西南师范大学出版社小学数学三年级下册 一位小数的加减法-一等奖

《一位小数的加减法》教学设计
兴文县古宋二校洪林
教学目标：
1、联系学生的生活实际，创设情境，让学生自主探究一位小数加减法的计算方法的过程。

2、体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握一位小数加减法的计算方法，理解小数点对齐的道理。

3、能运用所学的计算方法解决一些简单的生活中的数学问题。

4、探究计算方法的过程中，培养学生的思维能力和合作学习的能力。

教学重点：
掌握笔算一位小数加减法。

教学难点：
理解小数加减法的算理和算法。

教学过程：
一．复习铺垫
1、用竖式计算
65+27= 87-39=
用竖式计算，并让学生说一说用竖式计算整数加减法的方法。

二、探究新知
（一）一位小数加法探究
1、展示问题情境：小雅和小涵去超市买东西，一袋薯片元，一盒酸奶３.4元.
2、学生根据情境上面的信息提出数学问题。

（1）一袋薯片和一盒酸奶一共多少元
（2）一袋薯片比一盒酸奶多多少元
3.根据提出的数学问题，抽生列式：+=
观察上面两个算式和前面的加减法算式有什么不同学生发现有小数，由此引出课题（板书课题）
4、小组交流计算方法。

请同学们拿出小研究在自己的小组内分享你的计算方法，在讨论前提出要求, 教师巡视指导。

5、全班交流
抽同学介绍自己不同的方法,其他孩子补充、质疑。

通过几位孩子的分享，你们都从不同的角度用了不同的方法解决了这个问题，那你们觉得那种做法更简洁如果我们都用竖式的方法你会吗请没用竖式计算的孩子将竖式写到小研究上，用了竖式的就再检查一下。

(二)一位小数减法探究
1、在计算一位小数的加法时大家都认为列竖式最简洁，请大家试着用竖式来计算、要求学生用竖式独立解决，请一个学生板演，并由该生讲讲自己的计算方法。

3、小结：一位小数的加减法的计算方法。

（三）进位、退位加减法探究
1.试一试：+=
+= 写生在题单上独立完成，请四位学生展示，前两题集体订正，后面两题请学生讲自己的计算方法和发现，其他学生补充。

2.通过前面几道一位小数的竖式计算题，说一说小数的加减法和整数加减法的计算方法有什么相同点。

三、练习应用
游戏练习计算：= += =
四、课堂小结
通过本节课的学习你有哪些收获
五、布置作业。

教科书89页练习十九第1、2题。

六、板书设计
一位小数的加减法
方法（一）：+= （元）（元）方法（二）：
方法（三）：+ 相同数位对齐- ...... 小数点对齐。