小学一年级拼音重点难点
一年级语文上册《汉语拼音》教案(精选7篇)
![一年级语文上册《汉语拼音》教案(精选7篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/269b604503768e9951e79b89680203d8ce2f6a9d.png)
一年级语文上册《汉语拼音》教案(精选7篇)一年级语文上册《汉语拼音》教案篇1教学目标:1、学会3个声母z c s,整体认读音节zi ci si 及他们的四声,能够读准音认清行,正确书写。
2、能够读准音节,会读拼音词。
教学重点难点:教具准备及辅助活动:挂图、生字卡片教学过程:第一课时一.复习检查1 听音拿卡片。
把j q x 三张卡片发给学生,老师读,拿卡片的同学上讲台领读。
2 j q x与u相拼时要注意什么?二.看情境图,听语境歌,揭示新课内容1 看情境图。
图上画了什么?他们正在干什么?学生回答问题时相机出示zi ci si。
2 听语境歌。
学生听录音:四只小刺猬,一起学字母,老师领着念,学生跟着读。
3 告诉学生:黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。
三.教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。
1教学声母z,音节zi。
(1)教学z的读音出示表音表行图一。
图上画的是谁?她拿了个什么?出示声母z。
告诉学生:z的读音和写字的“字”读音差不多。
教师范读三遍。
领读,指名读,“开火车”读。
(2)教学z的字形及书写。
指名说说z的样子,引导自编顺口溜。
像个“2”在z z z。
教师范写z。
学生书空描红。
(3)教学音节zi及其四声。
Z有个特好的朋友叫i ,出示音节zi。
告诉学生:在zi中不讲话,是哑巴,它和z组成的音节zi,是整体认读音节,不要拼读,只要将z读得长些响些就行了。
教师范读音节zi。
领读,齐读,指名读。
比较z和zi发音方法的异同。
指读z和zi卡片。
教师发音,学生判别,拿卡片领读。
学生自由练读zi的四声,引导用zi的四声练习组词。
2教学声母c,音节ci。
(1)教学c的读音。
出示表音表形图二。
图上画的是什么?出示声母c,告诉学生c的读音像带刺的“刺”。
教师范读c。
告诉学生:c的发音方法与z差不多,但送出的气流要强些。
学生试着发音,教师行间巡视,注意帮助发音有困难的学生。
检查发音情况。
指名试读,师生共同纠正读错的音。
一年级拼音要点
![一年级拼音要点](https://img.taocdn.com/s3/m/ac0979ca580216fc710afd7c.png)
一年级拼音要点篇一:一年级拼音要点难点一年级拼音要点难点(家长篇) 一、音节1. 汉语的一个汉字的读音就是一个音节。
2. 音节由声母、韵母和声调组成。
3. en、ou、er,这些音节没有声母,属于特殊音节。
二、声母1. 23个声母:b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc s y w(注意顺序,翘舌音在前,平舌音在后)2. 书写规范:四线三格要分清,声母兄弟住其中。
胳膊要在上格住,尾巴就往下格请。
书写规范不能忘,我写的拼音最漂亮。
三、韵母(声母后面的都是韵母)1. 单韵母:ɑ、o、e、i、u、ü(6个)2. 复韵母:ɑi,ei,ui,ɑo,ou,iu,ie,üe, er(9个)ɑi,ei,ɑo,ou,既可以与声母相拼,也可以单独为汉字注音;特殊韵母er自成音节,不能与任何声母相拼,单独为汉字注音。
3. 鼻音韵母(9个):前鼻韵母:ɑn,en,in,un,ün后鼻韵母:ɑnɡ,enɡ,inɡ,onɡ1. 汉语拼音中有16个音节,不分声母和韵母,也不用拼读,而是整个认读出来,称为整体认读音节。
2. ①zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si的发音,同声母zh,ch,sh,r, z,c,s发音相似,只是读得稍长一些。
②yi,wu,yu,ye,yue,yuɑn,yin,yun,yinɡ的发音,同韵母i,u,ü,ie,üe,üɑn,in,ün,inɡ的发音完全相同,但不能用y,w和后面的韵母相拼。
儿歌: i,u,ü,小弟弟,要给汉字来注音,独自一人难承担,请来哥哥y和w。
哥哥站在弟弟前,变成音节yi,wu,yu。
五、标调1.声母和单韵母相拼,声调标在韵母上;2.声母和复韵母、鼻韵母相拼时,声调标在发音最响亮,开口度最大的元音上(韵母iu例外,iu站一起,谁在后面标谁身上)。
3.标调歌(1)有a别放过,没 a找o、e,i、u并列标调要标后,轻声上面不标调。
一年级拼音教案(优秀4篇)
![一年级拼音教案(优秀4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/62228adcf9c75fbfc77da26925c52cc58bd69020.png)
一年级拼音教案(优秀4篇)时间就如同白驹过隙般的流逝,又迎来了一个全新的起点,不妨坐下来好好写写计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编辛苦为大家带来的一年级拼音教案(优秀4篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。
一年级语文拼音教案篇一一、教学目标:习a e 3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。
认识4个声调符号,能正确读出a e的四声。
认识和学习使用汉语拼音四线格,学习书写3个字母,培养正确的写字姿势。
二、重点难点:1、a e的正确发音和书写。
2、a e的四声读法。
三、教学方法游戏法、情景法等。
四、课前准备a e的四声卡片,画有四线格和描红笔顺的小黑板。
五、课时安排两课时前置性自学提纲1、预习课文,观察课本图画你看到了什么?2、发挥想象力,课本上的三个韵母分别像什么?3、做a e的卡片。
4、用毛线头动手摆一摆a e的形状。
第一课时一、创设情境,激发兴趣同学们,在很远很远的地方有一个拼音王国。
出示图片,今天,老师要带你们去"汉语拼音王国"游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!不一会儿,我们就来到了拼音王国的大门口,看,门口有三个好朋友在欢迎我们呢!(出示)板书课题。
二、小组合作学习三个单韵母的音1、学习a e的音(1)老师或者学生范读你们看,(出示)在这里遇到了谁?(阿姨)。
“阿姨”的“阿”我们在读的时候把音再拖长一些,就是好朋友“a”的发音,谁会读?指读,评价。
字母发音口型很重要。
师发音,生注意观察老师的口型。
说一说。
(嘴巴张大不动,声音响长)齐说几遍。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价e的学习方法同上(2)的音过渡:我们来到了村子西边(),又听到了什么?公鸡是怎么叫的?大公鸡喔喔啼,谁能试着读一读?指读,评价(口型,音)。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价(3)学习e音过渡:我们在这个小山村里,还看到了什么动物在水中游?()是啊,它是小白鹅,正张着嘴“eee”地叫,好象在夸你们学得真认真呢。
2024年小学一年级《汉语拼音》复习课教案
![2024年小学一年级《汉语拼音》复习课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/d65b4d8b85254b35eefdc8d376eeaeaad1f316fe.png)
2024年小学一年级《汉语拼音》复习课教案一、教学内容本节课复习内容为2024年小学一年级《汉语拼音》教材的第一章至第三章。
具体内容包括:拼音字母表的认识,声母、韵母、声调的发音规则,以及基本的拼音拼写方法。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音字母表,并能正确拼读和书写。
2. 使学生理解声母、韵母、声调的发音规则,并能运用到实际拼读中。
3. 培养学生运用拼音进行简单词汇拼写的能力。
三、教学难点与重点教学难点:声母、韵母、声调的发音规则及其在拼读中的应用。
教学重点:汉语拼音字母表的熟练掌握,以及拼音拼写方法。
四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一个有趣的拼音故事,引导学生关注故事中的拼音元素,激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)以教材中的典型例题为例,讲解声母、韵母、声调的发音规则,以及拼音拼写方法。
3. 随堂练习(15分钟)分组进行拼音接龙游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 课堂小结(5分钟)5. 课堂检测(10分钟)发放拼音测试题,让学生独立完成,检查学习效果。
6. 互动环节(10分钟)学生互相交换测试卷,进行批改和讨论,教师解答疑问。
7. 课后作业布置(5分钟)布置课后作业,明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 拼音字母表2. 声母、韵母、声调发音规则3. 拼音拼写方法4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目:完成课后练习题1、2、3。
答案:见教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多读拼音故事,提高拼音阅读能力。
同时,开展家庭拼音比赛,让家长参与孩子的学习过程,提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 互动环节的设计与实施4. 课后作业的布置与答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定重点应放在汉语拼音字母表的熟练掌握和拼音拼写方法上。
2024年度重点来了小学一年级汉语拼音必备重难点解析
![2024年度重点来了小学一年级汉语拼音必备重难点解析](https://img.taocdn.com/s3/m/99651037178884868762caaedd3383c4bb4cb49a.png)
2024/3/24
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05
家长辅导建议
2024/3/24
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营造良好学习环境,鼓励孩子多听多说
创设汉语拼音学习场景
与孩子进行拼音对话练习
在家中布置汉语拼音墙贴、卡片等, 让孩子随时可见、可学。
在日常生活中,家长可以引导孩子用 拼音表达简单词汇,提高孩子的口语 表达能力。
播放汉语拼音音频、视频
利用网络资源,为孩子提供标准的汉 语拼音发音示范,鼓励孩子模仿跟读 。
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03
拼音应用场景
2024/3/24
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课本中课文朗读与背诵
帮助学生正确发音
通过拼音,学生可以准确地读出和背 诵课文中的每一个字词,提高发音准 确性和语音语调的自然度。
辅助记忆课文内容
拼音可以作为一种记忆工具,帮助学 生更好地记住课文内容,加深对课文 的理解和掌握。
2024/3/24
12
日常生活中物品名称拼写
通过阅读拼音故事、儿歌等, 提高学生的拼读能力和阅读兴 趣
通过阅读拼音故事、儿歌等, 提高学生的拼读能力和阅读兴 趣
通过阅读拼音故事、儿歌等, 提高学生的拼读能力和阅读兴 趣
2024/3/24
25
鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识
鼓励学生在家庭作业、课堂发言等场合使用拼音 进行拼写和表达
提倡学生在课外阅读中注重拼音的运用,提高自 主阅读能力
f和t
发音时,f是上齿接触下唇,形 成一条狭缝,让气流从狭缝中 摩擦而出;t是舌尖抵住上齿龈 ,憋住气后,突然离开,发出 不送气清塞音。
8
拼写规则与技巧掌握
01
声母拼写规则
声母一律用辅音字母表示,除一个汉字外(嗯ng),普通话21个辅音
小学一年级汉语拼音教案(优秀3篇)
![小学一年级汉语拼音教案(优秀3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/56caaa163d1ec5da50e2524de518964bce84d250.png)
小学一年级汉语拼音教案(优秀3篇)小学一年级拼音教案篇一教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音,语文教案-汉语拼音。
识字。
听话说话1。
2、学会ɑ、o、e3个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。
课时安排:2课时第一课时教学目标:看图,学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。
教学过程:一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌:学习拼音用处大,读书识字学文化,用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!二、看图说话,引出ɑ。
1、图上画着谁?他们在干什么?说图意:“小朋友学唱歌,ɑ—ɑ—ɑ—。
”板书:ɑ2、教学ɑ的音和形。
(1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。
(2)教师示范发音,学生模仿。
(3)启发学生看图记字形。
ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。
用儿歌帮助记字形,如:“圆脸小姑娘,小辫右边扎。
要问她是谁,就是ɑ—ɑ—ɑ—,小学六年级语文教案《语文教案-汉语拼音。
识字。
听话说话1》。
”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。
”三、看图说话,引出o。
1、图上画着什么?它在干什么?说图意:“一只大公鸡,清早喔喔啼。
”板书:o2、教学o的音和形。
(1)发音要领:发音时嘴张得比ɑ小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。
(2)教师示范发音,学生模仿。
(3)启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆:“圆圆太阳o、o、o。
”“小嘴圆圆o、o、o。
”四、看图说话,引出e。
1、图上画着什么?它在干什么?说图意:“一只大白鹅在水里游来游去。
”板书:e2、教学e的'音和形。
(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。
(2)师示范发音,学生模仿。
小学一年级拼音教案【优秀3篇】
![小学一年级拼音教案【优秀3篇】](https://img.taocdn.com/s3/m/f3a24678e55c3b3567ec102de2bd960591c6d951.png)
小学一年级拼音教案【优秀3篇】作为一名人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧!这次帅气的小编为您整理了小学一年级拼音教案【优秀3篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
小学一年级拼音教案篇一第一课时教学目标:1、比较形近的韵母.2、巩固拼音和学过的字.教学重难点:辨析形近的`复韵母,巩固拼音的方法和识字.教具:字母卡片小黑板教学内容:一、检查复习抽读卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课﹙一﹚第一题:我会读.1、出示小黑板:ieeiIuieier﹙1﹚学生自渎.﹙2﹚同桌互读.﹙3﹚抽读.2、引导学生说是怎么记住这ei6个形近复韵母的﹙二﹚第二题:我会连.1、出示小黑板.﹙第二题的内容﹚﹙1﹚先看看图上画的是什么.﹙2﹚拼读音节.﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚﹙3﹚在看懂图意,拼准音节的基础上,用线连一连.2、指名板演.3、齐读音节﹙三﹚第三题:我会认.1、看书读词语.2、同桌交流,说说哪些是读轻声.3、横着读一读,想一想每排有什么相同点.4、检查﹙1﹚回答问题.﹙2﹚用卡片开火车读.﹙3﹚指名让学生把卡片分类.三、:这节课我们复习了一些什么内容?第二课时教学目标:1、读儿歌拼图2、培养学生动口动手的能力.教学重难点:拼准音节教具:小黑板字母卡片教学过程:一、复习1、拼读音节:chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.2、整体认读音节:zhí、shì.二、新课1、翻书读儿歌.﹙1﹚自由拼读,把会拼的音节画出来,拼准音节的音.﹙2﹚试着把音节连起来读一读.2、出示小黑板﹙1﹚指名读.﹙2﹚教师带读.﹙3﹚说说三条直线可以拼出什么?﹙小鸭小鸡小兔﹚3、探究活动.﹙小组合作,看看还能拼出什么﹚三、:这节课我们合作拼了什么?小学一年级拼音教案篇二教学重点:1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母,小一上学期第一单元汉语拼音1 教案2。
小学一年级拼音学习注意要点精选全文
![小学一年级拼音学习注意要点精选全文](https://img.taocdn.com/s3/m/c216cd8a370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8896.png)
可编辑修改精选全文完整版小学一年级拼音学习注意要点第一篇:小学一年级拼音学习注意要点小学一年级拼音学习注意要点汉语拼音部分的教学已全部完成,现把在教学中和作业中出现的问题,做一个总结,便于家长们有针对性的给孩子们进行辅导。
第一部分:汉语拼音知识要点:一、熟读、熟记《声母表》23个;《韵母表》24个,包括6个单韵母、8个复韵母和一个特殊韵母er、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母,前、后鼻韵母加起来是鼻韵母共9个;《整体认读音节表》16个;顺序不能错,特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
二、易写错的字母:1、声母:b-d,p-q,t-f三组字母易混淆写错。
2、f与t的第一笔易写反,j的第一笔易写成了竖右弯,t的钩容易写反。
s易写反。
3、字母b、d、p、q;j、i、f、t笔顺要正确,字母m、k、w的笔画数要正确。
4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-üe,un-ün几组复韵母的字形要分清。
5、整体认读音节:yu,yue,yuan,yun中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü,在音节中不加两点。
利用儿歌:“小ü有礼貌,见到大y,去点儿还念ü。
”帮助巩固。
三、易错的知识点:1、声调易错的地方:第二声与第三声容易混淆,特别是在音节词中第三声会标成第二声。
2、复韵母及音节中的声调容易标错位置,要牢记标调规则:有a 在给a戴,a要不在oe戴,小i小u一起来,谁在后面给谁戴,i上标调要去点。
3、j,q,x只和ü相拼,不与u相拼,j,q,x和ü在一起时,ü上两点要去掉,如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉两点的ü,不是u。
在这些音节中要写成u,分开时要记住写成ü。
同样记住,yu,yue,yun,yuan中的u其实是去掉两点的ü。
4、音节拼写要注意:声调不要忘记标,轻声音节不要标调。
2024年小学一年级语文拼音教案5篇
![2024年小学一年级语文拼音教案5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/c3491f78492fb4daa58da0116c175f0e7cd1193f.png)
2024年小学一年级语文拼音教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的正确发音,能熟练拼读。
3. 培养学生运用拼音进行自主阅读和表达的初步能力。
三、教学难点与重点教学难点:拼音字母的正确发音和书写。
教学重点:拼音字母的认知和应用。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、卡片、挂图。
学具:拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示有趣的图片,引导学生关注图片中的字母,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范(15分钟)(1)教师讲解字母的发音、书写方法,并以挂图为例,示范正确发音和书写。
(2)教师邀请学生上台演示,并及时纠正错误。
3. 互动与实践(15分钟)(1)教师发放字母卡片,学生进行拼音接龙游戏,加强字母的认知和应用。
(2)学生分组进行拼音拼写比赛,提高学生的团队协作能力。
4. 随堂练习(10分钟)教师布置课堂练习,学生完成练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的拼音字母,并标注正确发音。
2. 示例:a[o] o[ɑ] e[ɛ] i[i] u[u] ü[y] b[b] p[p] m[m] f[f] d[d] t[t] n[n] l[l] g[g] k[k] h[h]七、作业设计1. 书面作业:(1)抄写本节课所学的拼音字母,每个字母写一行。
(2)完成课后练习题,题目包括:填空、选择、连线等。
2. 口头作业:(1)跟家长或同学练习拼音发音。
(2)用拼音给家里的物品贴标签。
作业答案:1. 书面作业答案略。
2. 口头作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应及时反思教学过程中的优点和不足,调整教学方法,以提高教学效果。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课外阅读拼音读物,提高阅读能力。
(2)组织学生参加拼音比赛,激发学生的学习兴趣。
(3)开展家庭拼音活动,加强家校合作,提高学生的学习效果。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排;2. 教学目标的设定;3. 教学难点与重点的把握;4. 教学过程中的互动与实践;5. 作业设计;6. 课后反思及拓展延伸。
【超实用】小学汉语拼音重点难点归纳
![【超实用】小学汉语拼音重点难点归纳](https://img.taocdn.com/s3/m/f5be4e4df18583d0496459e3.png)
小学汉语拼音重点、难点总结对于一年级孩子,上册课本中,最基础最重要的就是汉语拼音,很多家长都苦于自己辅导,今天梳理了一下拼音知识,便于家长明确辅导的时候需要注意哪些重点难点。
书写规则四线三格记心间,拼音字母住里边。
声调、圆点写上格,胳膊长了住上格,尾巴长了住下格,其它部分在中格。
中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,书写规则记心间,拼音才能写规范。
23个声母b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r zc sy w其中zh ch sh r是翘舌音,也叫卷舌音;z c s是平舌音。
24个韵母6个单韵母:ɑ o e i u ü9个复韵母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母,不和其他声母组成音节,只能自成音节。
9个鼻韵母(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母):ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye”,学生容易写成“yie”,需重点记忆。
音节加声调的位置,记住标调儿歌。
声调一声平平左到右,二声就像上山坡, 三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
标调规则其次是音节加声调的位置学生也容易写错,因此只要记住标调儿歌就能避免。
标调原则:绝大多数情况下,声母+韵母+声调=完整音节(零声母除外,比如说“安”ɑn等),调号一定要加在韵母上,即ɑ、o、e、i、u,ü。
到底应加在谁头上呢?原则就是哪个韵母排名靠前,就加在谁头上。
例:好hɑo(韵母是ɑ和o)ɑ排第一,o排第二,应加到ɑ头上。
再如,给ɡei,韵母中既有i,又有e, e排第三,i排第四,应 加在e上。
特殊情况就是,i和u并列时,标在位置最后的韵母上。
例:就jiu, u在最后,标在u上;再如,最zui, i在最后,标在i上。
小学汉语拼音教学的重难点
![小学汉语拼音教学的重难点](https://img.taocdn.com/s3/m/2648157ac5da50e2524d7f87.png)
小学汉语拼音教学的重难点宁远一小文国平汉语拼音教学是小学语文的一个重点,也是一个难点。
在我教学一年级语文的过程中,我遇到的第一个难题就是汉语拼音的教学,因为汉语拼音是一种抽象的表音符号,使得其对于刚入学的一年级新生来说非常难学,学起来也会觉得枯燥乏味。
如果仍然按照以前的教学路子,停留在教、读、写上,显然很难完成好教学任务。
那么怎样才能按照课程标准和新教材的要求,按时、保质、保量地完成这一教学任务呢?为此,我做了如下的研究:一、小学汉语拼音教学中存在的问题当前在推广教学汉语拼音方面,存在一个比较严重的问题,就是拼音教学的方法问题,凡是能较快地让学生直呼音节,阅读拼音小报和注音读物的拼音教学法,就是我们需要的新教法。
大多数教师重视声母,韵母及音节的教学,训练的形式多样,且收益显著,却忽视了同等重要的《汉语拼音字母表》的教学。
《汉语拼音字母表》作为汉语拼音教学的一个重要组成部分,必须对其进行扎实有效的训练,方能为今后的汉语学习打下坚实的基础[1]。
由于汉语拼音字母抽象、难学、难记,学习汉语拼音,就要耗费学生大量的时间和精力,老师教起来也非常吃力。
如何提高学生的学习汉语拼音兴趣,如何让学生尽快掌握汉语拼音这个识字工具,如何提高汉语拼音的教学质量,如何提高教师驾驭课堂汉语拼音教学的能力,是目前提高汉语教学效果和质量的现实问题。
二、如何改善小学汉语拼音教学(一)在汉语拼音教学中培养学生的兴趣心理学研究表明小学生自我控制力差、好动,注意力集中的时间大约只有5分钟至10分钟,情感容易转移。
若让学生干巴巴地坐着听课,注意力就会分散,从而影响课堂教学质量。
《语文课程标准》在“实施建议,教学建议”中提出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,富以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。
”[2]这一要求把汉语拼音趣味化提到了首要的位置。
根据新编人教版小学语文教材的特点以及儿童心理年龄的特点,在汉语拼音教学中,教师应遵循儿童认识事物的规律,善于创设丰富多彩的教学情境,采用生动活泼的教学形式,使枯燥的内容形象化、具体化,从而激发学生的学习兴趣。
一年级语文(上册)学习重点、难点
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一年级语文(上册)学习重点、难点拼音:1、能够在诸多零散的字母、音节中进行区分声母、韵母、音节。
2、熟练默写声母表、韵母表、整体认读音节表。
能区分一个音节的声母、韵母并能加上调号(加调号的考察重点是i u并排标在后)。
3、能给学过的字加拼音,这些字主要集中在教材140-145页的《生字表一》中。
4、难点是j q x与ü相拼的规则,尤其是在j q x与ü组合成音节时要去掉ü上两个点,在j q x与ü组合成的音节分解时要记得加上ü上两点。
5、能够在一段话或诸多零散的音节中找出整体认读音节。
汉字:1、认识并能够用拼音写出教材148页上面所标示的汉字基本笔画名称。
2、教材140-145页的《生字表一》中的生字要完整的认识,看到汉字后能正确的注音,尤其是词语注音要注意轻声。
3、教材146-147页的《生字表二》中的生字要做到认识,会写(按正确的笔顺写,每课后面的田字格中的汉字笔顺标示得很清楚。
)会组词(由于学生的知识限制组词时会出现同音但不同字的问题,应引起注意。
)4、能够根据拼音写汉字。
(根据拼音写汉字一般是以词语的形式出现,所以写的时候要将词语完整地拼出来,避免写错字,别字或不会写的现象)5、掌握本册中出现的几个多音字:种着长了空数兴参还乐。
6、按笔顺写字,写完字后组词和加拼音是常见的考察方式。
课文:1、熟练背诵课文内容,(需要背诵的课文,课文后有明确要求。
)能够按原文填空(注意:原文填空考察的都是学过的字,不能出现拼音。
)能从课文中明白一定的道理。
2、注意检查每课后面的练习题,这是对基本知识的巩固与基本拓展(课后的“我会读”、“读读说说”是具有拓展性质的练习,要重点检查。
)。
3、能够用:---是---,---有---,---像---,---越---越---,---从---各写一句话。
4、掌握生活中量词的应用,具体参见89页《比一比》一课。
5、由单个汉字组词,然后由词拓展成词组的训练,课本中涉及到的反义词练习、照样子写词语的练习。
一年级语文上册 汉语拼音教案 苏教版
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一年级语文上册汉语拼音教案苏教版一、教学目标:1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识,包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 培养学生正确拼读音节、书写拼音的能力。
3. 通过拼音学习,提高学生的口语表达能力。
二、教学内容:1. 第一课时:学习声母、韵母、声调及整体认读音节。
2. 第二课时:练习拼读音节,正确书写拼音。
3. 第三课时:学习拼音字母表。
4. 第四课时:复习声母、韵母、声调及整体认读音节。
5. 第五课时:进行拼音书写和拼读练习。
三、教学重点与难点:1. 重点:掌握汉语拼音的基本知识,能够正确拼读音节、书写拼音。
2. 难点:声母、韵母、声调的辨析及整体认读音节的掌握。
四、教学方法:1. 采用直观演示法,让学生通过观察、模仿,掌握拼音的书写和拼读。
2. 运用游戏教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法,培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法,创设生活情境,让学生在实际语境中运用拼音。
五、教学准备:1. 教师准备拼音卡片、挂图、多媒体课件等教学资源。
2. 学生准备拼音本、铅笔等学习用品。
3. 教学环境布置:教室墙上贴有拼音字母表,桌椅摆放整齐。
六、教学过程:1. 热身活动(5分钟):让学生复习上节课所学的声母、韵母、声调及整体认读音节,通过游戏、唱歌等方式巩固记忆。
2. 新课导入(10分钟):教师出示拼音卡片,引导学生学习新的声母、韵母、声调及整体认读音节。
3. 教学互动(10分钟):学生分组进行拼音书写和拼读练习,教师巡回指导,纠正发音和书写错误。
4. 实践环节(10分钟):教师创设生活情境,让学生运用所学拼音进行口语交流。
5. 总结与布置作业(5分钟):教师对本节课的内容进行总结,布置课后作业,要求学生复习所学知识。
七、课后作业:1. 抄写本节课所学的声母、韵母、声调及整体认读音节,每个音节写5遍。
2. 家长协助孩子进行拼音拼读练习,加强口语表达能力。
3. 家长和孩子一起进行拼音书写练习,提高书写能力。
小学一年级语文拼音教案5篇
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小学一年级语文拼音教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的小学一年级语文拼音教案,希望对大家有所帮助。
小学一年级语文拼音教案1教学目标1.巩固声母j、q、_,并能较熟练的书写。
2.准确拼读j、q、_与韵母组成的音节。
进一步学习带有介母的音节。
3.掌握j、q、_和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。
4.感受拼读的乐趣。
重点难点重点:读准j、q、_与它们相拼的音节。
难点:记住和ü相拼要去掉ü上两点的规则。
教学准备拼音示教板,拼音卡片。
教学过程一、复习(7)1.抽读已学过的声母和韵母卡片。
2.指名读上节课的儿歌。
二、学习j、q、_和ü相拼,去掉ü上两点的规则(10)1.出示课文中的拼读练习。
jjünnüqüqüü__üllü2.让学生、自由拼读。
3.引导质疑,学习j、q、_和ü相拼,去掉ü上两点的规则。
4.多种形式练习拼读。
三、练习三拼音节(10)1.出示音节。
jjiɑqi-ɑqiɑ__iɑ2.学生自由拼读。
3.多种形式练习拼读。
4.完成课后练习拼拼读读。
四、学习读读连连(8)放手让学生独立完成。
五、布置作业(5)在作业本上抄写音节。
板书设计jjünnüqüqüü__üllüjjiɑqi-ɑqiɑ__iɑ教后感小学一年级语文拼音教案2一、教学要求1、学会z、c、s 3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会z、c、s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。
3、学会zi、ci、si 3个整体认读音节,会读它们的四声。
4、认识5个生字,会读儿歌。
二、教材说明本课包括四部分内容。
第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声,每个声母配有一幅图。
一年级语文拼音教案3篇教案及反思
![一年级语文拼音教案3篇教案及反思](https://img.taocdn.com/s3/m/f9660094c0c708a1284ac850ad02de80d4d80612.png)
一年级语文拼音教案3篇教案及反思一班级语文拼音教案3篇作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要留意哪些格式呢?以下是我细心整理的一班级语文拼音教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。
一班级语文拼音教案篇1教学目标1.学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中准确书写。
2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3.学会拼读“bpmf”与“u、o”组建的音节。
教学重、难点把握拼读声母和韵母组建的音节。
教学方法与手段示范法、引导法教学预备教学挂图、字母卡教学过程设计第一课时一、谈话导入我们已经熟悉了韵母家族的6个伴侣(出示ɑoeiuü)一起读读,你们读得真准,能未能按字母挨次摆一摆,再按挨次读一读。
你们记得真清晰。
这节课我们一起到拼音王国里再熟悉四个声母家族的伴侣,你们情愿吗?二、学习“bpmf”的音形(一)学习“b”的音形1.出示“b”的图(1)引导同学提问:图上的小伴侣在干什么?(2)问:这个字母念什么?同学试读“b”。
(3)讲:听广播的“播”读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是“b”的音。
(4)老师范读。
(5)同学学读,体会发音方法。
(6)开火车读。
2.学习“b”的形(1)引导同学提问:怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像?(2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗?拉开天线听广播“bbb”。
右下半圆“bbb”。
6字“b”。
……3.指导书写b(1)讲:我们先熟悉一个字母基本笔画:“丨”上竖。
(2)请同学们观看书中字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学相互说说。
(3)同学说笔顺、位置,老师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
(4)同学书空笔顺。
(5)同学在拼音本上抄字头。
老师行间巡察,进行个别辅导。
订正同学的写姿和执笔方法。
2024年小学一年级拼音教案
![2024年小学一年级拼音教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a25b0440876fb84ae45c3b3567ec102de2bddfd7.png)
2024年小学一年级拼音教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》一年级上册,具体内容包括第一章《拼音乐园》的1.1节《认识声母和韵母》以及1.2节《拼读音节》。
通过学习,让学生掌握声母、韵母的概念,学会拼读音节,并能在实际语境中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的基本知识,能正确拼读音节。
2. 培养学生的语音感知能力和口语表达能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点:声母、韵母的区分以及音节的拼读。
教学重点:掌握声母、韵母的基本知识,学会拼读音节。
四、教具与学具准备教师准备:拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学生准备:拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示一幅动物园的画面,引导学生观察并说出自己喜欢的动物。
然后教师挑选几个动物名字中含有本节课要学习的声母和韵母的词语,如“熊猫”(panda),引出本节课的学习内容。
2. 新课内容讲解(15分钟)(1)教师出示拼音卡片,引导学生认识声母、韵母,并讲解它们的区别。
(2)教师示范拼读音节,让学生跟读,并指导学生正确发音。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示例题,如“ma→ma”,引导学生尝试拼读,并解释拼读规则。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组进行练习,用拼音卡片拼读音节。
教师巡回指导,纠正发音错误。
5. 小结与拓展(5分钟)教师带领学生回顾本节课所学内容,强调声母、韵母的区分和音节的拼读方法。
六、板书设计1. 声母、韵母的概念及区别。
2. 拼读音节的示例。
3. 动物园场景中涉及到的词语及拼音。
七、作业设计1. 作业题目:完成练习本上的拼音练习,包括声母、韵母的书写和音节的拼读。
2. 答案:见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生的参与度较高,但在声母、韵母的区分上还存在一定问题,需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸:布置学生课后收集生活中含有本节课所学生母的词语,下节课分享。
小学一年级拼音重点难点
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小学一年级拼音重点难点work Information Technology Company.2020YEAR一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求孩子达到人人会背,人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方,一一进行说明。
①23个声母:b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音,也叫卷舌音;z c s是平舌音。
②24个韵母可以分为:6个单韵母:ɑ o e i u ü9个复韵母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母,不和其他声母组成音节,只能自成音节。
9个鼻韵母:ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)③16个整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci iyi wu yu ye yue yu yin yun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye,”学生容易写成“yie”。
需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错,因此只要记住标调儿歌就能避免。
有ɑ不放过,无ɑ找o e ,i u并排标在后,单个韵母不用说。
其中,学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
三、最后也是孩子记忆最困难的地方,就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。
需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆,也为孩子编写了儿歌,内容是:小ü小ü有礼貌,见了j、 q、 x和大y就摘帽。
j q x 和大y,从不和u在一起。
关于拼音的学习,可以通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。
但由于时间短,内容多,孩子掌握起来有些困难,这就需要我们不断复习巩固。
相信练的多了,孩子就会觉得轻松易学了。
另注:23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo,现解释说明一下:音节分为两拼音节和三拼音节。
小学一年级语文拼音教案优秀5篇
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小学一年级语文拼音教案优秀5篇小学一年级语文拼音教案篇一教案示例教学重点:1.学会“g k h”三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。
2.读准“g k h”与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是“u”的音节。
教学难点:准确地拼读三拼音节。
第一课时教学过程:一、复习1.抽读6个单韵母卡片。
2.接顺序读读8个声母卡片。
3.拼读音节:“tù nǔ lè dù”二、学习“g k h”的音形及书写(一)学习声母“g”1.学习“g”的音(1)出示“g”图,提问:图上画的是什么?(2)借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音,读的时候注意读得轻短些。
(3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。
(4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。
(5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。
2.学习“g”的形(1)仔细观察图怎样记忆“g”的形?(2)编记忆小儿歌:9字加弯g、g、g。
3.书写字母“g”(1)认识基本笔画“竖左弯”。
(2)观察书中“g”的笔顺和占格位置,请同学说一说。
(3)教师范写“g”:第一笔是什么?C点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。
(4)学生书写。
教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。
(二)学习声母“k”1.学习“k”的音:(1)出示“k”的'图,提问:图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。
(3)学生练习读,体会发音方法。
(4)同桌互读,相互纠正。
(5)指名读。
2.学习“k”的形(1)怎么记住“k”的形呀?(2)请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水k k k。
3.书写字母“k”(1)认识基本笔画:“” 左斜右斜(2)怎样写好声母“k”呢?请大家认真观察范字及笔顺。
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一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求孩子达到人人会背,人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方,一一进行说明。
①23个声母:
b p m f d t n l
ɡk h j q x
zh ch sh r z c s
y w
其中zh ch sh r是翘舌音,也叫卷舌音;z c s是平舌音。
②24个韵母可以分为:
6个单韵母:
ɑo e i uü
9个复韵母:
ɑi ei uiɑo ou iu ieüe er
其中er为特殊复韵母,不和其他声母组成音节,只能自成音节。
9个鼻韵母:
ɑn en in unün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)
③16个整体认读音节:
zhi chi shi ri zi ci i
yi wu yu ye yue yu yin yun ying
其中最容易写错的是整体认读音节“ye,”学生容易写成“yie”。
需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错,因此只要记住标调儿歌就能避免。
有ɑ不放过,无ɑ找o e ,i u并排标在后,单个韵母不用说。
其中,学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
三、最后也是孩子记忆最困难的地方,就是小ü和j q x y拼写时的去点规则。
需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆,也为孩子编写了儿歌,内容是:
小ü有礼貌,见了j、q、x和大y就摘帽。
j q x和大y,从不和u在一起。
关于拼音的学习,可以通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。
但由于时间短,内容多,孩子掌握起来有些困难,这就需要我们不断复习巩固。
相信练的多了,孩子就会觉得轻松易学了。
另注:23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo,现解释说明一下:
音节分为两拼音节和三拼音节。
如果uo在音节中出现,该音节为三拼音节。
u为介母,o为韵母。
四、拼音节一共有82个,以下是全部的三拼音节表
多音节:
ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong
声母:
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z
c s y w
组合得到:
4个ia:
lia jia qia xia
6个ua:
gua kua hua zhua chuashua
14个uo:
duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo
6个uai:
guai kuai huai zhuai chuai shuai
18个uan:
duan tuan nuan luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuansuan yuan(整体认读)
10个ian:
bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian
10个iao:
biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao
5个iang:
niang liang jiang qiang xiang
6个uang:
guang kuang huang zhuang chuang shuang
3个iong:
jiong qiong xiong
汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节,是孩子正音、学习普通话的工具,是识字、阅读的拐杖,也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。
然而,
汉语拼音本身只是一些符号,没有特殊的意义,让刚入学的孩子学起来难免枯燥乏味。
特别是汉语拼音里的声母b d p q的辨别认读、j q x与ü的拼写、i y u w yi wu音近而形异拼音的发音和书写用法等都是难点中的难点。