作文基础必须从低年级抓起

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作文基础必须从低年级抓起
作者：陈玉平
来源：《读与写·上旬刊》2017年第10期
摘要：根据小学语文新课标要求，小学语文一、二年级是没有作文训练的。

但说话、写话训练主要是为作文训练打基础的。

一年级重点训练学生说完整的话，二年级重点训练写完整的句子。

关键词：小学低年级；作文基础
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0050-01
作文打基础关键在一、二年级。

这个阶段，如能按照小学语文新课标要求进行说话、写话训练，到了三年级学生作文就很容易入门了。

笔者的主要做法是：
1.一年级让学生说完整的话
1.1 明确什么样的句子是完整的句子。

孩子刚一入学，我们就要引导他们说完整的话。

孩子在日常生活中与周围人交谈时已有了一定的语言经验，基本上能分清一句话是否完整了。

为了加强学生对句子完整性的认识，在他们上课回答问题时，我们应特别强调让他们说完整的话。

最常见的如：问学生："我们一共学习了多少个声母？"有学生回答道"23个"。

我又问："他说得对不对，完整不完整？"这时学生自然会说："我们学习了23个声母。

"只要在回答问题时出现句子不完整的现象，我总是要引导他们把句子说完整。

1.2 采取形式多样的口头练习，训练学生说完整的句子。

第一二册教材中，每个基础训练大都安排有看图说话一类的练习。

因此，我们要先指导学生看图，引导他们说话，然后再将学生每四人分为一小组，逐个说话。

如果哪位学生说出了不完整的句子，要让其他三位同学帮着他修改。

最后，每个小组的代表登台口头说话与全班同学作交流。

1.3 要求学生每天向家长说一句完整的话。

经过一阶段训练之后，笔者发现学生已经有了句子完整性的感性认识。

此后，我便让学生每天向家长说一句完整的话。

在家长会上，我特别指出这一句话要求说得完整，并鼓励孩子加上修饰的词语。

如有位学生说了这样一句话："我扫地了。

"这时，要进一步引导孩子，说："你把地扫干净了吗？""扫干净了。

"最后，孩子说出一句很完整的也比较具体的话"我把地打扫得很干净了。

"为了督促孩子完成这项任务，可让家长每个星期写一个便条，告诉我孩子每天说句子的情况，以便发现问题能及时予以解决。

每天说一句话，对孩子来说并不难，他们也很有兴趣说。

经过此项训练，笔者在调研测试时，就发现学生造句时都能写出完整的句子。

"说"对"写"的促进作用略见一斑。