二年级上册道德与法治教学设计2快乐的学习生活冀教版

二年级上册道德与法治教学设计2 快乐的学习
生活冀教版
让我们感爱好的事，也会有许多“小问号”开始，引入到小学生对生活的探究，发出自己的疑问，并解决问题，你问我答的游戏将小学生带入到轻松的学习生活中去，最后引出在学习生活中有许多互相关心、团结合作的故事，层层递进。

正确看待生活中的小问题，明白爱学习、会学习、养成良好的学习适应不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生阻碍，甚至终生受益。

【过程与方法目标】
1．通过活动交流培养自己的表达能力,通过实践提高自己的合作学习能力。

2．培养学生观看、积存生活体验的适应。

【情感态度价值观目标】
1．体会合作带来的欢乐。

2．对新学期的学习生活充满信心。

3．情愿有打算、有目标地安排自己的学习生活，体会学习所带来的欢乐。

引导学生独立摸索，敢于提出自己的疑问，并解决问题。

【教学难点】
通过实践，让学生体会合作学习带来的欢乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。

教师预备：多媒体课件。

学生预备：“我问你答”环节的参考书。

老师：同学们，我们来看一组图片，多媒体展现，你们的课余生活是不是也和他们一样丰富？学生回答
老师：我们享受丰富课余生活的同时，会可不能有许多“小问号”？打开课本第六页看看课本中的同学差不多上遇到了什么问题？学生回答老师：下面我们就来一起谈一谈你们在学习中有哪些小问号呢？说出来大伙儿一起想解决方法。

老师：同学们回答的不错，我们放松一下，一起来玩一个“我问你答”的游戏，比一比谁提的问题最多最好，谁答的问题最多最准。

过渡
二、活动园
老师：活动过程
1、“我问你答”，两个同学一组，预备时刻5分钟；
2、抽选8组同学先后上台表演；
3、由同学投票选出前三组；
4、给前三组颁发“最佳问答手”荣誉证书。

老师：游戏终止，老师问一下大伙儿，在游戏中这8组同学是自己完成的依旧合作完成的？
学生回答：合作
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的
真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

老师：我们在学习生活中有许多互相关心、团结合作的故事。

大伙儿来谈谈差不多上有哪些故事？学生回答
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

老师：最后给同学们布置一个课后作业，同学们也来合作完成一项任务吧，体会一下一起与同学完成任务的欢乐。

下堂课展现你们的合作成果。