《送小动物回家》幼儿园小班数学教案

《送小动物回家》幼儿园小班数学教案
《送小动物回家》幼儿园小班数学教案
在教学工开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《送小动物回家》幼儿园小班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《送小动物回家》幼儿园小班数学教案1
活动目标：
1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。

2、体验玩耍成功所带来的欢快。

3、进展幼儿思维和口语表达力气。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。

活动预备：
门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、老师操作用具。

小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。

活动过程：
一、故事
师：小动物们今日真欢乐，由于他们的狮子大王给他们在森林里新建筑了一座动物公寓。

小动物们可以搬新家了。

二、引导幼儿观看一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从
下往上数楼层，从左向右数房间。

师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、其次层——师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、
二、三，一共有三间，这是第一间，这是其次间，这是第三间。

三、感知门牌号码的.真正含义：
师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应当怎样安装呢？
师：这里有一张门牌号码，是多少？
师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？
师：为什么103是这间房子呢？
师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。

我们一起来说一遍。

师：这里还有一张门牌号码，它是多少？
师：对了，是301，你认为301是哪一间房间？
师：为什么301是这间房间呢？
师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。

我们一起来说一遍。

师：这一间房子应当用什么门牌号码？（老师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就消逝掌声。

）
师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小伴侣来帮忙。

（幼儿操作门牌号码，老师巡回指导，集中关
注B、C、D栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。

）
四、引导幼儿先把小动物进行分类，再依据门牌号码确定小动物的新家。

师：现在我们小伴侣帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。

小动物们都很兴奋，他们都有新家了，这是谁呀？（五种动物间续出来）它属于什么动物？还有谁属于这种动物？（请幼儿争辩）
师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着“202”的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁可以住进去？为什么？
师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。

师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢？
其他小动物也想请我们小伴侣帮忙他们搬家，你们情愿吗？
（幼儿帮小动物“搬家”，老师巡回指导，并引导他们相互检查。

）
五、感受成功带来的喜悦。

师：小动物们都住进了新家，他们想对小伴侣们说声“感谢”！
师：帮小动物搬家的玩耍我们还可以放到区域活动中玩。

活动反思：
活动前，我为幼儿预备了充分的操作材料。

首先，第一个环节我让小伴侣帮每栋楼贴上门牌号码。

幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。

而我也正忽视了这个问题。

导致幼儿在实际操作的过程中消逝很大的困惑。

其次个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。

这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考力气。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感爱好的，参与性也比较高。

但是不足的是平常幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

《送小动物回家》幼儿园小班数学教案2
一、活动目标
1、感知5以内的数量，按量归类;
2、把握5以内的数与量的对应关系;
3、感受关怀他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。

二、活动预备
上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)
三、活动过程
1、导入活动
t：今日呀，动物王国呀要进行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。

小伴侣们喜不宠爱春游呢?
c:宠爱!
t：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝由于没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担忧了!
2、进行部分
①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)
②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?
小伴侣们，谁能告知我蝴蝶怎么了吗?
c：蝴蝶迷路了。

t：小蝴蝶迷路了，她哭得很难受，她的妈妈呀也确定很着急，那我们小伴侣们要不要关怀她，把她送回家啊?
c：要
③t：恩,我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告知我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?
c：……
t：那让老师来关怀小伴侣们把小蝴蝶送回家好不好?
动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。

(老师呈现房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字)
④t：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。

(做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)
哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?
(请一个小伴侣送回小动物)
⑤t：小伴侣们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。

我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担忧好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，
要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!信任你们确定会精彩的完成任务。

(5个一组上去，之后检查，对的给与嘉奖，错的给与订正)
3、结束部分
t：小伴侣们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小伴侣去玩，小伴侣们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩玩耍呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要仔细观看各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最终说句芝麻开门就可以去玩了。

(示范)小伴侣要留意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。

(结束，排好队走出课堂)。