瓦窑沟中学九年级语文导学案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、试译课文（同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。）
苟富贵，无相忘。
燕雀安知鸿鹄之志哉
3、课文第一段写了什么内容？它有什么作用？
4、
5、翻译题中的两句表现了陈涉怎样的思想品格？
三、当堂检测
本文节选自，作者，朝人，我国古代著名的家、家，《史记》是他用毕生精力完成的我国第一部体通史，全书共篇，分为。后人赞曰“、”。
1、解释下列加点的词。
广故数言欲王，忿恚尉又间令吴广之次所旁丛祠中
将军身被坚执锐借第令勿斩
2、整理本课的一词多义：之次为数故以等并解释
4、背诵“诏令徒属曰……吴广为都尉”
第三课时
一、复习导入：课前测评
二、自主学习
1、结合课下注释。掌握下列重点字词句的含义。
素广故数言欲亡，忿恚笞
尉剑挺佐之并杀徒属
第借令毋斩王侯将相宁有种乎
四、课后练习
1、找出本课的通雨足下事皆成
又间令吴广卒中往往语
3、解释下列加点的词
死国可乎今亡亦死，举大计亦死
固以怪之矣大楚兴，陈胜王
皆指目陈胜
熟读“陈胜、吴广乃谋曰……吴广以为然”，尝试背诵。
第二课时
一、复习导入：课前测评
二、自主学习
自学提纲
走进作者及其著作：司马迁，太史令司马谈之子。字（），（）人，伟大的（）、（），他所著的《史记》，是我国第一部（）体史书，其中包括本纪12篇、世家30篇、列传70篇、表10篇、书8篇，约526500字，记述了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史，成为后世文学、史学效仿的圭臬，被鲁迅成为“，。”
1、初读课文，查字典，给下列加点字注音。
1、“王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。
2、通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？
3、找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。
4、理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？
5、总结课文内容
课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的，和，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的精神及历史功绩。
"
三、合作探究
1、阅读课文第二段，回答问题。
①用现代汉语翻译下列句子。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
②陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？对这种做法你是任何评价的？
③导致陈胜、吴广农民起义的最根本的原因是什么？最直接的原因是什么？这两者之间有什么联系？
2、背诵这部分（句子全部背出来）
四、课后练习
1、结合课下注释，掌握下列重点字词句的含义。
闾左谪戍屯大泽乡
皆次当行会度已失期
法皆斩举大计等死，死国
天下苦秦久矣以数谏故上使外将兵
楚人怜之或以为死，或以为亡
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者
吴广以为然指意念鬼
威众乃丹书帛曰“陈胜王”，
罾固以怪之矣间令
之次所旁丛祠中狐鸣
旦日往往语指目
2、试译课文（同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。）
瓦窑沟中学九年级语文导学案
九语备课组
班级
姓名
课题《陈涉世家》
学习目标：1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
学习重点：目标1、2
学习难点：目标3、4
学习课时：三课时
学习过程：第一课时
一、导入：秦始皇统一六国促进了各民族间的大融合，建立了第一个封建中央集权国家，但是秦二世的暴政却激起了各阶层的反抗，其中作为中国历史上农民起义的代表——大泽乡起义，陈胜吴广功不可没，今天就让我们一起来认识他们
出示目标
二、自主学习
发闾左谪戍渔阳九百人
天下苦秦久矣
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
3、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？
4、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
5、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）?
6、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：
学后反思：（学了这一课，你有哪些收获，请让你的妙笔生出花儿来。）
受命从民欲袒右为坛而盟
蕲下将兵徇蕲以东比至陈与皆来会计事
将军身被坚执锐社稷刑其长吏
2、试译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。
将军身被坚执锐
借第令勿斩，而戍死者固十六七。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
三、讨论学习
阳夏人辍耕点缀掇啜泣怅恨苟富贵嗟乎鸿鹄之志闾左谪戍戊戌当行度已失期
以数谏故罾丛祠篝火陈胜王忿恚佐毋斩
鞭笞袒右攻蕲询徇殉社稷
谯憔樵
2、读熟课文
以读准字音、句读，朗读流畅为目标。听录音，校正自己不正确的读音
3、尝试翻译句子和文言句式
……者……也
尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。
苟富贵若为佣耕
太息燕雀安知鸿鹄之志哉
注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛（zhuān）：独一，专擅。
1解释下列句中加点的词语。
（1）比至陈：（）（2）或说陈王曰：（）②把下列句子翻译成现代汉语。
（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
③“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻，“鸿鹄”比喻
④你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？
⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？
原因：
启示：。
⑥、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。
⑦、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎样为实现你的理想做准备？
四、当堂检测
比较阅读。
文段一：陈胜者，阳城人也。……杀之以应陈涉。（全文）
文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
苟富贵，无相忘。
燕雀安知鸿鹄之志哉
3、课文第一段写了什么内容？它有什么作用？
4、
5、翻译题中的两句表现了陈涉怎样的思想品格？
三、当堂检测
本文节选自，作者，朝人，我国古代著名的家、家，《史记》是他用毕生精力完成的我国第一部体通史，全书共篇，分为。后人赞曰“、”。
1、解释下列加点的词。
广故数言欲王，忿恚尉又间令吴广之次所旁丛祠中
将军身被坚执锐借第令勿斩
2、整理本课的一词多义：之次为数故以等并解释
4、背诵“诏令徒属曰……吴广为都尉”
第三课时
一、复习导入：课前测评
二、自主学习
1、结合课下注释。掌握下列重点字词句的含义。
素广故数言欲亡，忿恚笞
尉剑挺佐之并杀徒属
第借令毋斩王侯将相宁有种乎
四、课后练习
1、找出本课的通雨足下事皆成
又间令吴广卒中往往语
3、解释下列加点的词
死国可乎今亡亦死，举大计亦死
固以怪之矣大楚兴，陈胜王
皆指目陈胜
熟读“陈胜、吴广乃谋曰……吴广以为然”，尝试背诵。
第二课时
一、复习导入：课前测评
二、自主学习
自学提纲
走进作者及其著作：司马迁，太史令司马谈之子。字（），（）人，伟大的（）、（），他所著的《史记》，是我国第一部（）体史书，其中包括本纪12篇、世家30篇、列传70篇、表10篇、书8篇，约526500字，记述了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史，成为后世文学、史学效仿的圭臬，被鲁迅成为“，。”
1、初读课文，查字典，给下列加点字注音。
1、“王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。
2、通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？
3、找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。
4、理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？
5、总结课文内容
课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的，和，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的精神及历史功绩。
"
三、合作探究
1、阅读课文第二段，回答问题。
①用现代汉语翻译下列句子。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
②陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？对这种做法你是任何评价的？
③导致陈胜、吴广农民起义的最根本的原因是什么？最直接的原因是什么？这两者之间有什么联系？
2、背诵这部分（句子全部背出来）
四、课后练习
1、结合课下注释，掌握下列重点字词句的含义。
闾左谪戍屯大泽乡
皆次当行会度已失期
法皆斩举大计等死，死国
天下苦秦久矣以数谏故上使外将兵
楚人怜之或以为死，或以为亡
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者
吴广以为然指意念鬼
威众乃丹书帛曰“陈胜王”，
罾固以怪之矣间令
之次所旁丛祠中狐鸣
旦日往往语指目
2、试译课文（同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。）
瓦窑沟中学九年级语文导学案
九语备课组
班级
姓名
课题《陈涉世家》
学习目标：1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
学习重点：目标1、2
学习难点：目标3、4
学习课时：三课时
学习过程：第一课时
一、导入：秦始皇统一六国促进了各民族间的大融合，建立了第一个封建中央集权国家，但是秦二世的暴政却激起了各阶层的反抗，其中作为中国历史上农民起义的代表——大泽乡起义，陈胜吴广功不可没，今天就让我们一起来认识他们
出示目标
二、自主学习
发闾左谪戍渔阳九百人
天下苦秦久矣
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
3、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？
4、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
5、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）?
6、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：
学后反思：（学了这一课，你有哪些收获，请让你的妙笔生出花儿来。）
受命从民欲袒右为坛而盟
蕲下将兵徇蕲以东比至陈与皆来会计事
将军身被坚执锐社稷刑其长吏
2、试译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。
将军身被坚执锐
借第令勿斩，而戍死者固十六七。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
三、讨论学习
阳夏人辍耕点缀掇啜泣怅恨苟富贵嗟乎鸿鹄之志闾左谪戍戊戌当行度已失期
以数谏故罾丛祠篝火陈胜王忿恚佐毋斩
鞭笞袒右攻蕲询徇殉社稷
谯憔樵
2、读熟课文
以读准字音、句读，朗读流畅为目标。听录音，校正自己不正确的读音
3、尝试翻译句子和文言句式
……者……也
尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。
苟富贵若为佣耕
太息燕雀安知鸿鹄之志哉
注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛（zhuān）：独一，专擅。
1解释下列句中加点的词语。
（1）比至陈：（）（2）或说陈王曰：（）②把下列句子翻译成现代汉语。
（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
③“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻，“鸿鹄”比喻
④你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？
⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？
原因：
启示：。
⑥、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。
⑦、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎样为实现你的理想做准备？
四、当堂检测
比较阅读。
文段一：陈胜者，阳城人也。……杀之以应陈涉。（全文）
文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。