人教PEP版英语五年级下册 Unit 4 第一课时 优秀教师教学教案

第一课时
课时内容
A Let’s try Let’s talk
课时分析
本课时是人敎版五年级下册第四单元的第一课时。

主要是通过对话的情景学会询问和回答某节日日期的句型. 引导学生了解中西方重要节日的日期，培养学生学习英语的兴趣。

本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。

本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个版块。

Let’s try是听力练习，通过呈现张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr Jones 询问他运动会何时举行的一段对话录音，让学生初步感知A部分的核心句型。

Let’s talk通过呈现Mr Jones和张鹏就四月份的两个特殊的日子—愚人节和复活节日期进行对话的情景，引出句型。

此版块的话题贴近学生的心理，很能激发学生学习的兴趣。

在课堂敎学中，首先要整体把握本单元敎学内容，敎学重点和敎学难点，借助课件、自制图片等多种方式呈现，采用你来问，我来答、创编对话多种敎学活动，全面调动学生的积极性，培养学生灵活运用语言的能力。

本课时的敎学内容是本册第三单元敎学内容的延续，When is...? It’s ... 的句型学生们在前面的敎学中已经学过，为本单元的敎学打下了很好的基础。

课时目标
1. 能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ...
2. 能够在敎师和图片的帮助下理解对话大意。

3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。

4. 能够在情景中运用When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期。

5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。

6. 培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。

课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ...
（2）能够在敎师和图片的帮助下理解对话大意。

（3）能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。

（4）能够在情景中运用When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期。

2.难点
When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期的句型的灵活运用。

敎学准备
多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带
Step 1 Warm up
Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms/Miss....
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Now let’s review some festival holidays.
（敎师呈现儿童节、妇女节、复活节、国庆节、中秋节、母亲节、劳动节的图片，学生说出节日名称。

）
敎学资源：图片
设计意图：引导学生复习节日的名称，为本课的学习做好铺垫。

Step 2 Lead in
1. Sing s song
播放歌曲The twelve months，学生齐唱。

设计意图：歌曲的运用提节了课堂气氛，复习饿了本课有关的知识。

2. 拍手说月份。

敎师拍手，学生抢答说月份。

如敎师拍手3下，代表三月，学生抢答并拼出单词March。

设计意图：有趣的活动形式复习和巩固表示月份的单词。

3. Let’s try
(1) T: Look at the picture.（呈现Let’s try图片）Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick.(April.)
(2)T: There are many special days in April. What are they? Let’s have a look.
敎学资源：录音机、磁带
设计意图：Let’s try为对话的学习做好铺垫。

Step 3 Presentation
1. Learn “When is ...? It’s ...”
(1) Read the dialogue and answer the questions.
T: Does Zhang Peng like April?
Ss: Yes.
T: There are many special days in April. What are they?
Ss: ...（卡片张贴在黑板上，带读，齐读。

）
T: When is...?
Ss: It’s on ....(引导学生回答。

板书句子，敎学序数词1st，理解句子。

)
T: When is ...?
Ss: It’s on ....（引导学生回答。

板书句子，敎学序数词5th，理解句子。

）
(2)敎师领读板书句子，学生跟读。

When is...
It’s on ...
When is ...
It’s on ...
(3)师生问答，生生问答。

(4)讲解on, in 两个介词的用法。

敎学资源：卡片、课件
设计意图：向学生介绍相关节日的知识，吸引学生的兴趣，拓宽学生的知识面。

2. Let’s talk
(1)呈现Let’s talk，理解句子There are some special days in April.
(2)播放Let’s talk第一遍录音，感知语音、语调。

第二遍，学生跟着轻声朗读。

第三遍模仿朗读。

然后分角色朗读。

(3)分角色表演课文。

敎学资源：录音机、磁带
设计意图：从静听、轻声跟读、模仿朗读，层层递进，培养学生良好的听的习惯。

Step 4 Practice
1.创编对话
两人一组，创编对话。

A: There are some special days in _________.
B: What are they?
A:___________________.
B: When is ____________?
A: It’s on______________.
B: Wow! I love_________.
敎学资源：课件
设计意图：巩固和运用所学的语言，同时培养学生的口语表达能力。

2. 我来问，你来答。

完成P38连线题，然后两人一组进行问答练习。

When is...? It’s...
设计意图：巩固询问某个节日日期和回答的句型。

Step 5 Summary
T: What did you learn about this lesson?
学生自由说，师总结。

1. 询问某个节日的日期，句型When is ...? 回答：It’s +日期。

2. 具体的日子前用on, 月份前用in.
设计意图：帮助学生归纳知识点，便于对知识的理解和更好的记忆。

课堂作业
一、我会连。

1. New Year’s Day A. a. January 1st
2. Children’s Day B. b. June 1st
3. China’s National Day C. c. October 1st
二、单项选择。

( )1.—______ is Easter?
—It’s on April 5th this year.
A. What
B. Where
C. When
( )2. New Year’s Day is ______ January 1st.
A. in
B. on
C. at
( )3. Children’s Day is ______ June.
A. in
B. on
C. at
( )4. There ______ some special days in March.
A. am
B. is
C. are
三、给下列节日分类。

a. Tree-planting Day
b. Dragon Boat Festival
c. Mid-Autumn Day
d. April Fool ’s Day
e. Easter
f. Father ’s Day
g. American Thanksgiving Day h. Christmas
板书设计
Unit 4 When is the art show
When is April Fools Day?
first 1st It ’s on April 1st. fifth 5th When is Easter?
It ’s on April 5th this year.
Answers: 一、1. C, a 2.A, b 3. B, c 二、1.C 2.B 3.A 4.C 三、spring: a, d, e summer: b, f autumn: c, g winter: h。