高中思想政治课堂提问的有效性的几点看法
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高中思想政治课堂提问的有效性的几点看法关键词:思想政治;课堂问题设计;提问方式;评价方式;有效性
【中图分类号】g631
一、课堂提问问题设计有效性
在高中政治教学过程中由于我们很多教师的提问缺乏精心设计,由传统的”满堂灌”走向了另一个极端”满堂问”,随意性很强。
这种课堂虽然教学气氛活跃了,看似充分发挥了学生的主体地位,但实际上会让学生丧失方向,丧失自主,既占了学生读书、思考、练习的时间,也限制了学生的思维,都是无效提问,其结果只能导致无效教学。
因此,有效的政治课堂教学必须重视课堂教学提问的设计。
1. 问题设计要有针对性。
设计提问时首先要对教材进行详细的分析,明确本节课内容在整个教材中的地位和作用,弄清前后知识点间的联系,确定教学的重点、难点和关键,从而抓住本节课的中心问题,并围绕该中心有针对性的设计问题,做到心中有数,体现有效提问。
其次,课堂提问要根据不同层次学生的需求,设计不同水平的问题。
对于问题的设计应该有易有难,如果提出问题太简单,就无法吸引学生的注意力,不仅不能促使学生积极思考问题,反而会使学生产生”麻痹轻敌” 的情绪,精力分散;过难则会挫伤学生的积极性,同样无法取得预期效果,所以问题的设置应该难易适中。
对于中等难度的题,如果。