笔算除法-教学设计公开课

笔算除法
教学目标：1掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算。

2理解除数是整十数的笔算除法的算理和试商方法。

3感受数学与生活的密切联系，培养分析问题的能力。

教学重点：使学生掌握除数是两位数的试商的方法。

教学难点：确定商的正确书写位置。

教学过程：
一、复习导入
师：前面一节课里，我们学会了口算除法。

同学们掌握的都很不错，今天我们将学到除法的更多知识，让我们全班来比一比，看看哪位同学能出色地表现自己，积极举手发言。

首先，我们来复习一下上节课的知识。

请看大屏幕上的这两道题。

(出示题目）
2、口算：（1.2.3。

组同学来完成口算）
1、笔算。

（4.5.6。

组）
总结：刚才我们笔算了除数是一位数的除法，知道了除数是一位数的除法我们是从高位除起，先看被除数的前一位，前一位不够除，就看前两位。

过渡语：这节课我们继续学习笔算除法（板书课题：笔算除法）
二、新授部分
（一）创设情境，引入新课
1|、课件出示情境图：P81页的图
提问：谁来说一说，你都了解到了哪些数学信息？（指名说略。

）
屏幕出示学生发现的两个问题。

学生读题：
（1）92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？
（2）140本故事书，每班30本，可以分给几个班呢？这两个问题你会求吗？谁能把算式列出来？（指名说）
结合学生发言板书：92÷30140÷30问：你们同意吗？
板书后，问：这里为什么用除法计算呢？
指名说后师小结：92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？就是看总数里（指着92和140）有几个30，那就可以分给几个班，所以用除法计算。

教学例1
1、下面咱们先来解决第一个问题：92本连环画，每班30本，可以分给几个班呢（学生自己算，同桌交流。

）
你是用什么方法算出来的？（估算）说一说你是怎样估的？
学生估算
生：把92看成90，90里有3个30，所以可以分给3个班。

（教师板书）
提问：我们用估算求出了可以分给3个班，想一想还可以用什么方法算呢？（笔算）
2、两个同学黑板演示。

小精灵儿童网站]
（A）生1：写在十位。

生2：写在个位。

（B）生一致认为写在个位。

提问：商到底写在哪一位上？是不是在个位上？我们来看一下书上的小棒图，翻到书本81面。

这里有92根小棒代表92本书，每30本分一个班，那么我们分一分！能分几个班呢？（3个）再看还剩几本？（2本），还能再分一个班吗？（不能）。

为什么？（不够30本。

）通过刚才的分一分我们也知道可以分给3个班，你们说一说那3应该写在什么位置？（个位）写在十位上表示多少？（3个十）
问：这里能分给30个班吗？（不能，也就是我们说的不够除，所以商3只能写在------个位上。

）
老师接着讲解竖式，通过计算，知道了92本连环画可以分给3个班，还剩2本。

作答，强调单位。

教学例2
1、我们来看----边说边板书竖式，请同学们想一想到底该商几？应该写在哪一位上？
3、好，我们借助方格图看看，到底该商几?可以分给几个班？
4、这里有140个格子代表140本故事书，每30本分一个班，我们来分一分。

能分几个班阿？(4个）这还没分完呢？能分给5个班吗？（不能）为什么？（不够30本了）
试商的过程板书：30×4=120﹤14030×5=150﹥140，边板书边讲解。

追问：咱们知道了商是4，请大家告诉老师商应该写在哪一位上？（个位）
师：为什么？（学生交流，指名说）
师小结：我们知道笔算除数是一位数的除法时，我们是从高位除起，先看被除数的前一位，前一位不够除，就看前两位，看到哪一位，商就写在那一位上。

那这里也一样的，从高位除起，除数是两位数，就先看被除数的前两位，14它够除吗？（不够）所以我们要看前三位。

用140除以30，因为看到了第三位，所以商4也就要写在第三位上面，也就是说商是写在个位上的。

师：完成板书：商4写在个位上，4×30等于120，140－120余20。

小于除数30，所以140除以30应该商4余20，单位4
个班，于20本书，（PPT）作答!
刚才我们解决了两个问题，你们会做除数是两位数的除法了吗？
三、巩固练习
小精灵：这几道题，请你试一试吧！
（一）做一做1、学生独立完成。

2、订正结果。

(ppt出示)（二）做一做82面第二题1，2，小题（PPT）
（三）判断改错(ppt出示）
师：看来大部同学分的都掌握了，但做除数是两位数的除法时，老师要提醒大家几点要注意的地方。

请看大屏幕！
*四、解决问题
下面，用我们今天学的知识来解决一个问题吧！
出示课本练习十四第4题。

1、学生在练习本上独立完成。

2，两个同学上黑板做。

问：为什么用除法计算？（指名说）竖式计算的对不对？
五、作业
1判断改错（强调格式，字迹工整）
2基础训练(家庭）
六、板书设计笔算除法
（1）92÷30＝3（个）…2（本）（2）140÷30＝4（个）…20（本）
答：可以分成3个班，还剩2本答：可以分给4个班，还剩20本。