小班数学买气球教案

小班数学买气球教案
【篇一：幼儿园科学教案1】
天桥小学附设幼儿园活动设计
【篇二：中班第五周教案】
上课时间：上课教师:
课时：1课时
课题：花伞商店
活动目标：
1、根据物品的特征进行分类，并用圆点记录物品的数量。

2、学习细致的观察和比较。

活动重点：在了解伞的不同特征的基础上能够进行分类，并用圆点
记录伞的数量。

活动难点:能够准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果活动准备：
活动过程：
一、导入
师：小熊新开了一家花伞商店，这些伞放的乱乱的，小熊把它们放
放好，可是这
些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。

小熊很着急，现在请
小朋友快来帮
帮忙，怎样把他们放放好。

二、活动流程
1、分一分商店的雨
（1）将6张花伞图片随意的贴在黑板上（幼儿说说分类的方法）（2）方法一：黄伞和绿伞。

请个别幼儿按颜色将雨伞图片分类放入“两格货架”。

黄伞有几把？绿伞有几把？教师示范，用圆点记录数量。

方法二：圆柄伞和弯柄伞。

幼儿按伞柄的形状将图片分类放入“两格
货架”。

圆柄有几把？弯柄有几把?请个别幼儿示范，用圆点记录数量。

（3）师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把。

绿色的圆柄伞有几把？
2、哪把不一样
（1）教师出示第一组伞，马虎的小熊把伞放对了吗？这些伞都一样吗？
引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同
（2）出示第二组伞。

找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

（3）出示第三组伞，找出其中一把伞的图案与其他伞的不同。

3、整理花伞“货架”
（1）幼儿按照货架左则的图案，找出相应的雨伞。

（2）第一组先教师示范，（数一数黄色4星伞有几把？幼儿点数，并在右侧的格子里用
（3）余下几组教师再请几个幼儿依次上来寻找。

用同样的方式记录、统计每个货架上伞的数量。

（4）全部统计完后，教师发下幼儿教材操作，教师巡回指导。

上课时间：上课教师:
课时：1课时
课题：小兔采蘑菇
目标
1．复习按颜色分类及6以内点数；给数字1～5排序；
2．6以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

准备
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）
另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

过程
1．复习按颜色分类及点数。

教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。

请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教
师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！
蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同
样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑
菇卡上的插卡袋上。

3．按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友
教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子
来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4．给点卡排序。

师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它
们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！
想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？
教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡
排队。

5．结束。

师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝
把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！
反思
本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯
穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完
成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数
学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加
简单易学，符合中班幼儿的年龄特点。

通常，数学活动中桌面操作
活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。

本活动跳出了这种
形式，结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、
学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。