【精品】中考历史二轮复习卷：北方民族的融合

中考历史二轮复习试卷：北方民族的融合
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题( )
1、商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。

他们变法和改革的共同作用是( )
A．促进了民族融合B．学习了汉族先进的文化
C．为统一全国奠定了基础D．都促进了社会经济的发展
2、“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。

”曾定都洛阳的朝代有( )
①曹魏②西晋③前秦④北魏⑤东晋
A．①②③④B．③④⑤C．①②④D．②③④⑤
3、“今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等)……三十(岁)以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。

若有故为，当降爵黜官。

”材料反映北魏孝文帝推行汉化的改革措施是( )
A．迁都洛阳B．改用汉姓
C．改穿汉服D．使用汉语
4、下列现象出现在北魏孝文帝迁都洛阳后的是( )
①鲜卑贵族改用汉姓②鲜卑族改穿汉族服装③君臣一律用鲜卑语讨论国事④鲜卑贵族与汉族贵族通婚
A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①③④
5、学者晁福林说，北魏孝文帝的改革把民族融合推向了一个新的高度。

下列有关北魏孝文帝改革措施的表述：①让鲜卑贵族改用汉姓②将都城迁往咸阳③鲜卑贵族必须说汉话④鼓励鲜卑人穿汉服，正确的是( )
A．①②③B．②③④C．①②D．①④
6、右边是小明同学整理的某皇帝施政政策要点。

这些政策产生的结果应是( )
A．推进大一统格局
B．形成三国鼎立局面
C．加快江南经济开发
D．促进北方民族融合
7、帝曰：“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，
当加降黜（降职或罢官）。

”这一举措是（）
A．秦始皇统一文字B．汉武帝独尊儒术C．孝文帝厉行汉化D．武则天重用酷吏
8、“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。

三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。

若有故为，当降爵黜官”。

这段材料反映了北魏孝文帝改革中的哪项措施( )
A．迁都洛阳B．改用汉姓C．改穿汉服D．改说汉话
9、迁都是一个国家的重大事件，其中因接受先进文化而迁都的是（）
A．盘庚迁殷B．北魏孝文帝迁都到洛阳
C．周平王迁都到洛邑D．苏维埃俄国首都迁到莫斯科
10、龙门石窟中的宾阳中洞建于北魏迁都洛阳后，洞中主佛服饰已具有明显的汉文化特点。

影响这一特点形成的历史事件是( )
A．张骞通西域B．孝文帝改革C．文成公主入藏D．郑和下西洋
11、“断诸北语，一从正音”就是断绝“北语”即鲜卑语的流传，而把“正音”即汉语作为官场通用的语言。

此次改革是( )
A．商鞅变法B．孝文帝改革
C．忽必烈改制D．戊戌变法
12、南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。

出现这种情况的最主要原因是( )
A．北魏孝文帝改革促进了民族融合B．南方人民大量北迁
C．北方地区经济发达D．北方少数民族发展迅速
13、北魏孝文帝改革带头纳汉女为妃，让弟弟娶汉女为妻；改姓为元；对30岁以下仍讲胡语者“降爵黜官”。

孝文帝的这些措施（）
A．得到了全体贵族的支持B．有利于北魏统一全国
C．促进了民族融合D．阻碍了汉族文化发展
14、中国古代有位改革家，果断地抛弃本民族落后的东西，积极吸纳汉族的先进文明，使本民族得到快速发展，并且促进了黄河流域民族大融合。

他是（）
A．商鞅B．秦始皇C．张骞D．北魏孝文帝
15、帝曰：“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官）。

”这一举措是（）
A．秦始皇统一文B．汉武帝独尊儒术
C．孝文帝厉行汉化D．武则天重用酷吏
16、九年级（1）班正在进行有关我国“古代民族融合”的探究活动，下列史实与这一主题无关的是( )
A．北魏孝文帝改革加快了北方民族大融合的进程
B．唐朝时，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布
C．元朝时，形成一个新的民族──“回族”
D．明朝时，戚继光抗倭
17、“北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，在光极堂赐群臣以汉衣，对30岁以下仍操胡语者降爵黜官。

”这段材料反映了孝文帝改革的内容有( )
①采用汉姓②改穿汉服③学说汉语④提倡与汉族联姻⑤发展经济
A．①②③④B．②③③④C．①④⑤D．②③⑤
18、北魏孝文帝改革措施中具有开创性的是
A．整顿吏治B．迁都长安C．汉化政策D．改革田制
19、北魏孝文帝改革成功的根本原因是（）
A．维护了顽固贵族的利益B．最高统治者支持
C．顺应了民族融合的历史发展潮流D．促进了北方各族的封建化
20、北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是（）
A．受到北方其他民族的侵扰B．孝文帝仰慕洛阳城的繁华
C．扩大鲜卑族的地位和影响D．接受先进文化，巩固统治
21、中华民族的历史是各民族共同缔造的。

下列人物中，顺应历史潮流进行改革，从而加速了黄河流域民族大融合的是( )
A．北魏孝文帝B．汉光武帝C．汉武帝D．秦孝公
22、“若问古今兴废事，请君只看洛阳城”，下列皇帝曾迁都洛阳的是
A．盘庚B．隋炀帝C．北魏孝文帝D．元世祖
23、小明在查阅资料时，发现中国古代有一位少数民族皇帝，要求在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。

这位皇帝是（）
A．前秦苻坚B．北魏孝文帝C．西夏元吴D．金太祖阿骨打
24、民族融合是魏晋南北朝时期的一大特点，那么这一时期民族融合的最基本原因是
A．反对各族的斗争B．各族人民之间经济文化长期交往
C．各族之间的战争D．统治阶级的政治经济改革
25、北魏孝文帝改革成功的根本原因是（）
A．维护了顽固贵族的利益
B．最高统治者支持
C．顺应了民族融合的历史发展潮流
D．促进了北方各族的封建化
26、北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是（）
A．受到北方其他民族的侵扰
B．孝文帝仰慕洛阳城的繁华
C．扩大鲜卑族的地位和影响
D．接受先进文化，巩固统治
27、4世纪时，发生在东晋与前秦之间的著名战役是（）
A．长平之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战
28、结束三国鼎立局面，完成统一的国家是（）
A．西晋B．东晋C．前秦D．宋
29、下列史实反映的共同主题是( )
①魏鲜卑族人学习汉族的先进文化
②马球游戏从波斯经丝绸之路传入中国
③玄奘前往天竺求取佛经精义
④辽仿效中原王朝的政治制度统治汉人
A．中外交往B．民族团结C．国家统一D．文化交融
30、北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是( )
A．受到北方其他民族的侵扰
B．孝文帝仰慕洛阳城的繁华
C．扩大鲜卑族的势力和影响
D．接受先进文化，巩固统治
二、填空题()
31、相关链接（6个小题，每小题2分，共12分。

请根据提示信息，链接成完整的史实）
【小题1】河姆渡原始居民的主要粮食作物————
【小题2】荒淫无道，施用炮烙等酷刑的商朝暴君————
【小题3】千古传诵的抒情长诗《离骚》的创作者—————
【小题4】我国春秋晚期杰出军事家孙武编著的世界上最早的兵书—————
【小题5】．推行一系列促进民族融合政策，改鲜卑姓氏为汉姓的北魏皇帝————
【小题6】被誉为“天下第一行书”《兰亭序》的作者—————
五、问答题()
七、综合题()
32、（6分）阅读下列材料：
材料一乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》
材料二为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。

……逐渐融入汉族人民的生活之中。

——北师大版教材
材料三忽必烈即位之后大力推行以采用汉法为主要内容的改革。

……推行重农政策，……取得显著成效。

——北师大版教材
请回答：
（1）材料一中“商君”是谁？依据材料并结合所学知识指出此次改革的性质。

（2分）
（2）据材料二并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的主要历史作用？（1分）
（3）据材料三并结合所学知识，举出两例说明忽必烈重视农业的主要表现。

（2分）
（4）综合上述改革，从中你能得到什么认识？（1分）
33、（8分）阅读下列材料：
请回答：
（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。

结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？（4分）
（2）结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。

“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？（2分）（3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？
34、阅读下列材料后判断：
材料一（商鞅）在全国范围废除井田制度，实行土地私有制度。

……准许民间买卖田地。

此后秦政府虽仍拥有一些国有土地，如无主荒田、山林川泽及新占他国土地等，但后来也陆续转向私有。

……商鞅虽死，秦惠王和他的子孙都继续实行商鞅的新法，所以秦的国势继续发展。

——张传玺《简明中国古代史》材料二北魏孝文帝下令禁止穿胡服，改穿汉服；禁止在朝廷上说鲜卑语，改说汉语，如有违犯，当加降黜；又下令改繁复的鲜卑姓为音近或意近的汉姓，如拓跋氏改为元氏等。

他还积极提倡鲜卑贵族和汉人士族联姻。

他的改革促进了各民族的大融合。

——摘编自晁福林《中国古代史》以上表述，是从以上材料中得出的，请在相应的括号内划“√”；违背了以上材料表达的意思，请在相应的括号内划“×”；是以上材料没有涉及的，请在括号内划“○”。

商鞅变法中国家奖励努力耕织的人，惩罚弃农经商和因懒惰而贫穷的人。

（）
商鞅变法后，土地私有制度在秦国逐渐确立起来。

（）
北魏孝文帝禁止鲜卑人在任何场所说鲜卑语，必须说汉语。

（）
北魏孝文帝在多方面采取措施促使鲜卑族汉化。

（）
商鞅变法和北魏孝文帝改革都推动了社会的发展。

（）
35、阅读下列材料，回答相关问题。

（13分）
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多”。

孝公曰：“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

──司马迁《史记》
材料二：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》
请回答：
（1）材料一是中的卫鞅指谁？他的思想是战国时期哪一学派的思想？材料中的孝公指哪国的国君？（3分）
（2）在材料一的人物变法时期，要获得爵位最直接的办法是什么？这一人物变法的作用是什么？（4分）
（3）材料二的“诏”令（禁用鲜卑语）是谁颁布的？你还能举出他改革的其他措施吗？（6分）（至少举出两项）
36、自秦汉以来我国统一的多民族国家不断形成和发展，在此历史的进程中发生了众多的历史史实，请结合所学知识回答下列问题。

（1）秦始皇为我国统一的多民族国家的发展作出了怎样的贡献？（1分）
（2）西汉政府为促进统一的多民族国家的发展采取过哪些措施？（3分）
（3）三国两晋南北朝时，各族人民交往增多，为革除旧习、吸收汉族文化进行了一场改革其名称是什么？（1分）这场改革的重要意义是什么？（2分）
（4）新中国成立后，由于我国各族发展状况不同，为此我国采取了什么民族政策？（1分）处理好各民族间的关系有何重大意义？（1分）
（5）请你为促进和巩固我国统一的多民族国家的发展献言献策？（1分）
37、阅读下列材料，回答问题。

（14分）
材料一：（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

______ 《史记》对江南地区的描述材料二：江南之国为盛矣。

…地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。

…丝棉布帛之饶，覆衣天下。

（意指江南出产的丝棉布帛可以供天下人享用）。

______《宋书》材料三:皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。

现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。

那些30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可经允许他们不立即改变。

但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，如果明知故犯，就要降职或罢官。

”
请回答：
(1)《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁《史记》里描述的汉朝时的江南有什么不同？(２分)
(2)为什么江南地区在魏晋南北朝时期得到开发？（6分）江南地区经济的开发对我国经济的发
展有何重大的影响？（2分）
(3)与此同时，我国北方出现了民族融合的趋势。

材料三中，为顺应这种趋势进行改革的皇帝是谁？（2分）这段材料反映了他改革的哪项措施？（2分）
38、魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为拔。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓拔。

夫土者，黄中之色，万物之元也。

宜改姓元氏。

诸功臣旧族自代（郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。

”
——《资治通鉴》
阅读材料回答：
（1）“魏主”指的是谁？
（2）诏令说的是什么改革？
（3）“魏主”的改革还有什么内容？
（4）“魏主”的改革有什么作用？
39、魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为拔。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓拔。

夫土者，黄中之色，万物之元也。

宜改姓元氏。

诸功臣旧族自代（郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。

”
——《资治通鉴》
阅读材料回答：
（1）“魏主”指的是谁？（1分）
（2）诏令说的是什么改革？（2分）
（3）“魏主”的改革还有什么内容？（4分）
（4）“魏主”的改革有什么作用？（2分）
40、中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的。

阅读材料，回答问题：（9分）
材料一三国两晋南北朝时期民族流动示意图
材料二（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

--《魏书》
材料三魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元也。

一改姓氏。

诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。

---引自《资治通鉴》
(1)迁往中原的“北方民族”主要有哪些？（2分）
(2)“中原汉族迁往江南”给江南地区带来了哪些有利因素？（2分）
⑶材料二、三反映了历史上哪一次重要改革？两个诏令提出的具体改革措施分别是什么？（3
分）
⑷这一改革与材料一中的历史现象，在历史上产生了什么共同影响？（2分）
41、（6分）改革是社会发展的动力。

请就以下两次著名历史变革，结合所学知识完成下列问题
材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲附，获楚魏之师，举地千里，至今治强。

——李斯《谏逐客书》
材料二“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”
——《敕勒歌》
注：大家熟知的《敕勒歌》原为高车族创作，后来被译鲜卑语，北魏孝文帝改革，规定以汉语为正音，《敕勒歌》才被译为汉语保存流传下来。

【小题1】举例说出商鞅之法中使“民以殷盛，国以富强”的措施？（3分）
【小题2】孝文帝改革有什么重要的意义？（1分）
【小题3】请就孝文帝改革后“汉人胡化”，“胡人汉化”各举一例。

（2分）
42、我国是一个统一的多民族国家，各民族之间相互交流，都对中国历史的发展作出了重要贡献。

据此回答下列问题：
（1）秦朝时期修筑长城是为了抵御哪个少数民族的进攻？西汉时期为促进汉族与该民族的友好交往的汉族宫女是谁？东汉末年以来，除该民族与鲜卑、羯之外，还有哪两支少数民族陆续内迁？
（2）建立北魏的是哪个少数民族？谁在位时进行了改革？其主要措施有哪些？（至少写出4条）这些措施起到了什么作用？
43、阅读下列材料
材料一：治世不一道，便国不法古。

材料二：帝曰：“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官）。

”
请回答：
（1）材料一这句话出自何人之口？（1分）由他主持的变法法令中，最有利于封建制度确立的内容是什么？（1分）他的思想体现哪一学派的观点？（1分）
（2）材料二的内容反映的是历史上哪一事件？（1分）这件事情有何影响？（1分）
44、历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。

阅读下列材料：
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。

虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

- ---《汉书·食货志》
材料二:：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元也。

宜改姓元氏。

诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省
东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。

”
——引自《资治通鉴》请回答：
（1）材料一反映了中国古代史上的什么变法？（1分）
（2）根据材料一指出变法的主要内容。

（2分）
（3）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出了什么具体改革措施？（2分）（4）两次改革成功的根本原因是什么？（1分）对当时的社会发展有何共同作用？（1分）
45、阅读下列材料，回答相关问题。

（13分）
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多”。

孝公曰：“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

──司马迁《史记》材料二：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》
请回答：
（1）材料一是中的卫鞅指谁？他的思想是战国时期哪一学派的思想？材料中的孝公指哪国的国君？（3分）
（2）在材料一的人物变法时期，要获得爵位最直接的办法是什么？这一人物变法的作用是什么？（4分）
（3）材料二的“诏”令（禁用鲜卑语）是谁颁布的？你还能举出他改革的其他措施吗？（6分）（至少举出两项）
46、材料题(本大题共16分)
在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。

阅读下列材料：然后回答问题。

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多”。

孝公曰：“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

──司马迁《史记》材料二：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。

此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。

崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”
──引自《魏书》请回答：
（1）材料一中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？“卫鞅改革”的作用是什么？（8分）
（2）材料二中“魏主”是谁？“魏主”将都城迁到哪里？“魏主改革”的作用又是什么？（8分）
47、汇入潮流篇（6分）
56个民族56枝花，56个民族是一家。

我国是个多民族的大家庭，自古以来，中原王朝与少数民族在和平与战争中相互学习，相互交流，民族联系不断加强，最终形成一个大家庭！分析下列情境并结合所学知识回答问题。

北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。

若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉人的话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。

请回答：
(1)上述情境中，与“白鹭官”相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化?(4分)
(2)导致“白鹭官”后人发生变化的主要原因源于历史上的哪一重大改革?(1分)
(3)分析情境中“白鹭官”后人的变化，说明这次改革具有怎样的积极作用？(1分)
48、阅读下列材料（10分）
材料一（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》
材料二鲜卑姓氏改为汉姓表
请回答：
（1）孝文帝改革是在什么样背景下进行的？（2分）
（2）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么内容？材料三与孝文帝改革哪一内容有关？（5分）
（3）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝还采取了什么措施？（1分）
（4）孝文帝改革的意义如何？（2分）
49、阅读下列材料：（10分）
材料一：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物元也；宜改姓元氏。

谓功臣旧族自代（按：代郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。

”
————《资治通鉴》材料二：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。

此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。

崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。

”
————《魏书》请回答：
（1）材料中的魏主指谁？（1分）
（2）材料一的诏令提出了什么改革？（1分）
（3）材料二中魏主决定将都城迁到哪里？（1分）
（4）结合所学知识，你认为迁都的原因是什么？（2分）
（5）除上述内容外，魏主还有哪些改革措施？（3分）
（6）魏主的这些改革起到了什么作用？（2分）
50、根据“商鞅变法”和“北魏孝文帝改革”有关的知识，回答以下问题：（10分）
（1）指出在“商鞅变法”的六条主要措施中，最不受当时特权阶级奴隶主旧贵族欢迎的是哪一条措施，并说明理由。

（3分）
（2）指出在“北魏孝文帝改革”的措施中，给你留下最深印象的是哪一条措施，并说明理由。

（3分）
（3）商鞅变法由于触犯了旧贵族的利益，最后惨遭旧贵族的车裂之刑而死，但变法却使秦国富强起来，国力大增，为兼并六国打下了坚实的基础；北魏孝文帝改革时也受到了守旧势力的种种阻拦，但孝文帝不顾一切进行改革，有力地促进了北方的民族融合，推动了社会的进步。

从这两个事例中，你可以得出哪些启示？（4分）
51、根据“商鞅变法”和“北魏孝文帝改革”有关的知识，回答以下问题：
（1）．指出在“商鞅变法”的六条主要措施中，最不受当时特权阶级奴隶主旧贵族欢迎的是哪一条措施，并说明理由。

（3分）
（2）指出在“北魏孝文帝改革”的措施中，给你留下最深印象的是哪一条措施，并说明理由。

（3分）
（3）商鞅变法由于触犯了旧贵族的利益，最后惨遭旧贵族的车裂之刑而死，但变法却使秦国富强起来，为兼并六国打下了坚实的基础；北魏孝文帝改革时也受到了守旧势力的种种阻拦，但孝文帝不顾一切进行改革，有力地促进了北方的民族融合，推动了社会的进步。

以上这两个事例对我们今天的改革开放有什么启示？说说你的看法。

（4分）
试卷答案
1.D
2.C
3.【解析】本题考查的是孝文帝改革，其中材料反映的是关于改习汉语的表述，所以学生可知选D项，ABC项不是材料内容的表述。

4.【解析】本题难度适中，考查的是北魏孝文帝改革，根据课本所学，在孝文帝改革中并不是要求君臣使用汉语，年龄30岁以上的没有做出严格的要求，所以含有③的均排除，正确的是A项。

5.【解析】本题考查的是北魏孝文帝改革，难度不大，只要熟练掌握课本基础知识即可，其中
①④符合其改革的内容，②中孝文帝把都成迁往了洛阳③中表述过于绝对，排除。

6.【解析】本题考查的是孝文帝改革，通过观察图片中的改革内容“迁都”“穿汉服”等可以看出，然后结合课本结果是促进了民族融合，选D项，ABC不是孝文帝改革的结果。

7.C
8.D
9.B
10.B
11.B
12.A
13.C
14.D
15.C
16.D
17.A
18.C
19.C
20.D
21.A
22.C
23.B
24.B
25.C
26.D
27.D
28.A
29.D
30.D
31.
【小题1】水稻。

【小题2】商纣王。