高中历史第五单元欧洲的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展课件新人教版选修1(1)
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• 促进民族资本主义的发展：增强了欧洲各国的民族 意识，促进了民族国家的诞生。
• 促进人文主义的发展：进一步促进了西欧的思想解 放。
编后语
听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头 表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：
•第3课 宗教改革运动的扩展
课标要求
简述欧洲宗教改革的主要 内容，分析欧洲宗教改革 的历史作用
目标分解
掌握 加尔文和亨利八世 宗教改革的内容 理解 (1)日内瓦被称为“ 新教的罗马” (2)宗教改革为资本主义的 兴起和发展奠定了基础
学 探究学案
加尔文宗教改革
• 1．背景 • (1)受马丁·路德宗教改革的影响。 • (2)加尔文读大学期间受到文艺复兴时期人_文__主_义______
• (2)理解：在信奉基督教(或上帝)的基础上，主张先 定论，鼓励人们追求现世的成功，积极获取财富。
练 高分跨栏
• 1．某宗教改革者提出：“人的灵魂是否得救，是由 上帝挑选预定，人不可能靠自己得救。人要确定是
否获上帝挑选，在于是否遵守上帝的戒律及参与教 会的圣事。”这位改革者应是( )
• A．威克里夫
•
阅读材料，回答问题。
• 材料一 被誉为“宗教改革晨星”的英格兰牛津大 学神学教授威克里夫(1330～1384)宣布说：“但愿上 帝使这地方的每一间牧区教堂都有一本好圣经，有
好的福音注解，教士都好好研究它们，用福音和上 帝的命令切实无误地教导人民！”
• (1)依据材料并结合所学知识，简要分析威克里夫被
B．马丁·路德
• C．加尔文 D．亨利八世
• 解析： 本题考查学生对教材基础知识的识记能力。 “人的灵魂是否得救，是由上帝挑选预定”，这是 加尔文的“先定论”的内容。
• 答案： C
• 2．下列哪一宗教改革主张不能体现新兴资产阶级的 利益( )
• A．倡导自由、平等和个人主义的宗教精神
• B．主张选民要以奋斗精神取得事业的成功
誉为“宗教改革晨星”的原因，指出这颗“晨星” 闪耀的历史背景。
• 材料二 针对加尔文宗教改革的影响，有学者指出， 如果说传统基督教中的人是全心全意地倾心天国的
话，那么新教——加尔文教——中的人已经是头在天上、 身子在地上了。
• (2)结合加尔文宗教改革的思想，谈谈你对“头在天 上、身子在地上”这句话的理解。
• 英王亨利八世本来是个虔诚的天主 教徒，为了能有个儿子继承王位， 他决定跟凯瑟琳皇后离婚，但被罗 马教廷拒绝。于是他跟教廷决裂， 创立了一个可以离婚的宗教。
• (1)亨利八世是怎样创立“可以离婚 的宗教”的？
• (2)亨利八世宗教改革有什么特点？
• 提示： (1)颁布“至尊法案”：规定国王为英国教 会最高首脑，教皇无权干涉英国教会事务，国王拥 有巨大权力；保留天主教的教阶制度，基本教义和 仪式。封闭修道院，没收修道院财产归王室所有， 等等。
• ①沉重打击了天主教在欧洲的神权统治 ②天主教 会被剥夺的财产很大一部分落到新兴资产阶级手中 ③否定罗马教会的权威 ④加强了封建统治
• A．①②③④ B．①②③
• C．②③④ D．①③④
• 解析： 本题旨在考查学生分析理解能力。加强封 建统治不利于资本主义发展，因此排除含④的A、C、 D三项。
• 答案： B
• ③路德使人的精神被赋予了神圣性。加尔文则使得 现实的经济活动也获得了神圣性。
• ④加尔文的主张更为激进，其更激进之处表现在建 立民主教会和严厉排斥异己，以及主张国家的民主
化与共和化上。加尔文的主张更适应了资产阶级激
进派的要求，影响到欧洲的大部分地区，特别对法 国和英国的历史产生了比较大的影响。
• C．主张建立民主的和共和的教会组织
• D．规定国王为英国教会的最高首脑
• 解析： 本题考查学生的理解分析能力。A、B、C 三项是加尔文宗教改革的内容，体现了资产阶级的 利益，D项加强了封建王权，不能体现资产阶级的利 益。
• 答案： D
• 3．欧洲的宗教改革促进了欧洲资本主义的发展，原 因有( )
• 4．在中世纪晚期，随着商品经济和资本主义萌芽的 发展，西欧出现了资本主义、民族主义和人文主义 等进步的历史潮流。根据宗教改革的相关知识完成 下列问题。
• (1)以马丁·路德的宗教主张为例，说明宗教改革如 何顺应了民族主义和人文主义的发展潮流。
• (2)以加尔文的宗教主张为例，说明宗教改革如何顺 应了资本主义的发展潮流。
亨利八世宗教改革
• 1．背景
• (1)新兴资产阶级和资产阶级化的新贵族的崛起。
• (2)随着___文_艺_复_兴____运动和宗教改革思想的传播，英 国各阶层特别是资产阶级和新贵族反教会情绪不断 高涨。
• (3)日益集权的英国君主也力图摆脱罗马教廷神权的 桎梏。
• 2．概况
• (1)从1529年开始，亨利八世颁布一系列改革教会的 法令，断决英国教会在行政和经济上与罗马教皇的 关系。
• (2)1534年，英国议会通过“_至_尊_法__案______”，规定国 王为英国教会最高首脑，拥有巨大权力。
• (3)下令封闭修道院，没收修道院的一切财产，转归 王室所有，进一步打击了教会势力。
• 3．影响
• (1)宗教改革后的英国基督教称为英_国__国_教_______。
• (2)英国国教会是英国民族教会，必须服从国王的意 志和国家的法令，成为封建专制统治的工具。
• (3)宗教改革促进了西欧资本主义、民族资本主义和 人文主义的发展。请从这三者中任选一个加以说明。
• 解析： 回答第(1)问，首先要理解民族主义和人文 主义的基本含义。在此基础上，选择马丁·路德的宗 教主张加以说明。回答第(2)问，要结合加尔文的 “先定论”主张与资本主义发展之间的内在联系进 行说明。回答第(3)问，就是要说明宗教改革的历史 意义，从而进一步认识宗教改革的历史地位。
归纳综合
整体图示 纲举目张
• 马丁·路德的宗教改革突破了天主教神权的坚固堤坝，
西欧宗教改革的风潮不可阻挡，在瑞士的日内瓦， 加尔文建立了加尔文教，在英国，亨利八世建立了 英国国教。这些改革严重动摇了天主教会的统治， 促进了人们思想的解放，有利于资本主义的发展和 资产阶级革命的到来。
讲 课堂讲义
• 2．宗教改革的影响。 • (1)政治
• ①打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独 裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜。
• ②加强了君主专制制度，加强了新兴民族国家的力 量。
• (2)经济：没收了教会的大量土地和财产。 • (3)文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发
展。
• (4)思想：越来越多的人开始打破对罗马教会的迷信， 解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展； 为启蒙运动作了思想准备。
• (3)否定了罗马天主教会的权威，解放了人们的思想， 为资本主义的兴起和发展奠定了基础。
• (形4)成加了尔清文教派运成动为，日促后成_尼_德了_兰_英__国__资革产命阶的级旗革帜命，。在英国
• 宗教改革为什么能推动资本主义的发展？
• 提示： (1)改革实质上是一场宗教外衣掩饰下的反 封建的政治运动。
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谢谢欣赏！
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的影响。
• (3)1541年，瑞士日内瓦政权支持加尔文宗教改革。
• 2．内容
• (1)最高权威：坚持《圣经》是最高权威，反对教皇 权威。
• (2)主张简化宗教仪式
• (3)宗教精神：提出自由、平等和个人主义是真正的 宗教精神。
• (4)核心：思想核心是“________”。主张选民应有 奋斗精神，具有节制、忍先定耐论 等美德。
• 答案： (1)民族主义：建立民族教会的主张，促进 了民族意识的发展。
• 人文主义：“因信称义”，强调个人的作用，是人 文主义精神的体现。
• (2)“先定论”符合早期资产阶级积极进取的奋斗精 神；对社会生活的严格限制和规定，有利于早期资 产阶级的资本原始积累等。
• (3)促进西欧资本主义发展；为早期资产阶级革命提 供了思想武器，为早期的资本主义政治制度规划了 蓝图，促进了资本主义经济的发展。
• (2)依靠王权自上而下发动；保留了较多天主教的成 分。改革的．影响：对欧洲社会产生了深刻而巨大的影响，推 动了社会变革和历史进步。
• 2．表现 • (欧1)洲沉民重族打意击识了的__天高_主_涨教__和__民在族欧国洲家的的神发权展统。治，促进了
• (2)促进了欧洲资本主义的发展。
• (5)政体：主张建立共和式的长老制，建立________
的政权。
政教合一
• 3．影响
• (1)改变了日内瓦人的日常宗教活动和社会风气。
• (2)镇压了其他信仰的教派与个人。
• (3)改革主张传播到欧洲许多地区，日内瓦成为“新 教的罗马”。
• 如何理解先定论？
• 提示： “先定论”认为人在出生之前就被上帝分 成“选民”或“弃民”，前者注定成功得救，后者 注定失败受穷。这是人的意志无法改变的。人在现 世生活中的成功与失败，就是上帝“选民”和“弃 民”的标志。加尔文拿“先定论”来为资产阶级发 财致富作辩护，使得现实的经济活动也获得了神圣 的意义，从而为资产阶级的社会经济生活提供了神 学根据和宗教动力。
• (2)在宗教改革运动中，天主教会的很大一部分财产 落到资产阶级手中，同时改革又解放了人们的思想。
• 主张，思考为(什教么材说P7他2)请所你进参行考的加宗尔教文革的命宗运教动改促革进 了欧洲资本主义的发展？
• 提示： 他认为财富是蒙上帝恩赐的人获得成功的 标志，主张选民要以奋斗精神取得事业成功，并且 具有节制、忍耐、简朴、诚实、讲信用和谦逊等高 尚的美德。鼓励人们鄙视懒惰与保守，鼓励积极开 拓进取，勤勉敬业，坚持不懈，获取最后成功。所 有这些，实际上都为资产阶级的经济活动披上了神 圣的宗教外衣，所以促进了欧洲资本主义的发展。
• 1．比较加尔文和马丁·路德宗教改革主张的异同。
• (1)相同：都否定罗马天主教皇的权威，主张信仰得 救的原则，都坚持《圣经》绝对权威，反对教皇权 威，主张简化宗教仪式。
• (2)不同
• ①路德的神学思想中人是出发点和目的，而加尔文 的神学思想中上帝是一切的出发点和目的。
• ②路德宣称教徒“因信称义”，十分强调在精神领 域里个人信仰在获救中的决定性作用，而加尔文比 马丁·路德更进一步，提出了“先定论”的神学学说 (他认为人的“得救”与否，都是上帝预先决定的事 情，因为从创世纪以来，上帝就把人分为选民和弃 民两种，前者注定得救，后者注定沉沦，这是人一 生无法改变的)，认为上帝预先的挑选才真正是决定 一切的基础。
• 解析： 本题以全新的视角考查宗教改革。第(1)问 应结合材料指出宗教改革的背景。第(2)问要紧扣加 尔文宗教改革思想作答。
• 答案： (1)原因：威克里夫强调《圣经》至高无上 的权威地位，告诫教会不能歪曲《圣经》本意，欺 骗人民，这与后来马丁·路德“因信称义”的主张基 本一致。历史背景：14世纪，欧洲封建制度逐渐衰 落，商品经济出现，天主教会日益阻碍社会的发展。
自己集中注意力。 第四，回答问题。 上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么
联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时 你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证
• 促进人文主义的发展：进一步促进了西欧的思想解 放。
编后语
听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头 表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：
•第3课 宗教改革运动的扩展
课标要求
简述欧洲宗教改革的主要 内容，分析欧洲宗教改革 的历史作用
目标分解
掌握 加尔文和亨利八世 宗教改革的内容 理解 (1)日内瓦被称为“ 新教的罗马” (2)宗教改革为资本主义的 兴起和发展奠定了基础
学 探究学案
加尔文宗教改革
• 1．背景 • (1)受马丁·路德宗教改革的影响。 • (2)加尔文读大学期间受到文艺复兴时期人_文__主_义______
• (2)理解：在信奉基督教(或上帝)的基础上，主张先 定论，鼓励人们追求现世的成功，积极获取财富。
练 高分跨栏
• 1．某宗教改革者提出：“人的灵魂是否得救，是由 上帝挑选预定，人不可能靠自己得救。人要确定是
否获上帝挑选，在于是否遵守上帝的戒律及参与教 会的圣事。”这位改革者应是( )
• A．威克里夫
•
阅读材料，回答问题。
• 材料一 被誉为“宗教改革晨星”的英格兰牛津大 学神学教授威克里夫(1330～1384)宣布说：“但愿上 帝使这地方的每一间牧区教堂都有一本好圣经，有
好的福音注解，教士都好好研究它们，用福音和上 帝的命令切实无误地教导人民！”
• (1)依据材料并结合所学知识，简要分析威克里夫被
B．马丁·路德
• C．加尔文 D．亨利八世
• 解析： 本题考查学生对教材基础知识的识记能力。 “人的灵魂是否得救，是由上帝挑选预定”，这是 加尔文的“先定论”的内容。
• 答案： C
• 2．下列哪一宗教改革主张不能体现新兴资产阶级的 利益( )
• A．倡导自由、平等和个人主义的宗教精神
• B．主张选民要以奋斗精神取得事业的成功
誉为“宗教改革晨星”的原因，指出这颗“晨星” 闪耀的历史背景。
• 材料二 针对加尔文宗教改革的影响，有学者指出， 如果说传统基督教中的人是全心全意地倾心天国的
话，那么新教——加尔文教——中的人已经是头在天上、 身子在地上了。
• (2)结合加尔文宗教改革的思想，谈谈你对“头在天 上、身子在地上”这句话的理解。
• 英王亨利八世本来是个虔诚的天主 教徒，为了能有个儿子继承王位， 他决定跟凯瑟琳皇后离婚，但被罗 马教廷拒绝。于是他跟教廷决裂， 创立了一个可以离婚的宗教。
• (1)亨利八世是怎样创立“可以离婚 的宗教”的？
• (2)亨利八世宗教改革有什么特点？
• 提示： (1)颁布“至尊法案”：规定国王为英国教 会最高首脑，教皇无权干涉英国教会事务，国王拥 有巨大权力；保留天主教的教阶制度，基本教义和 仪式。封闭修道院，没收修道院财产归王室所有， 等等。
• ①沉重打击了天主教在欧洲的神权统治 ②天主教 会被剥夺的财产很大一部分落到新兴资产阶级手中 ③否定罗马教会的权威 ④加强了封建统治
• A．①②③④ B．①②③
• C．②③④ D．①③④
• 解析： 本题旨在考查学生分析理解能力。加强封 建统治不利于资本主义发展，因此排除含④的A、C、 D三项。
• 答案： B
• ③路德使人的精神被赋予了神圣性。加尔文则使得 现实的经济活动也获得了神圣性。
• ④加尔文的主张更为激进，其更激进之处表现在建 立民主教会和严厉排斥异己，以及主张国家的民主
化与共和化上。加尔文的主张更适应了资产阶级激
进派的要求，影响到欧洲的大部分地区，特别对法 国和英国的历史产生了比较大的影响。
• C．主张建立民主的和共和的教会组织
• D．规定国王为英国教会的最高首脑
• 解析： 本题考查学生的理解分析能力。A、B、C 三项是加尔文宗教改革的内容，体现了资产阶级的 利益，D项加强了封建王权，不能体现资产阶级的利 益。
• 答案： D
• 3．欧洲的宗教改革促进了欧洲资本主义的发展，原 因有( )
• 4．在中世纪晚期，随着商品经济和资本主义萌芽的 发展，西欧出现了资本主义、民族主义和人文主义 等进步的历史潮流。根据宗教改革的相关知识完成 下列问题。
• (1)以马丁·路德的宗教主张为例，说明宗教改革如 何顺应了民族主义和人文主义的发展潮流。
• (2)以加尔文的宗教主张为例，说明宗教改革如何顺 应了资本主义的发展潮流。
亨利八世宗教改革
• 1．背景
• (1)新兴资产阶级和资产阶级化的新贵族的崛起。
• (2)随着___文_艺_复_兴____运动和宗教改革思想的传播，英 国各阶层特别是资产阶级和新贵族反教会情绪不断 高涨。
• (3)日益集权的英国君主也力图摆脱罗马教廷神权的 桎梏。
• 2．概况
• (1)从1529年开始，亨利八世颁布一系列改革教会的 法令，断决英国教会在行政和经济上与罗马教皇的 关系。
• (2)1534年，英国议会通过“_至_尊_法__案______”，规定国 王为英国教会最高首脑，拥有巨大权力。
• (3)下令封闭修道院，没收修道院的一切财产，转归 王室所有，进一步打击了教会势力。
• 3．影响
• (1)宗教改革后的英国基督教称为英_国__国_教_______。
• (2)英国国教会是英国民族教会，必须服从国王的意 志和国家的法令，成为封建专制统治的工具。
• (3)宗教改革促进了西欧资本主义、民族资本主义和 人文主义的发展。请从这三者中任选一个加以说明。
• 解析： 回答第(1)问，首先要理解民族主义和人文 主义的基本含义。在此基础上，选择马丁·路德的宗 教主张加以说明。回答第(2)问，要结合加尔文的 “先定论”主张与资本主义发展之间的内在联系进 行说明。回答第(3)问，就是要说明宗教改革的历史 意义，从而进一步认识宗教改革的历史地位。
归纳综合
整体图示 纲举目张
• 马丁·路德的宗教改革突破了天主教神权的坚固堤坝，
西欧宗教改革的风潮不可阻挡，在瑞士的日内瓦， 加尔文建立了加尔文教，在英国，亨利八世建立了 英国国教。这些改革严重动摇了天主教会的统治， 促进了人们思想的解放，有利于资本主义的发展和 资产阶级革命的到来。
讲 课堂讲义
• 2．宗教改革的影响。 • (1)政治
• ①打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独 裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜。
• ②加强了君主专制制度，加强了新兴民族国家的力 量。
• (2)经济：没收了教会的大量土地和财产。 • (3)文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发
展。
• (4)思想：越来越多的人开始打破对罗马教会的迷信， 解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展； 为启蒙运动作了思想准备。
• (3)否定了罗马天主教会的权威，解放了人们的思想， 为资本主义的兴起和发展奠定了基础。
• (形4)成加了尔清文教派运成动为，日促后成_尼_德了_兰_英__国__资革产命阶的级旗革帜命，。在英国
• 宗教改革为什么能推动资本主义的发展？
• 提示： (1)改革实质上是一场宗教外衣掩饰下的反 封建的政治运动。
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的影响。
• (3)1541年，瑞士日内瓦政权支持加尔文宗教改革。
• 2．内容
• (1)最高权威：坚持《圣经》是最高权威，反对教皇 权威。
• (2)主张简化宗教仪式
• (3)宗教精神：提出自由、平等和个人主义是真正的 宗教精神。
• (4)核心：思想核心是“________”。主张选民应有 奋斗精神，具有节制、忍先定耐论 等美德。
• 答案： (1)民族主义：建立民族教会的主张，促进 了民族意识的发展。
• 人文主义：“因信称义”，强调个人的作用，是人 文主义精神的体现。
• (2)“先定论”符合早期资产阶级积极进取的奋斗精 神；对社会生活的严格限制和规定，有利于早期资 产阶级的资本原始积累等。
• (3)促进西欧资本主义发展；为早期资产阶级革命提 供了思想武器，为早期的资本主义政治制度规划了 蓝图，促进了资本主义经济的发展。
• (2)依靠王权自上而下发动；保留了较多天主教的成 分。改革的．影响：对欧洲社会产生了深刻而巨大的影响，推 动了社会变革和历史进步。
• 2．表现 • (欧1)洲沉民重族打意击识了的__天高_主_涨教__和__民在族欧国洲家的的神发权展统。治，促进了
• (2)促进了欧洲资本主义的发展。
• (5)政体：主张建立共和式的长老制，建立________
的政权。
政教合一
• 3．影响
• (1)改变了日内瓦人的日常宗教活动和社会风气。
• (2)镇压了其他信仰的教派与个人。
• (3)改革主张传播到欧洲许多地区，日内瓦成为“新 教的罗马”。
• 如何理解先定论？
• 提示： “先定论”认为人在出生之前就被上帝分 成“选民”或“弃民”，前者注定成功得救，后者 注定失败受穷。这是人的意志无法改变的。人在现 世生活中的成功与失败，就是上帝“选民”和“弃 民”的标志。加尔文拿“先定论”来为资产阶级发 财致富作辩护，使得现实的经济活动也获得了神圣 的意义，从而为资产阶级的社会经济生活提供了神 学根据和宗教动力。
• (2)在宗教改革运动中，天主教会的很大一部分财产 落到资产阶级手中，同时改革又解放了人们的思想。
• 主张，思考为(什教么材说P7他2)请所你进参行考的加宗尔教文革的命宗运教动改促革进 了欧洲资本主义的发展？
• 提示： 他认为财富是蒙上帝恩赐的人获得成功的 标志，主张选民要以奋斗精神取得事业成功，并且 具有节制、忍耐、简朴、诚实、讲信用和谦逊等高 尚的美德。鼓励人们鄙视懒惰与保守，鼓励积极开 拓进取，勤勉敬业，坚持不懈，获取最后成功。所 有这些，实际上都为资产阶级的经济活动披上了神 圣的宗教外衣，所以促进了欧洲资本主义的发展。
• 1．比较加尔文和马丁·路德宗教改革主张的异同。
• (1)相同：都否定罗马天主教皇的权威，主张信仰得 救的原则，都坚持《圣经》绝对权威，反对教皇权 威，主张简化宗教仪式。
• (2)不同
• ①路德的神学思想中人是出发点和目的，而加尔文 的神学思想中上帝是一切的出发点和目的。
• ②路德宣称教徒“因信称义”，十分强调在精神领 域里个人信仰在获救中的决定性作用，而加尔文比 马丁·路德更进一步，提出了“先定论”的神学学说 (他认为人的“得救”与否，都是上帝预先决定的事 情，因为从创世纪以来，上帝就把人分为选民和弃 民两种，前者注定得救，后者注定沉沦，这是人一 生无法改变的)，认为上帝预先的挑选才真正是决定 一切的基础。
• 解析： 本题以全新的视角考查宗教改革。第(1)问 应结合材料指出宗教改革的背景。第(2)问要紧扣加 尔文宗教改革思想作答。
• 答案： (1)原因：威克里夫强调《圣经》至高无上 的权威地位，告诫教会不能歪曲《圣经》本意，欺 骗人民，这与后来马丁·路德“因信称义”的主张基 本一致。历史背景：14世纪，欧洲封建制度逐渐衰 落，商品经济出现，天主教会日益阻碍社会的发展。
自己集中注意力。 第四，回答问题。 上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么
联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时 你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证