《采茶》音乐教案二：茶歌儿歌创编

《采茶》音乐教案二：茶歌儿歌创编
在中国文化中茶文化一直扮演着重要的角色。

茶文化是一种优美的文化传统，展现了中国人民对生命和自然的顺从、赞美和敬畏。

而作为茶文化最具代表性的《采茶》更是成为了中国传统音乐的重要组成部分。

作为音乐教学中的重点内容，教师可以通过茶歌儿歌的创编和演唱来提高学生对茶文化的认识和理解，并且这也是一种对中国传统音乐的传承和推广。

一、茶歌儿歌的创编意义
茶文化在生活中扮演了巨大的作用，它不仅影响了大众饮食习惯的形成和改变，更是影响了人们的思想和行为方式。

而茶歌儿歌的创编则是对茶文化的传承和推广。

通过茶歌儿歌的演唱，可以激发学生对于茶文化的兴趣和热爱，同也有助于提高学生对于传统音乐的认知和理解。

而在音乐教学中，茶歌儿歌的创编更是一种有效的教学方式，它可以激发学生的创造性，提高学生的音乐造诣和表现能力。

二、茶歌儿歌的创编方法
1.选取合适的茶歌儿歌素材
茶歌儿歌是根据茶文化创编的，因此选择正确的茶歌儿歌素材是非常重要的。

教师可以在教学中根据茶文化和学生的实际情况选择合适的茶歌儿歌素材，如《采茶歌》、《揉茶歌》、《一品红茶歌》等。

2.利用传统旋律进行创编
茶歌儿歌创编的另一个关键点是旋律。

教师可以利用传统旋律进行茶歌儿歌的创编，比如用传统的《茉莉花》等旋律进行创编，还可以根据茶品、茶产地以及采摘等元素进行旋律的创作。

3.词曲融合
茶歌儿歌的创编不仅要有优美的旋律，还要有对应的歌词。

教师可以结合茶文化和学生的实际情况进行词曲的融合，比如将茶文化元素加入到歌词中，以达到更好的教学效果。

三、茶歌儿歌的教学过程
1.音乐欣赏
在茶歌儿歌教学中，教师可以利用音乐欣赏的方式使学生更深入地了解茶歌儿歌。

先听几遍茶歌儿歌，让学生对茶歌儿歌的旋律、节奏、歌词等进行认识和理解。

2.词曲创编
在这一环节中，教师可以根据学生的音乐造诣和表现能力创编茶歌儿歌。

教师可以利用乐器进行伴奏，并利用传统旋律进行改编。

而在歌词方面，教师可以引导学生以茶文化为主题，将茶的采摘、制作、品鉴等元素加入到歌词中。

3.演唱和合唱
在创作完成后，可以安排学生进行演唱和合唱。

演唱时，教师可以让学生进行个人或小组表演，以培养学生的表现能力；合唱时，则可以让学生协同合作，达到团队合作的效果。

四、茶歌儿歌的教学效果
茶文化是中华民族的瑰宝，茶歌儿歌的创编和演唱不仅有助于学生认识和了解茶文化，更重要的是能够提高学生对于传统音乐的认知和理解。

而茶歌儿歌的创编更是一种创造性的教学方式，它可以激发学生的创造性，提高学生的音乐造诣和表现能力。

茶歌儿歌的创编是中华优秀传统文化的传承与推广，是具有实际意义的文化教育活动，其过程中充分激发和发挥学生的创造性、想象力、艺术细胞，增强他们对中国传统音乐的热爱和熟悉程度，既为学生提供多元化的学习资源，又达到了深入亲近和理解中国传统音乐和茶文化的目标。