掌握的加点字的读音。

河水萦．带（yíng）至死不懈．（xiè）鞠（jū）躬尽瘁(cuì) 鲜（xiǎn）为人知妇孺（rú）皆知风悲日曛（xūn）彷（páng）徨（huáng）死而后已（yǐ）
2、解词。

大意疏通：
本文不同于一般的人物传记,更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百年来民族情节、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

三、课中探究
重点讲解：
1、全文六个部分之间有什么联系？
第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。

第六部分可以是说是全文的总结。

第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。

第四部分从另一个角度，写出邓稼先贡献之大。

这一部分也可以说是第二部分的扩展。

第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。

这一部分是第二部分的具体化。

2、有人说，这是一篇至情文，何以见得？
至情，表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的老朋友的至情。

例如，作者得知中国的原子武器工程，没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就激动得热泪盈眶，显示出作者对民族、对老朋友的深情。

又如，第五部分“不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》……”这些语句，都洋溢着作者对邓稼先的一片深情。

难点突破：
为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？
按理说，邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上，现在这样写，原因在于：第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观，人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。

第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。

因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。

第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。

加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。

因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。

四、课后巩固
五步点击：
1、认识一个字：鲜为人知的“鲜”
鲜为人知的“鲜”读作(xiǎn)，意思是“少”，注意与“新鲜”的“鲜”（xiān）相区别。

2、掌握一个词：鞠躬尽瘁
意思是：小心谨慎，贡献出全部精力。

褒义词，近义词有“竭尽全力”、“呕心沥血”等。

3、品味一句话：“邓稼先是中华民族核武器事业的的奠基人和开拓者。

”
作者称邓稼先是“奠基人”和“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的打下基础、开辟发展方面作出的巨大贡献，充分肯定了他在我国核武器发展事业上的地位。

4、揣摩一个点：夹叙夹议，在叙述中适当地加以评论，起到了画龙点睛的作用。

如在叙述了中国核武器连续试验成功后，作者评道：“这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！以此来说明这些事件的伟大意义。

5、背诵一联诗：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

上面一联诗出自元代画家王冕的《墨梅》，意思是：不希望人人都夸它的颜色漂亮，只希望把清香的气味留在人间，突出了墨梅的“清气”。

诗中一语双关，以物喻人。

墨梅的气质，正是作者人品和节操的反映。

中考链接：
考题示例：
世间最美的坟墓
——记1928年的一次俄国之行
茨威格
①我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。

这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。

顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。

这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。

他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。

……
②他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。

它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有
．．墓志铭，连托尔斯泰这个名
．．墓碑，没有
．．十字架，没有
字也没有
．．。

这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。

……。