【大班数学教案】大班数学活动《认识序数》反思

【大班数学教案】大班数学活动《认识序数》反思
我设计的活动主要目标是认识1——10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握
序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，体验数学活动的乐趣。

在我设计这个教案之前，我不知道序数是什么？经过查询，我们知道序号反映了序列
中每个对象的位置。

序列是多样的，而且序列的方向不是固定的。

根据我的经验，我想到
了火车。

火车上有一辆接一辆的车厢，可以让孩子们知道序号，并从不同的方向数车厢。

但这对大班的孩子来说太简单了，我最初的目标是理解序数的含义，从不同的对象中使用
它们，最后体验序数游戏的乐趣。

关于第二个目标，目标不明确，然后第三个目标太笼统，所以我重新定位了目标。

接着是我起初设计的活动环节：第一个是ppt导入，出示火车，引起幼儿思考。

从第一部分开始，我觉得这是为了
大班
这对孩子来说太简单了。

首先，我通过在线搜索改变了我的第一个链接：动物队列——小动物的数量是多少？
1．将十种动物排列成一行，引导幼儿观察准备搬新家的动物是怎样排队的。

老师：这些小动物正在搬进一所新房子。

听他们乘小火车来的。

2．幼儿说说某某排第几？
引导孩子用数字写下动物的位置，理解数字的含义（数字表示动物在序列中的位置）
3．幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置：从后面看小兔子排在第几？从前
面看呢？
4.组织
幼儿
讨论：刚才兔子的排名是多少？为什么现在排名第七？发生什么事？（当排列方向改
变时，位置改变）根据变化重新排列动物的编号。

5.幼儿分组操
（1）每组孩子将再次排队等候动物。

孩子们会互相谈论谁是第一位的？
（2）教师说顺序，幼儿操作给小动物排队。

经过这样的改变，不仅可以提高孩子们的兴趣，还可以让孩子们掌握序数。

这是我设计它时没有想到的。

这个设计还结合了我之前设计的第二个环节。

以下儿童的操作活动和游戏活动可以从动物搬家开始。

整个活动贯穿于孩子们搬进新家和乘坐火车的过程。

我设计的链接不能很好地运行，而且太简单，不适合大班年龄组。

经过这次活动的设计给我的感悟很大，首先就是没有选好适合的年龄段，接着就是设计的环节不贯穿，过于简单，目标也不是很好，所以在接下来的时间应该多看教案，能够更加了解每个年龄段孩子所适合的教材，这样才能更好的掌握每个年龄段孩子。