2013-2014片区教研总结
小学2013—2014学年教学教研工作总结【精品范文】
小学2013—2014学年教学教研工作总结小学2013—2014学年教学教研工作总结本学年，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，认真落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进教师专业发展，从而提高了学校教育教学质量。
一、主要成绩1、教学质量稳步提高。
在2013—2014学年第二学期六年级县文化素质检测中，“一分两率”排在全县第四名。
全镇共有117人进入县1600名，其中陈XX、卢XX分别夺得今年六年级文化素质检测总分全县第一、第二名。
在2014年春县学科调研抽测中，五科综合总得分位居县的前列。
2、教研工作喜获丰收。
今学年上送省、市、县参评的论文，获省三等奖一篇，市二等奖一篇，获县一等奖两篇、二等奖三篇、三等奖两篇。
罗XX老师在2012年第十一届“育人杯”课堂教学竞赛获二等奖。
龙XX老师在县2014年中小学新教师课堂教学竞赛获小学组一等奖。
3、素质教育再创佳绩。
学生参加县2014年小学生文艺展演获三等奖。
学生参加县2012年中小学生运动会获运动会团体总分第四名，乒乓球赛团体第三名，毽球比赛团体第七名，田径赛团体总分第三名。
学生参加县2014年青少年美术、书法大赛，获小学组书法二等奖、小学组美术三等奖各一人。
二、主要做法（一）加强教师队伍建设，努力提高教师素质。
1、各校组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。
2、认真组织教师学习《课程标准（2011）导读与教学实施》，深入领会其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的能力和水平，努力推进课程改革。
（2）举办新教师课堂教学竞赛、优秀论文评选、风采课堂展示活动。
通过这些活动，有效地提高教师的教育教学能力和专业实践能力。
（二）加强教学常规管理，努力提高教学质量1、有效落实教学常规。
【永安路校区】2013-2014学年第二学期教研工作总结
深度聚焦课堂教学促进学校内涵发展崇文小学教育集团永安路校区本学期，我们在市局教育工作会议精神和崇文小学教育集团学期工作计划指导下，以全面推进素质教育和打造“课程育人”特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列活动。
现就本学期工作总结如下：一、制度创新服务教师管理上水平，制度要先行。
我们常说，没有规矩不成方圆，这里的规矩就是规章制度，本学期崇文小学教育集团在制度建设方面立足于服务教学。
一是恢复了领导集体听课制，每周至少一次，全体领导集体听课时间，除上级部门会议之外，无特殊情况，任何人不得缺席。
听课前一天下午活动时间通知讲课教师，不搞突然袭击，减少教师的畏惧感。
听课现场，各领导认真听、看、记、思。
听课后，进行评议，填写“集体听课评价表”，由教导处领导集中反馈给上课教师本人，内容包括班级文化建设、师生课堂行为、学生学习习惯等，肯定成绩，指出不足并提出整改建议。
领导集体听课制这一活动的开展，让不断提高个人素养、用心上好每一节课、切实提高课堂教学有效性的主旋律在每一名老师的心中唱响。
二、教研组集体学习制，1、各教研组每周坚持半小时左右的读书学习。
2、每次学习结束后，写出简短的心得体会。
3、蹲点领导参与进行督查。
这两项制度的实施促进了领导走进教师课堂、研究课堂、指导教师；促进教师自主学习，提升自身业务素质。
制度实实在在服务于教学。
二、课程创新服务学生校本课程的开发我们突出对现有课程资源的整合利用，北师大版教材中数学实践活动零散分布在各个单元，以往老师不重视，常常简单处理，效果不好。
数学组全体教师通过集体备课，将每册教材中零散的数学实践活动整合成适于学生学习的教学共案，学校教导处在排课时，将每周五上午第一节固定为数学活动课。
为课程的实施提供了时间保障。
数学活动课的设置给学生数学能力的提高插上了翅膀。
我校四年级3班李静、郭思妤等同学的研究性学习报告在山西省第五届三优工程评选中荣获一等奖。
2013-2014学年教研活动总结
2013-2014教研活动总结一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，教研组要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个光荣的传统继续在我校教研组懂得到发扬小学教研活动总结小学教研活动总结。
鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
2013--2014校本教研工作总结
2013——2014学年度校本教研工作总结建设具有良好的思想、业务素质、充满活力、积极上进的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。
本学期的教师校本研训工作，我们坚持以全员培训和教研组教研相结合，扎实推进，促进教师队伍整体提高，取得了一定成绩。
一、强化过程管理，保证校本研训工作不断推进。
1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立和和调整完善以校长为组长，教务主任亲自抓，部分优秀教师为成员的学校教师研训工作领导小组，实现“专人负责、分工明确、高效务实”，形成了良好的教师研训工作网络。
2、不断总结工作经验，注重教师研训工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。
我们以县教师继续教育内容为指针，结合学校教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师研训活动，根据不同层次教师对研训的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、自学辅导等多种形式开展教师研训活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。
严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了教师参加研训活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。
3、调查反馈，整体规划。
对出现的新情况及时调查，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，帮助每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。
二、开展教师研究性学习和教研，促进教师业务素质提高(一)、倡导新理念与教学实际有机结合，不断提高教师教育教学基本能力。
本学期我们针对新教育理念已为广大教师所接受的实际情况，注重培训教师努力运用新理念、新方法于教学实践之中，不断改进和提高教育教学能力。
坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化”的可持续发展原则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师的研训活动。
2013-2014第一学期教研工作总结
2013-2014学年度第一学期教研工作总结
本学期教研，我们主要做了如下几方面工作，并取得相应成效。
一、开学第一周，召开上学期教学质量分析会，分析讨论上学期教学质量、期末调研考试成绩，各班各科优秀率、及格率、平均分，成绩进步和退步的情况、原因，各班各科互相借鉴，提出进一步提高成绩的具体可行的措施。
二、开学第一月，结成帮扶对子，主要由教学业务精通、教学成绩好、长于学生管理的优秀教师向新来的三位代课教师传授备课、上课、学生纪律管理、课堂管理、习惯养成、作业布置与批改、学生活动组织等方面的经验；组织新来代课教师与原有优秀教师互相听课、交流；组织新来的代课教师观看优秀教师公开课录像等，帮助她们尽快进入角色，胜任教学工作。
三、学习教育专著、优秀教师、教学能手等的经验介绍，组织学习报刊杂志上对本校教师教学工作有较好指导作用的文章，用于指导自己的教学工作实践。
四、组织本校优秀教师讲公开课，教师互相听课、评课、交流学习，取长补短。
五、请外校优秀教师来本校讲公开课，介绍经验，组织本校教师观摩学习。
六、组织本校教师去外校参观、听课，学习先进，取长补短。
七、进行优质课评比。
八、学习、交流期末复习的方法、经验。
2013-2014学年第一学期校本教研工作总结
砖垛学校校本教研工作总结（2013—2014学年第一学期）2013－2014学年第一学期即将结束，本学期，我校在“科研兴教，科研兴校”的思想指导下，开展了大量扎实有效的校本教研活动。
现将活动情况总结如下：一．做法及成绩１、加强教研组的领导和管理建立健全了教科研网络。
根据情况变化及时调整教研组及课题组人员构成，成立了以校长为组长的领导小组，以教导主任为组长的教研指导小组。
２．坚持集体备课制度，实行活页备课。
根据学校教学的实际，我们制定了集体备课的基本实施步骤。
在集体研课过程中，首先在教研组内确定每个章节的重、难点及突破重、难点的方法，形成共性认识。
然后每位教师再根据本班的实际情况形成个人教案，授课课后认真总结，及时反思。
最后在教研活动时进行集体反思总结。
2、校本教研活动严格落实“四定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人），严格按照校本教研计划进行活动，并做好记录，避免盲目性，克服随意性。
3、本学期我们举行了课堂评估、电教优质课比赛、实验优质课比赛，课题组优秀示范课和复习试卷讲评示范课，评选出了优秀教案、优秀教学论文和复习精品试题，。
4．扎实进行课题研究。
本学期我校英语课题组承担了市级课题研究，数学、语文组承担了县级课题研究，开学初首先对课题组人员进行了优化，把一批年富力强，业务水平高的教师充实到各组，为课题的顺利开展奠定了组织基础，然后各组在充分调研的基础上制订了课题实施计划和方案，学校要求所有课题组严格按照计划开展研究，学校每月召开一次课题调度会，研究在课题研究中出现的问题，交流先进经验，促进课题顺利开展。
课题组每月开展师生、生生座谈会，征求对课题研究的意见，并及时调整研究方向。
同时要求其他老师按课题教学模式备课、上课，并及时总结反思。
6、校本培训成绩显著。
学校领导非常重视校本培训工作，把校本培训作为校本教研的主阵地，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。
学校加强了对校本培训过程的管理，每月提前定计划，做到了培训时间、内容、主讲人、人员“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
2013--2014教研组总结
2013----2014第一学期教研工作总结在校领导和教导处的正确领导下，我们圆满地完成了本学期的教学任务，收到了较好的教学效果。
下面把本学期的教研组工作做一回顾和总结。
一、制定切实可行的工作计划以理念为引导，以计划促行动，在新学期的预备周,我们首先集中学习了学校及教导处的工作计划, 根据学校的工作安排，分析学生基本情况,通过集体讨论,制定出本组的工作计划,个人教学工作计划,培优补差计划,组内和校级公开课计划，并做了比较详细的工作流程，使得老师们工作起来有目标，实施起来有依据，不会使工作盲目无头绪，对老师们的工作起到了很好的指导作用。
二、认真按计划开展工作1、本学期组内每人承担公开课1-2次,有确定的时间,落实到人。
认真开展了公开课教学。
本学期组内6位教师，共举行公开课8次，开展教研活动14次。
活动内容有：公开课、说课、评课、专题研讨（怎样搞好集体备课、怎样培养学生的学习素养、如何调动学生学习的积极性、如何抓好后进生、学生饮食与身体健康的关系．．．．．）；集体备课、作业教案检查、教育教学理论学习、电脑理论学习、课件制作培训、白板使用培训、学生物理、化学知识竞赛等。
我们对公开课要求的形式基本上是：先由同科教师集体备课，再由主讲人定稿，讲课人说课，大家进行帮助指导，然后讲课、听课、评课。
（1）说课：对说课提出了一些具体要求，说课要涵盖教学设计的每一个环节，主要包括以下内容：说教学内容：即教材内容，教学目标，教材处理；说学生：分析学生的知识能力水平，说学生在本章、本节、本课的知识基础，学习本节课可能出现的知识障碍、困难及解决的对策；说教案的可行性;说教法: 即：要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法，要重点说出如何突出重点、化解难点的方法; 说教学全程的总体结构设计,说教学环节的安排等等。
老师们做的都很认真，收到了比较好效果。
（2）讲课：在老师讲课前，组长首先进行课表调查，使尽可能少的老师调课，选择合适时间进行授课，使本组老师都能去听课。
教研室2013年工作总结和2014工作计划
教研室2013年工作总结和2014年工作计划一、2013年工作总结区教研室在市局领导的倾情关心、关怀指导下，努力工作，适时创新，做了大量工作，圆满完成了年度目标任务，收到了期待的效果。
（一）工作概况围绕“服务、指导、研究、引领”的原则，即为学校发展服务，对学校教学进行指导，开展课堂课程及教材教法专项研究，为教师专业发展作引领。
积极采取“五、四”工作制，每周五天工作日，四天下学校。
规范开展三项活动，一是每月定期召开各中学业务副校长、教导主任、各教委办业务副主任、教研室主任工作交流会，深入开展“学查纠”活动；二是组织名师、学科带头人、教学能手等进行团队教研、示范引领送课活动；三是全面开展“学改练”进行教学能手、特色教师和优质课评选等业务竞赛评选活动。
（二）重点工作1、大面积提升教学质量。
一是签订提升教学质量目标责任书。
本年度区教研室结合10%提升计划，层层签订目标责任书。
在去年11月份和今年9月份分别与各镇街教委、中学、区直学校签订提升教学质量目标责任书。
二是积极开展滕山教育合作，一年来共有25处学校领导干部、骨干教师到滕州城区学校进行挂职学习，共举行13次同课异构等业务研讨交流活动，举行2次大型专题报告会。
三是加大教学常规管理力度，教研室制定下发了《山亭区中小学教学常规管理实施细则》、《高效教学具体要求》、《中小学作业教学的指导意见》，内容涉及备、讲、批、辅、考等教学各环节要求，详细具体可操作。
教研室定期进行督查，发现问题当场反馈并限期整改。
四是狠抓毕业年级毕业学科的教学管理。
第一要求每所学校层层制定目标，进行数字跟踪管理，层层责任到人，实行责任追究制；第二进行大密度教学监管，本学期共组织5次专项活动。
五是积极举办各种形式的业务竞赛活动。
区教研室在五月份历时一个月举行了小学教师“千人说教材”活动，150人参加了区级比赛。
区教研室在下半年举行了中小学教学能手和优质课评选活动，共评出113节区级优质课、50名区级教学能手、10名区级特色教师，并从中推荐65名优秀教师参加市教学能手和优质课评选。
银龙小学2013—2014(2)教研处工作总结
城关镇银龙小学2013—2014年度教研处工作总结在校委会的关怀和引领下，教研处认真贯彻落实县局关于教育科研发展、规划工作思路，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮，学校教科研工作有了进一步的完善和提高，现简要总结如下：一、建立机构，保障到位。
1、组织保障：学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他中层以上领导为成员的校本研修领导小组。
学校根据校本研修的实际特点，建立了‚校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施‛的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本研修工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本研修的任务落到实处。
使我校的校本研修走向了制度化、科学化、可持续化的道路。
2、时间保障：每周星期五15:00-17：00为校本研修固定时间。
组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育、教学技能专业化培训，提高了教师的思想素质和业务能力。
3、经费保障：按石教体（2013）85号精神，保证经费投入，学校拟定了教科研管理及奖励制度，为教科研工作得以顺利实施开展提供了有力保障。
4、师资保障：校本研修师资在校内有一级教师15人，县示范课教师1人，各学科教研组长、骨干班主任等；校外主要聘请有教研室刘洪泉、康发琴、吴斌等专家老师坐诊（坐镇）学校，以充实师训师资。
5、设备保障：学校有微机室、图书室、阅览室、校园网等设备齐全，网络畅通，运行良好。
二、健全制度，落实培训。
1、制度保障。
学校注重校本研修过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。
制订了‚城关镇银龙小学关于加强教师队伍建设的意见‛、‚城关镇银龙小学教师校本研修规划‛，‚银龙小学校本研修实施方案‛，将培训计划纳入学期工作计划,并把校本研修考核结果与教师评优、评摸、年度考核、职务聘任、晋升挂钩。
2013—2014学年度第二学期综合组教研总结
2013—2014学年度第二学期综合组教研总结2013—2014学年度第二学期综合组教研总结本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。
下面就这一学期科组教研工作加以梳理，以期来年做得更好，现总结如下：一、教研组建设方面1、积极落实新课标精神。
本学期，本教研组注意认真组织教师学习新课标有关精神，要求每位教师钻研教材，探讨教法，并积极地落实到自己的教学中，要求老师能对教材、教法力求“挖深”、“吃透”。
在常规检查中发现，本组教师按时按量批改作业，备课较认真，教案编写实用，针对性强，教法设计新颖，合理科学，体现出教师对新的教育教学理念的学习和领会。
2、加强理论学习，不断更新教学观念。
学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。
并及时制定了科学、合理的工作计划、教学进度，在实际工作中有计划、有步骤地得到贯彻和落实。
每次教研活动大家都踊跃发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，通过开展优质课的比赛，坚持开展听、评课，观看教学视频，专题研讨等活动，且把这些活动作为一个重要的教研活动。
我组教师每次听课后都能进行很认真地评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否有突破，教学手段的使用，教学方法的渗透等等。
每次的开课时，我组都将老师上课的情景及时记录，反馈给作课老师，提高自身的上课特色。
每次的教学视频活动上，各位组员老师就某一教学现象，某一教学方法等都能发表自己独特的见解。
每次的专题研讨，每位老师都能认真的做好准备，研讨时都能即时记录其他老师的内容要点，便于借鉴和学习。
2013——2014学年第二学期一年级语文教研组工作总结
教研活动回顾及成效一学期以来，我们一年级语文教研组牢牢围绕学校教学工作安排和本组教研计划展开工作，美满完成各项教学教研任务。
我从三个方面将本学期的工作总结以下：一、有效展开常规工作，积极参与学校各项活动。
本学期，我组教师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度。
工作中，六位语文教师取长补短，相互商讨，共同探讨，发扬积极主动热情的良好作风，碰到困难，努力克服，认真完成学校各部分分配的每项任务。
1. 各位教师都能严格依照学校要求，积极学习，及时认真修改共案。
同时，利用校园网教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，进步了备课效力，有效发挥信息技术在教学中的积极作用。
2. 在批改作业和学困生辅导方面，能根据学校要求和教材特点，公道布置作业，认真批改讲评。
并能结合教学工作深入了解研究学困生，积极做好学困生的转化工作，撰写转化案例。
二、加强学习，不断进步课堂教学水平及科研能力1. 为了进步课堂教学水平，组内每位教师都十分重视自我进步，认真学习专业理论知识，有计划地浏览教学专著，浏览的书目有《语文新课标》《韩军与新语文教育》《教育的气力》《教育大境地》《教育的聪明》《教育新理念》《欣赏你的孩子》《魏书生班主任工作漫谈》《影响教师的100个经典教育案例》《给教师的一百条建议》《爱心与教育》等，并能灵公道地将专业理论知识应用于实际教学工作中。
同时根据课堂教学、学生反馈及时撰写教学随笔、教学案例及叙事，记录好自己的成长档案，并在教师博客上与大家分享经验。
以此不断进步本身的执教水平。
2．课题与教学相结合本学期，我组六位教师分别承当着《在语文学科教学中培养学生健康的心理素质》《小学生快乐习作有效作文教学模式研究》《国学教育对学生文明礼节习惯影响的研究》《拓展浏览天地重组浏览教材》《信息环境下小学语文作业的探究》五项课题研究工作，本着工作课题化，课题工作化的原则，我们努力将自己的研究课题与课堂教学相互融会，增进理论与实践的紧密结合，切实提升自己的课题研究意识及能力。
教研处2013—2014年期末总结
大丰中学2013年下学期教研处工作总结本学期，在市教研室和校长室的正确领导和关怀下，我校坚持以推进新课程改革为重点，以提升教学质量为核心，深化“3+1”课堂教学模式和课题研究改革，强化教师队伍建设，优化常规管理，开展各类教研活动，不断提升新课程教学的实施水平，确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教育教学质量，现将主要工作概括如下：一、积极开展教研，提高教学水平1.为了进一步深化“3+1”课堂模式的教学改革，提高教师的教学能力和教学水平，我们注意加强对教研组活动的组织和管理，切实推进了隔周一、二、三、四“大组教研活动日”和每周备课组集体备课两次的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。
2. 加强听课管理，促进集体富裕认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本年度，这个光荣的传统还在继续得到发扬。
鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：对于校级公开课，由教务处、教研处组织安排、对于各科组内公开课由组长负责组织安排，且要求听课教师做好听课记录、评析;及时安排听课人员参与评课;当场做好课堂教学得失的总结。
本年度在语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史科骨干教师的校级公开示范课共人次、各科组内公开课要求每人2-3次，做到人人参与。
还有教师听课每学期中老年教师不少于节;青年教师不少于节。
3.创设竞技平台，鼓励业务冒尖本年度教研处认真组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。
开展“同课异构”、“教学设计”大比武;优秀论文或经验总结评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比等活动，有效地以促进教师业务技能与水平的提高。
2013-2014学年度教研活动总结
教研活动总结双龙营廖俊教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
而要提高教育教学质量，开展教研活动、努力提高教师的驾课能力是关键。
双龙营镇各校全体教师全面贯彻党的教育方针、全面推行素质教育、全面提高教育教学质量而积极参与教学研究活动，提高教师的综合素质而认真组织开展教研活动，努力提高自己的业务能力。
在开展教研活动的过程中，各校坚持适用、适情、实际的原则，把教育科研活动落到了实处。
首先，每学年初，各校认真组织教师学习教学大纲和课程方案，深入持久地开展教学实践和教研活动。
为更好地寻求适合本地的教学方法，各校坚持每周一小时的业务学习活动，以村每学期开展一次教学研究活动，组织教师学习大纲，研究教材，探讨提高教学质量的途径和方法。
为跟踪疏通“新课标”教材，我们于2007年5月--6底日在中心小学开展了镇级一、三年级现场课堂观摩研究活动，各村在3、5月开展了2次教学研究活动，让教师们互相切磋，取长补短，从观摩中学教法，从研究中找学法，加强教师横向发展，提高教师群体业务素质，以达到大面积提高教学质量的目的。
结合双龙营镇小学校点分布广的实际，开展教学研究活动的具体办法是：镇中心学、紧紧抓住完小，促进初小，带动教学点；中心校领导抓村校长、主任，村校长、主任抓完小、初小负责人，完小、初小负责人抓辐射教学点，层层落实，职责明确，形成上下一致、团结奋进的群体，抓好教学研究活动。
其次，为使教研工作落到实处，各校有计划地对辖区教师教学笔记、授课情况进行检查、了解，跟踪指导教师，反馈教学信息；各校领导不定期对教师教学笔记进行检查，不定时随堂听课，与教师一道探讨教法；有条件的学校进行集体备课，组织教师听课，通过观、看、议、比提高教师业务水平，发挥群体作用，大胆进行教学改革。
同时，认真组织教师撰写教学专题论文，要求每位教师每学年撰写教学专题论文一篇，认真组织人员对教师论文进行分析，把优秀的教学论文推荐给县教育局教研室。
总之，在教育科研活动中，我们要求广大教师走出教室，走出学科，走出校门，同志之间，学科之间，学校之间共同探讨，互相取长补短，提高自己的综合素质，推动全镇的科研工作向前发展，取得了一定成绩。
2013-2014第一学期教研工作总结
2013——2014学年度第一学期教研课改工作总结本学期我校以中心校工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。
坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高。
扎实地抓好各方面工作,主要体现在以下几个方面：一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。
我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。
凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加。
2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。
除了积极参加县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行培训，以校本培训为主要形式.另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。
3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。
鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。
本学期的学习主要是课改为主，不断的深化课改精神提高教师素质。
二、坚持抓常规管理,改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。
教学质量的提高是本学期的中心工作。
为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。
1、我们强化教学常规检查督导工作。
在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。
每天至少检查一次教师课堂教学情况，学期进行两次大型常规检查，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习。
2、加强集体备课。
2013-2014学年度第一学期教研处工作总结
2013-2014学年度第一学期教研处工作总结本学期，我校教研工作紧紧围绕学校工作目标，紧紧围绕杨校长提出“教研兴校”的主题，坚持以教研促教、教研兴师、教研兴校。
为了让今后的工作做得更好，现将本学期教研处工作总结如下。
一、抓实备课组活动工作1、抓实备课组活动情况督查。
教研处人员带队对各备课组人员到岗、活动开展情况及效果进行督查评比。
经过每周督查通报，备课组活动从到岗和在岗时间、活动开展等方面都做得比以往更好。
2、改良了革公开课的上课形式。
本学期实行每个学期每个备课组半数老师上课，年轻老师上汇报课，老老师上示范课。
公开课的效果比以往更好。
3、改革《备课组考核方案》，删除了一些形式上的工作，减少了加分的分值，增加了年级组的考评，注重了教师的能力提升。
新的考核方案突出常规，注重实效，有效地提升了备课组活动效果。
二、抓实教师做高考题工作1、抓实全体教师做高考题工作。
针对我校教师相对年轻的现状，为进一步促进全体教师的专业提升，本学期教研处为每位教师购买了一本金考卷（各省市高考真题），让每位教师每周做一套高考题，教研处对每周教师做题情况进行了认真检查，并及时通过通报形式反馈检查结果，有效地促进了教师的专业发展。
2、抓实高三教师的下水做题工作。
针对部分还未经过高中一轮循环的高三年级教师，每次高三月考，要求这部分教师与学生同步做题，让教师在学中教，在教中学。
3、成功组织了第五届教师解题大赛。
为了促使我校教师深入钻研教材，进一步做到全面、系统、准确、透彻地理解和把握好教材及课程标准，提高广大教师的解题能力和驾驭教材的能力，使之能有的放矢地开展教学活动，从而提高课堂教学效率，教研处于2014年1月5日成功举行了第五届教师解题大赛。
参加解题大赛的教师除了2位老师请假共计208人，其中114人获奖。
三、抓实硬件建设与管理工作1、加强了教室多媒体设备的管理、检查与处理的力度，一学期来对教室多媒体设备维护了近200次，简单问题及时处理，复杂问题及时报修。
2013-2014(一)教研工作总结
仁怀市大坝小学2013—2014第一学期教研工作总结本学期，我校教研工作紧紧围绕仁怀市教育三年攻艰目标和教育科学技术局提出的工作重点，按照“项目学校”三年发展规划目标要求，落实“精细化、规范化”管理，根据仁怀市教科局2013年秋季中小学开学工作安排意见、《仁怀市小学第三片区区域教研联盟教研工作方案》、《仁怀市大坝小学2013-2014学年度第一学期学校工作计划》、《仁怀市大坝小学2013-2014学年度第一学期教学工作计划》、《仁怀市大坝小学2013-2014学年度第一学期教研工作计划》有序开展，在实践中提高教师以学生为中心的意识，逐步形成了稳定的、科学的教科研的有效策略。
现把主要工作总结如下：一、本学期开展的工作回顾2013年九月教研工作开展情况：1、制定了《大坝镇骨干教师推评方案》，根据方案进行了大坝镇骨干教师推评工作，推评了镇级语文骨干教师6名，数学骨干教师5名，英语骨干教师2名，科学骨干教师1名，体育骨干教师1名。
并对推评出的骨干教师名单进行第二榜公示。
具体名单如下：语文：陈会刘小芳赵友会熊伟张丽娟刘大学数学：赵颖陈兰洲陈发开黎茂周王彬彬英语：陈蔺凌楷科学：仇国聪体育：彭虎强2、以教师任教学科特点、年龄特点组建了大坝小学“教研小联盟”，制定了方案，引导各教研联盟开展教研作。
3、开展了大坝镇小学数学优质课推评活动，为参加“仁怀市教研联盟城北片区”教研活动作好了前期准备。
4、为保证“仁怀市教研联盟城北片区”英语优质课活动在我校顺利开展，我校已完成方案制定等前期准备工作。
5、有序开展校内教研工作，截止目前，镇内12校共开展了语文、数学、音乐、科学、体育共五科8次教研活动。
6、扎实开展业务学习活动，镇内12校共开展业务学习31次。
2013年十月工作开展情况：1、组织了镇内英语优质课的评比活动，为“仁怀市小学第三片区区域教研联盟”英语优质课的评比活动选拔了选手，来自四个片区共5位选手参加选拔，最终由陈蔺代表大坝镇参加比赛。
小学2013-2014学年度第一学期教研总结
中心学校2013-2014学年度第一学期教研总结时间过的真快，转眼之间，2013-2014学年度上学期的教学工作即将结束，欣然回首，往事历历在目。
本学期，依据教育局初教股、进修学校工作思路，根据学校的学期工作计划，结合中心校教导处的实际情况，我校教导处团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，现将工作总结如下：一、加强理论学习，促专业提升。
学习与提高是每个老师在教育教学中渴望，虽说农村老师们由于课节多，学习时间少，而且专业方面的培训机会也比较少，但我们一直非常重视自己的理论学习与业务提升。
积极参加了县内的学科培训，认真参加校部的各种培训，深入领会并努力与教学实践相结合，与自己的学科相结合，以理论促实践。
按着期初的工作计划，我们组织有计划的教学理论和课程标准的学习，自开学以来，各校进行了课程标准原文的学习，通过研讨和交流，各学科结合本校的教学实际，进行了深入的反思，并对现有的教学工作进行了改进，有了较为明显的收效。
二、开展教学研究，强化常规教学1、常规工作：常规工作是圆满完成教学任务的保证，因此我中心校教导处一直重视看似平常的常规工作，在备课方面更加重视课前准备，在作业评改方面更重视交流。
全体教师都能提前一周备课，作业适量，及时批改。
教学过程重实效；为强化学校教学常规管理，规范学校办学行为，了解教师教育教学动态。
我校一贯坚持月常规检查，对全体教师的教学计划执行情况、备课教案、听课记录、作业批改与反馈、培优补差工作等内容进行了全面查阅。
检查中本着客观公正、实事求是的态度，在肯定优点的同时指出了其中存在的问题和不足，并对检查结果进行了及时的反馈。
这样全面了解各小学的教育教学情况，对提升学校的教育教学质量将起到一定的促进作用2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪，有利于教师课程教学过程调整，更有效提高学科教学质量。
月常规检查，对各学科知识测查质量跟踪，主要在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
2013-2014教研教改工作总结
2013-201学年（下）学校教研室工作总结在校领导的正确领导和上级教科研部门的关心指导下，我室紧紧围绕提高教学质量这一中心工作，致力于构建有特色的整体优化的教学体系，致力于创设良好的教学及科研的工作环境，发挥整体效应，开展教法及学法的研究、深化课堂教学改革、加强师资队伍建设，积极开展多形式、多层次、有实效的教科研活动，取得了一定的成绩，推进素质教育打下了良好的基础。
一、重视教学研究，加强教学常规管理加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。
教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、规范化轨道，教学质量的提高就成为可能。
教研室牢固树立管理意识，期初、期中、期末分别组织召开教研工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各组扎扎实实做好教学管理工作，如开足开齐校级公开课，规范教学常规管理、教案及作业检查，加强教师队伍建设等。
同时，教研室重视教学研究工作，学校动员全体教师学习新课标，校领导、行政人员深入课堂进行听课，及时了解教学现状及教学管理情况，对具体教师加以具体指导，对教学管理不到位的环节加以督促。
期中、期末学校组织对全校教师教案、作业批改、听课记入等常规检查并评出黄秀珠、陈建涛等26人次优秀教案、作业批改。
同时组织李建秋等老师申报3个各级各类课题，其中各年段召开年段会议、开展学科讲座活动等。
各年段的教学常规管理得到了进一步加强。
二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动课堂教学是学校教学工作的中心环节，教研室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，提高课堂教学效益。
1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等活动。
这些活动通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内评议推荐的基础上参加校级公开课的展示，大大激发了广大教师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广大教师的教学水平。
2、加强学科专题研究，组织开展各学科研讨课活动。
教科研室以教科研为先导，以课堂教学研究为主阵地，有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师（特别是骨干教师）的教育科研水平。
片区教研活动总结(6篇)
片区教研活动总结（6篇）片区教研活动总结（精选6篇）片区教研活动总结篇1为了深化基础教育课程改革，缩小校际间差距，促进区域教育均衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，在进修学校小学教研室的精心组织策划下，研培基地成功开展了大型主题片区教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进教师对优质教学资源的运用，更主要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课教师的教学能力，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。
这次教研活动，赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的大力支持，进修学校的相关领导、教研员，松花江、菜园子小学的领导和部分骨干教师，加上我镇全部教师共计240余人都是顶着蒙蒙细雨，积极投身到这次教研活动中来。
活动中，任课教师在新课程理念的指导下，充分运用了远教、班班通、多媒体课件等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐等学科进行了公开教学。
课后，在进修学校学科教研员的引领下，所有听课教师结合本学科教研主题进行了分组研讨。
因为这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导性，所以任课教师在研讨中打破了校际间的壁垒，坦诚直言，通过相互学习、反思和教研员的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑，教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。
通过研讨，不仅让教师参与了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。
在集中研讨总结会上，进修学校的李校长和包片教研员孙老师分别做了总结性发言，对这次教研活动深入浅出地进行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程给予了充分肯定，同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进意见，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。
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2013－2014学年春片区教研总结
一学期来，在片区教研工作在县教育局和进修学校的直接领导下，在片区各校的积极参与下，认真落实教学教研工作精神，扎实有效地开展各种教育教学活动，取得了较好的效果，现将本学期所开展的一系列工作总结如下：
一、充分利用各种资源，提高教师的整体素质
本学期开学不久，教育局、进修学校的领导带领相关成员，在中学召开了片区教学教研工作会议，会上，就我片区教学教研现状及当前片区基础教育存在的一些问题作了重要讲话，提出同课异构教研活动的思想，并解读了教研室2013－2014年工作要点，本学期我们把提高教师整体素质作为学校教研工作的重点任务来抓，主要从以下四方面来抓的：一抓好“青蓝工程”，充分发挥骨干教师的作用，继续做好新教师的传、帮、带工作，二抓好“名师工程”，结合“学科名师”评选活动,积极推荐老师参加，创设比、学、赶、帮、带等人人争先的氛围；三抓好校本培训，采用自学与集体学习相结合的形式，开展好学科的培训工作，充分发挥教学光盘的作用，引领教师找准重难点，解决教学中的疑难问题；四开展走出去，请进来活动。
校际老师结对，互相听课，课后分组讨论交流互评，共同探寻更有效的课堂教学方法，不断提高自身素质。
二、定期召开了片区内教研工作例会。
为了扎实开展课改活动，期初及时召开教研领导组成员工作会，在县派包片工作组的领导下，全面制定了《片区教研活动方案》，对本片区活动的学科主持人、主讲人，具体活动的时间、活动地点进行了一一安排。
本次活动涉及到四所初中校，三所完中校。
总结了上学年片区内教研进步与不足之处，商议并确定了本学年片区教研工作内容和方式。
同时通过QQ群、电话或公共邮箱方式，定期或不定期与片区内各校研讨和完善阶段性片区内的教研工作。
教师在每一次的活动中均能深入课堂听课，并进行评课，再进行专题研讨，这不仅充实了片区教研活动的内容，还把理论和实践有机结合，由此收到了良好的效果。
一学期来本片区由学校和中学举办专题教研活动，分为公开教学和专题研究，的主讲人18人，共进行教学公开课9节，专题研究9节。
在活动过程中各学科都进行期中、期末的两次小结。
教研活动主办校严格考勤制度，使整个片区教研活动得到顺利地进行。
三、构建了校际交流的平台。
1.以各校分管教学副校长、教导主任为负责人，进一步维护好片区内建立的公共邮箱，期中考试组织统一命题，片区各成员校分别负责1－2科的命题，通过交流，取长补短，相互弥补，进而调整各校教师的教学方向，准确把握测试学生能力和水平的考题。
2.建立片区QQ群和公共邮箱。
为发挥我片区教师的主动参与精神，引导片区教师积极交流教育教学经验。
四、今后的努力方向
本学期，在大家的共同努力下，片区较为圆满地完成了各项工作任务。
同时，我们也发现了一些问题，例如校本教研课题如何扎实有效的开展活动，教师的理论功底还需进一步提高，教育教学方法也有待于完善，这都需要我们在今后的工作中不断探索、不断实践！
2014-6-18。