教导处范文之中学义务教育阶段(八、九年级)教学管理考核办法

教导处范文之中学义务教育阶段（八、九年级）教学管
理考核办法
为加强义务教育教学管理工作的规范性，根据《区义务教育教学常规考评体系》之规定，制定本考核办法，希遵照执行。

一．考核项目与要求：（一）教学计划与总结考核要求：1.教师根据学校教学计划，制订个人教学计划（理化生含实验教学计划），交教务处一份，自存一份。

2.学期结束前上交教学总结。

（二）辅导学生并规范记录考核要求：1.教师辅导学生并如实记录，学期结束前将记录表交教务处。

2.年级组负责安排语文、英语早读课，辅导教师有具体读背听任务并有效组织学生，余下的早读课由班主任值日并组织学生读背听。

值日校长按照A（好）、B（较好）、C（一般）三个等级进行记录。

（三）撰写教学心得或论文考核要求：1.必须来自自身学期教学实际。

2.可全面也可针对某一点进行阐发总结。

（四）大型考试与教学质量分析考核要求：1.大型考试用自命题卷、联考卷、统考卷。

2.根据学校要求进行科学分析，数据准确，原因分析切合班级学生实际，措施有一定的针对性。

（五）规范进行测试考核要求：根据教学进度，每学期安排测试4—6次（含期中、末考试）。

（六）规范记录学业成绩考核要求：将测试成绩及时规范地填写在学校印制的记分册上。

（七）规范撰写教案考核要求：l.教师在认真学习课程标准，深入钻研教材的基础上，在教学笔记本上手写备课教案。

2.备课教案必须包含下列环节：课时教学目标、教学重难点、教学过程(具体的施教步骤)、课时小结、作业布置、适当板书设计、教学反思（每周不少于2次）。

3.备教一致。

4.毕业班教师在指导学生总复习时，可写简案，但不得用复习资料代替教案。

进行专项训练教学，教师必须有专项训练评讲试卷、分析记录。

（八）规范作业布置与批改考核要求：1.根据学科特点，精心设计和布置作业。

2.要及时、足量、认真地批阅学生的作业，坚持评定等级，填注评语和标明批阅时间，进行讲评订正。

语文学科：（1）《基础训练》或《同步作业》,及时详细批改；（2）作文（题材、体裁不限）：大作文每学期7--8篇, 及时详细批改；（3）小作文每学期7--8篇, 及时批注。

数学学科：（1）练习本作业,每节课一练, 及时详细批改；（2）《基础训练》,每课必做, 及时详细批改。

英语学科：（1）单词听写练习本,单元过关,全改；（2）练习本作业,每节课一练, 及时详细批改；（3）《基础训练》或《同步作业》每课必做，及时详细批改。

政史地学科：（1）《基础训练》,与教学同步, 及时必批必改；（2）社会实践或者问题研究,2次/学期，全体收齐、科学评价、及时反馈。

理化生学科：（1）练习本每节课一练, 及时详细批改；（2）《基础训练》或同步作业, 每课必做, 及时详细批改。

体音美学科：1.体育：（1）五项达标2-3次/学期（记分册）；（2）1项实践考试；（3）落实“双基”检查有关内容。

2.音乐：（1）书面作业,3-7次/学期,全批；（2）小论文：全体收齐、科学评价、及时反馈。

3.美术：绘画作业 5-8次/学期并全
批；（2）手工作业2-6次/学期并拍照展示。

信息技术：（1）练习本作业8-10次/学期，及时详细批改；学生作品2篇/学期，全体收齐、科学评价、及时反馈。

（九）规范课堂教学考核要求：1.严格遵守上课时间，建立候课制度，杜绝空堂现象。

2.有事须按规定程序请假,不许私自调课。

3.加强课堂教学管理，确保课堂教学秩序稳定。

4.户外课、实验教学要组织好学生，保障安全。

5.上课语言、板书要规范，课堂教学中要体现目标意识、质量意识、效益意识。

6.教学中要围绕教学目标，激发学生兴趣，启发学生思维，组织学生参与。

7.注重学法指导，提高学生学习能力。

8.教师要举止文明，仪表端庄得体。

9.实验教学如实填写实验记录。

二．考核实施：（一）考核方式：“规范课堂教学”单列评价，其余项目量化考核。

（二）考核组成员：主要由职能部门、年级组和班级管理人员组成。

（三）考核结果使用：结果与教师工资、职称评聘、年度评优、岗位聘任挂钩。

（四））本考核办法在征求意见基础上，已经校务会议研究通过，由教务处负责实施，此前相关制度作废。

解释权在校长室。

校长室。