2019年秋沪科版八年级(上)物理导学案：1.3站在巨人的肩膀上

2019年秋沪科版八年级（上）物理导学案：1.3站在巨人的肩膀
上
我作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是一颗独特的星星，而我，就是帮助他们找到自己光芒的那个人。

我以设计意图的方式，来阐述我的教学理念和目标。

一、设计意图
我以“站在巨人的肩膀上”为主题，通过一系列的教学活动，让孩子们理解到，每一个成功的人，都是站在前人的肩膀上，吸取了他们的智慧和经验，才取得了成功。

我希望通过这个主题，让孩子们明白学习的重要性，懂得尊重和感激前人的贡献。

二、教学目标
我的教学目标有三：一是让孩子们理解到学习的重要性，二是培养孩子们的团队合作意识，三是提高孩子们的表达能力和创造力。

三、教学难点与重点
重点是让孩子们理解到学习的重要性，难点是如何让孩子们理解“站在巨人的肩膀上”的含义。

四、教具与学具准备
我准备了图片、故事书、画纸、彩笔等教具和学具，以便在教学过程中，让孩子们更直观地理解和表达。

五、活动过程
1. 引入：我通过展示一组图片，让孩子们看到不同的巨人，如爱因斯坦、牛顿、孔子等，并询问他们知道这些巨人的贡献吗？让孩子们意识到，每一个成功的人，都是站在前人的肩膀上。

2. 讲解：我通过讲述一个故事，让孩子们理解“站在巨人的肩膀上”的含义。

故事讲述了一个小孩，他看到一座高山，他想爬上山顶，但他自己无法爬上去，于是他站在他父亲的肩膀上，成功地爬上了山顶。

这个故事让孩子们明白，有时候，我们需要站在前人的肩膀上，
才能看得更远，走得更远。

3. 实践：我让孩子们分组，每组选择一个巨人，研究他的贡献，
并用自己的话表达出来。

这个环节让孩子们更深入地理解了巨人的贡献，也提高了他们的表达能力和创造力。

六、活动重难点
重点是让孩子们理解到学习的重要性，难点是如何让孩子们理解“站在巨人的肩膀上”的含义。

七、课后反思及拓展延伸
课后，我反思了整个教学过程，我觉得孩子们在活动中，理解和
感受到了“站在巨人的肩膀上”的含义，也明白了学习的重要性。

但
我也发现，有些孩子在表达上还存在一些困难，这需要在今后的教学中，进一步加强他们的表达能力。

拓展延伸：我让孩子们回家后，找找生活中他们是怎样站在巨人
的肩膀上的，并把他们的发现和家人分享。

这样，既能让他们进一步
理解“站在巨人的肩膀上”的含义，也能加强他们的家庭关系。

重点和难点解析
在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

我通过展示不同巨人的图片，引导孩子们意识到每一个成功的人
都是站在前人的肩膀上。

这个环节的细节是我选择了具有代表性的人物，如爱因斯坦、牛顿、孔子等，他们分别在科学、哲学等领域做出
了巨大的贡献。

我让孩子们观察这些图片，并询问他们是否知道这些巨人的贡献，从而引发他们对“站在巨人的肩膀上”的思考。

讲解环节中的故事是关键的一部分。

我选择了一个简单易懂的故事，讲述了一个小孩通过站在他父亲的肩膀上成功爬上山顶的情景。

这个细节的补充和说明是，我通过故事的形式，让孩子们更直观地理解了“站在巨人的肩膀上”的含义。

我解释道，有时候，我们需要借助前人的智慧和经验，才能更好地发展和成长。