最新 统编版小学四年级下册语文第四单元教材分析

统编版小学语文
四年级下册第四单元教材分析
在我们美丽的星球上，每一天，太阳都灿烂地升起，又绚丽地落下。

每一天，都有一些生命开始它的旅程，都有一些生命释放它的价值，也有一些生命永远地消失。

我们生活的世界多姿多彩，人类孜孜
不倦地生产劳动，花草日夜不停地吐纳芬芳，而动物们则默默陪伴我们，它们是人类的知己、亲人、老师。

人类的小伙伴带给我们无限的
快乐与别样的温暖
本单元让我们走近这些小伙伴们，一起去感受老舍先生笔下猫的调皮与可爱，去领略母鸡对儿女的慈爱情感，去见识丰子恺先生笔下白鹅别有趣味的高傲。

让尊重、友好与信赖成为我们人类与动物的交流方式，让我们把家园建设得更加温馨！
本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容。

前两篇《猫》
和《母鸡》是同一个作家写的两种不同的动物，后一篇是另一位作家
写的动物。

每一篇文章的内容和表达方式各不相同，但都表达了作者对动物的喜爱之情。

课时安分类具体内容内容简说教学要点
排
细致而生动地理解课文描述了猫的古怪性内容，体会作者
猫格及刚满月的小猫是如何把猫的
2 课时的特点，字里行间特点写具体，并
流露出作者对猫的表达出他对猫
喜爱之情。

的喜爱之情的。

课文以作者的引导学生
情感变化为线索，了解作者从讨
用前后鲜明的对厌母鸡到不再
母鸡比，塑造了一位“伟讨厌的原因，体 2 课时课文大的鸡母亲”的形会母鸡爱护小
象，表达了作者对鸡雏的那种伟
母爱的赞颂之情。

大的母爱。

课文作者通过
引导学生
了解白鹅的特
对白鹅在叫声、步
态、吃相等方面表
点，体会作者对
白鹅的情感；学
白鹅现出的高傲特点的
习作者抓住特
2 课时
生动描写，表达了
作者对鹅的喜爱之
点描写的方法，
体会课文语言
情。

的特点。

习作我的动物朋向别人介绍自引导学生 2 课时
友己的动物朋友，写
清它的特点。

按一定顺序描写动物的外形特征和习性，写清动物的特点，体现对它的喜爱之情。

交流平台识字加油站
学习反语的用
法。

学习用换偏旁
引导学生
识记、掌握委婉
语
文
园词句段运用地
七
书写提示
日积月累的方法积累汉字。

识记以词说
人，体会冒号的用
法，语气词的表达
效果。

掌握片段抄写
的方法。

背诵并积累古
诗《蜂》。

13 猫
说法的词语和
句子；通过换汉
字偏旁来识记
汉字，背诵古
诗；通过读写句
子，掌握冒号、
语气词的用法。

2 课时
文这是学生接触到的老舍先生描写动物的第一篇文章。

课文细本致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。

尤其是
分在写猫的性格时，作者将看似矛盾的事情一一列出，使猫的古怪
析性格鲜明生动。

老舍先生对猫的喜爱如同儿女，无论猫是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱，并通过平实无雕琢的语言将
猫的形象描写得栩栩如生。

全文字里行间流露着作者对猫的喜爱
之情，对生活的热爱，“人爱猫，猫亲人”，为我们创造出一个
人与动物和谐相处的美好境界。

课文采用了总分式的构段方式，按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分。

第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起，第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起，同时，以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。

本课在小学阶段第一次提出了用比较的方法来阅读的要求。

本课课后以“阅读链接”的形式推荐了周而复和夏丏尊写猫的片段，意在引导学生与老舍先生的《猫》进行比较。

通过比较，不仅可以感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以了解课文在表达上的不同特点。

1. 会认8 个生字，会写15 个生字，重点理解“尽职、淘气”教
等词语。

学
2. 指导学生有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

目
3. 了解课文生动具体地描述大猫的古怪和小猫淘气可爱的性
标
格，培养仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

教了解课文内容，体会作教
学者是如何把猫的特点写具学重体，并表达出自己对猫的喜难点爱之情的。

点
理解重点词
课 2 课
语，体会句子所时
安
排时表达的情感。

14 母鸡
这是老舍先生所写的另一篇描写动物的文章。

课文以作者的情感变化为线索，记叙了作者对母鸡的看法的变化，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”讨厌母鸡的原文
因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了本
一位“伟大的鸡母亲”的形象，说明“我”对母鸡的情感由“讨分
厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发析
着浓郁的生活气息，读来令人感到亲切舒服。

选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。

点
排
1. 会认 10 个生字， 会写 15 个生字，重点理解“讨厌、警戒” 等词语。

教
2．能正确地朗读课文， 边读边思， 了解作者对母鸡情感的变
学 化。

目
3. 通过阅读， 能发挥想象， 知道母鸡叫声所表达的意思。

比
标 较本文与《猫》在写法上的异同点。

4. 从课文中对母鸡动作的描写， 体会母鸡爱护小鸡雏的那
种伟大的母爱。

了解作者从讨厌母 教
鸡到不敢再讨厌的情感 学
变化的原因；体会母鸡 重
爱护小鸡雏的那种伟大 点
的母爱。

学 习 文 中 的
教 写法， 比较本文 课学 时 难
与《猫》在写法上 安 的异同点。

2 课时
15 白鹅
作家丰子恺在《白鹅》中为我们描绘了一只性格高傲的白鹅，
作者通过描摹鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。

课文 文
语言幽默、诙谐，极富情趣，让人如见其形，如闻其声，字里行 本
间流露着作者对生命的关爱，对生活的热爱。

在具体教学时，教 分
师应坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求 析
真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力；努力实现语文与生活的联系，在师生互
动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。

1. 会认 13 个生字， 会写 15 个生字， 重点理解“高傲、 局促、
教 一丝不苟”等词语。

学 2. 有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的
目 喜爱之情。

标
3. 学习作者抓住特点来描写的方法，体会作者用词的准确生
动和幽默风趣。

有 感 情 地
教
朗读课文，了解 学
教 白鹅的特点，体 学重 点
会作者对 白鹅 点
的情感。

学 习 作 者
抓 住特 点来描 课 写的方法， 体会 时安 排
课 文语 言的特
点。

2 课时
习作：我的动物朋友
本次习作要求向别人介绍自己的动物朋友，可以从教材给出
活
的三个情境中选择一个，也可以自己创设一个情境，多方面来介 动
绍这个动物朋友，写清楚它的特点，充分表现对它的喜爱之情。

分
具体写作时，要抓住动物的特点，按一定顺序介绍清楚它的外形 析
特征和生活习性，也可写写自己与动物之间的故事，突出它的可
重
安 爱之处。

本单元我们所学的课文都是描写动物的，可以在写作时借鉴其写作方法，如运用拟人、比喻、明贬实褒等手法，活灵活现地刻画出动物的特点，巧妙地表达自己的喜爱之情。

教
1. 写一种自己喜欢的动物，引导学生按一定顺序描写动物的
学
外形特征和生活习性。

目
2. 写清动物的特点，体现对它的喜爱之情。

标
教
学 有顺序，抓特点，展开丰富的联想，把动物的外形、活动、
重 性格写得具体生动。

点
教
学
教师：准备有关动物的视频。

准 学生：观察动物，做好观察记录。

备
课 时 2 课时
排
语文园地四
1. 掌握反语这种方式。

教
2. 用换偏旁的方法积累汉字。

学
3. 识记以词说人，体会冒号的用法、语气词的表达效果。

目
4. 掌握篇段抄写的方法。

标
5. 朗读、背诵古诗《蜂》。

教 1. 识记、掌握使用反语的词语和句子。

学 2. 通过换汉字偏旁来识字组词，背诵古诗。

课
时安排2 课时
重 3. 通过读写句子，掌握冒号、语气词的用点法。