三年级心理健康上册全册教案 通用版
小学三年级心理健康教育教案（全册）
心理健康教育 三 年级电子备课教案学校学校 主备主备 活动主题活动主题第 1 课：独一无二的我课：独一无二的我课：独一无二的我 执教执教 活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
活动重点活动重点 重点：认识到自己的独特。
重点：认识到自己的独特。
活动难点活动难点难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案 一．课前活动。
一．课前活动。
1.1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？什么启示？ （教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。
） 二、暖心坊二、暖心坊 现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？故事，想一想：你明白了什么？ 分组讨论。
教师巡视指导。
分组讨论。
教师巡视指导。
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。
的存在。
三、育心场三、育心场1.1.活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁（1）猜一猜）猜一猜老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
”学生猜这是什么动物？学生猜这是什么动物？（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇。
-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。
通用版小学生心理健康教育三年级上册全册教案
通用版小学生心理健康教育三年级上册教案2021年最新定制第1课长大的梦想【主题说明】憧憬与设想是迈向成功的开始。
小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期，此时，在学生的心里种下一顆梦想的种子，通过有效的引导，可以激励学生向正确的方向努力，给予他们前进的动力。
本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享，轻轻拨动学生的心弦，唤起学生对美好未来的遐想，帮助学生建构初步的梦想蓝图，引领学生去追寻拥有梦想的快乐。
【教学目标】1. 认知目标：帮助学生初步建构理想的蓝图。
2.情意目标：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
3.行为目标：初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
【教学重点、难点】重点：引导学生初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
难点：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
【课前准备】教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。
学生准备画笔和白纸。
【教学设计】教学设计环节目标过程建议1.教师多媒体展现诗歌内容，并播放舒缓悠扬的背景音乐。
１.可让学生进行情景观察岛（热身暖心）以诗歌朗诵的形式引出本课主题，激发学生的学习兴趣和内在学习动机。
2．先指定学生朗读、再集体配乐诵读，最好能让学生边读边想象诗歌里描述的画面。
3．学生分享读后感，说说自己最喜欢的句子。
4．教师小结，引出主题：梦想就像翅膀，可以助人飞翔。
拥有梦想的生活是多彩的，拥有梦想的人是幸福的。
同学们，你们都有什么梦想呢？引入主题。
心理引导：从感知的角度直接引导学生进入对梦想的渴望情景之中，促使学生直面自己的内心，去寻找自己的梦想。
表演。
２.此环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）通过想象、画梦想、写梦想等活动，层层深入带学生进入到自我体验、互动交流、分享反思的学习中，并在这一过程中活动一：和梦想握手１．教师引导学生观察图片，并讲述。
梦想藏在心灵深处，只有用心去寻找，它才会来到我们的身边，请大家闭上眼睛，放松心情，想象自己长大后的样子，去寻找属于自己的梦想。
小学三年级上册心理健康教育教案三篇
小学三年级上册心理健康教育教案三篇学会保护自己教学目的：⑴认识生命的宝贵。
⑵学会热爱生命，保护自己。
教学重点：认识生命的宝贵。
教学难点：学会热爱生命，保护自己。
教学过程：一、故事引入。
⑴不论是成年人也好，小朋友也好，都要学会在日常的交往和生活中保护自己，让自己不受伤害，不受侵犯。
下面请同学们一起来读读书本Ｐ27的故事，边读边想想：小雪是怎样保护自己，让自己不受侵犯的。
⑵你们遇到过这样的事情吗？⑶小结：我们要学会保护自己。
社会上有好人，也有一些坏人。
我们不仅对生疏人，对熟人的言行也要注意。
当以上的事情发生时，要大胆地说：“不！”，并大声呼救，要寻求四周的人给予帮助。
二、活动坊：明辨是非。
假设你遇到下面的情况该怎么办？小组讨论后派出代表来演一演，并说说为什么。
⑴有不认识的人称赞你长得漂亮，用手来轻易摸你。
⑵有不认识的人给你东西，然后叫你跟他走。
⑶当家长不在身边，有人叫你去不相熟的地方玩。
⑷有人让你看一些不良刊物。
三、总结归纳。
⑴通过这节课的学习，你懂得了什么？⑵遇到受侵犯时，你学会了用什么方法求助？学习要有好习惯一、教学目的1．增强学生热爱校园的思想感情。
2．纠正学生毁坏环境的不良习惯。
3．保护地球，就从保护我们的校园开始做起。
二、过程设计（一）导入同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯”。
学校是同学们生活、学习的乐园。
给了同学们舒服、柔美的生活学习环境，下面教师带着大家一起去观赏我们美丽的校园。
（二）放电视录像同学们方才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗？学生交流：①教学楼②科技楼③体育馆④操场（三）环境能育人，保护环境，我们人人有责。
为了让我们学校变得更美妙，同学们需要养成良好的习惯，从我做起，下面教师让同学样分小组讨论一下：我们应该养成哪些好习惯，才能使学校更美妙。
（分小组讨论）三、小组举荐代表交流。
四、老师总结归纳方才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，教师根据大家的发言汇总了一下，共八个方面：好习惯一：安全活动笑哈哈好习惯二：仔细学习顶呱呱好习惯三：文明有礼人人夸好习惯四：队员友爱互帮助好习惯五：国旗领巾我爱护好习惯六：诚实守信好事多好习惯七：爱护环境做卫士好习惯八：节约能源做标兵我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整和控制情绪。
3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：情绪万花筒第4课：情绪调节小技巧第三单元：人际沟通第5课：倾听和表达第6课：与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态第7课：我真的很不错第8课：面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识第9课：团队的力量第10课：关爱他人，乐于奉献三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的实际操作能力。
3. 结合案例分析，让学生从中吸取经验，培养解决问题的能力。
4. 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和集体意识。
四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是独一无二的第2周：第2课我的优点和不足第二单元：情绪管理（2周）第3周：第3课情绪万花筒第4周：第4课情绪调节小技巧第三单元：人际沟通（2周）第5周：第5课倾听和表达第6周：第6课与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态（2周）第7周：第7课我真的很不错第8周：第8课面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识（2周）第9周：第9课团队的力量第10周：第10课关爱他人，乐于奉献五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动中的表现，评价其参与程度。
2. 学生自我评价：要求学生课后对自己的学习收获进行反思和总结，以评价其对心理健康知识的掌握程度。
3. 学生互相评价：鼓励学生互相之间的评价和交流，培养其评价他人和接受评价的能力。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。
六、教学策略1. 采用生活案例导入，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
三年级上学期心理健康教育教案(6篇)
三年级上学期心理健康教育教案（6篇）三年级上学期心理健康教育教案 1教学目标：1、借助他人的评价，帮忙学生客观、全面地熟悉自我。
2、帮忙学生正确面对他人的意见，培育学生良好的沟通力量与心理承受力量。
3、让学生知道自己的缺点与缺乏，并情愿改正。
教学过程：一、师生谈话，激情导入同学们，教师有一件事情想请你帮助，好吗？我们熟悉了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给教师几句真诚赞美的'话？二、以他人为镜，提升自我熟悉。
1、第一面镜子：家长在小组内沟通父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。
了解自己在父母对自己的期望。
2、其次面镜子：同学a、阅读教材中的活动提示，组织学生争论活动中要留意的事项。
b、学生分组开展“who am I”嬉戏，教师参加小组活动。
3、说说自己在活动中的收获。
三、活动拓展1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。
2、鼓舞学生不断以人为鉴，完善自己三年级上学期心理健康教育教案 2教学目标：1、通过故事、嬉戏活动让学生体验学习的无穷乐趣。
2、培育学生的观看力量，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。
教学重点：通过故事、嬉戏让学生体验学习的无穷乐趣。
教学难点：培育学生的观看力，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。
教学过程：一、故事导入。
1、齐读书本P13“达尔文的故事”，边读边想：达尔文是一个怎样的人？2、小组沟通、汇报。
让学生明确达尔文是一个爱观看、爱思索的人。
过渡：学习是需要观看，需要开动脑筋的，只有会学习的孩子才会发觉学习的乐趣，下面让我们一起来玩一个“24点”的`嬉戏，看谁最会学习。
二、活动坊：“24点”嬉戏。
个人独立完成以下算式——小组协商4 4 3 1 = 243 4 4 1 = 247 8 2 4 = 245 6 9 3 = 24过渡：除了数学的学习好玩以外，其实语文的学习也很好玩，请同学们在下面的几组词语中选择一组编成故事或者写成诗，你可以任意发挥，或许你会有意想不到的发觉。
2024新版小学三年级上册心理健康教案完整版
03
人际交往与沟通技巧
家庭关系处理及亲子沟通技巧
理解家庭成员角色与责任
01
让学生了解家庭成员的角色和责任，培养对家庭的归属感。
学会倾听与表达
02
教导学生如何倾听家长的意见和建议，并正确表达自己的需求
和感受。
解决家庭矛盾的方法
03
引导学生学会用积极、理性的方式解决家庭矛盾，增进亲子关
系。
同学间友谊建立和维护方法
自我意识培养及自我评价
引导学生认识自我
通过自我介绍、自我画像等活动，帮 助学生了解自己的外貌、性格、爱好 等方面的特点。
树立自信心
通过肯定和鼓励，帮助学生树立自信 心，相信自己能够克服困难、取得成 功。
培养学生自我评价能力
鼓励学生进行自我评价，发现自己的 优点和不足，并学会欣赏自己的努力 和进步。
05
青春期前期心理调适
生理变化认识及心理适应过程
生理变化特征
介绍青春期前期的生理变化，如身高增长、体重增加、第二性征 出现等。
心理适应策略
引导学生理解并接受自己的生理变化，培养积极的心态和自信心。
应对方法
教授学生一些有效的应对方法，如运动、音乐、绘画等，以缓解因 生理变化带来的不适和焦虑。
性别角色认同和尊重他人选择
记忆增强技巧分享
联想记忆法
将新知识与已知事物相联系，形 成联想，有助于记忆。
重复记忆法
通过反复阅读和复述，加深记忆 痕迹，提高记忆效果。
归类记忆法
将知识进行分类和归纳，形成知 识体系，有助于记忆和提取。
时间管理优化方案
制定学习计划
合理安排学习时间，制定详细的学习计划，有助 于提高学习效率。
优先级排序
三年级上册心理健康教育教案全册
小学生心理健康教育教案(三年级）第2课：朋友，你好【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。
【教学过程】：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自我。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
）三、总结：有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；悲哀时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
教师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友！第6课：我是时间小主人教学目的：经过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风，认识时间的重要，能合理安排时间。
三年级上学期心理健康全册教案
第一课长大的梦想【教学目标】认知目标：通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
情感目标：让学生初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉，让学生树立积极乐观的人生态度，努力为自己的梦想奋斗。
技能目标：在活动中初步确定自己的梦想，并知道为自己实现梦想做好准备。
【教学重点、难点】重点：引导学生通过活动，认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
难点：初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉。
【课前准备】教师准备：PPT课件教学流程】学校，重新聚集在现在的教室里，已经实现了梦想的你，会怎样出现在同学面前？2.用多媒体呈现场景，让学生尽情想象，自由发言。
3.面对这个实现了梦想的同学，你们又想对他说些什么？4.听着同学们的赞美，想想自己是什么心情？心理学引导：根据“组场效应”，创设20 年后再相会的情景，让学生和周围的同学一起沉浸在情景中，尽情展开想像。
活动三：和未来对话1.教师引导：未来，当梦想已然实现，我们的心情多么快乐，怀惴激动，回头望一望，你又想起了今天的自己，那么，你想对今天的自己说些什么呢？2.让学生尽情想象，自由发言。
3.点评并引导：是什么动力让你梦想成真的？你又为梦想成真做了哪些事情呢？4.写一写。
5.交流。
活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣.2.是否激发起学生对拥有梦想的渴望.3.学生是否理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。
第二课学习的乐趣【教学目标】1.认知目标：让学生认知到学习蕴含着许多乐趣，可以帮助自己掌握知识、解决问题，并能2.情感目标：从学习中体验到收获与成功的快乐。
3.行为目标：引导学生乐于学习教学重点、难点】重点：让学生体会学习的快乐。
难点：引导学生乐于学习。
【课前准备】教学PPT；秒表一只；奖品一份；课堂辩论用的正方与反方的台签；教室做适当调整，留出辩论比赛的场地。
教学设计】活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣2.学生对学习的认识是否发生了改变【练习题】当我解出一道难题、阅读一篇故事后，我感到A.非常快乐B. 很有成就感C. 很想与他人分享D. 太枯燥乏味了第三课做个受欢迎的人教学目标】1.认知目标：使学生认识到受欢迎的人格特质，树立起成为受欢迎的人的意识。
三年级上册心理健康教育教案全册
三年级上册心理健康教育教案全册## 第一单元：认识自我### 目标：- 增强学生的自我认识能力。
- 培养学生的自信心和自尊心。
### 内容安排：1. **我是谁**：通过自我介绍的方式，让学生认识到每个人都是独一无二的个体。
2. **我的优点和不足**：引导学生客观看待自己的优点和不足，学会接受并欣赏自己。
3. **我能做什么**：鼓励学生发现自己的潜能，培养解决问题的能力。
## 第二单元：情绪管理### 目标：- 提高学生的情绪识别能力。
- 教会学生合理表达和管理自己的情绪。
### 内容安排：1. **情绪是什么**：介绍基本情绪类型，让学生了解情绪的概念。
2. **情绪的温度计**：教授学生如何识别和表达自己的情绪。
3. **情绪小剧场**：通过角色扮演的方式，让学生实践在不同情境下的情绪表达与调节。
## 第三单元：人际交往### 目标：- 提升学生的社交技能。
- 促进学生之间的良好互动。
### 内容安排：1. **友谊的桥梁**：讲解朋友间应有的相互尊重和支持。
2. **合作的力量**：通过小组活动，让学生体验团队合作的乐趣。
3. **解决冲突**：提供策略和方法，帮助学生学会和平解决同伴间的小矛盾。
## 第四单元：学习习惯### 目标：- 培养学生良好的学习习惯。
- 激发学生的学习兴趣。
### 内容安排：1. **时间的小管家**：教导学生如何合理安排时间，做到有效学习。
2. **专注的小精灵**：分享提高注意力的方法，帮助学生集中精神学习。
3. **好奇心驱动**：鼓励学生保持好奇心，积极探索未知的世界。
## 第五单元：安全意识### 目标：- 增强学生的自我保护意识。
- 传授基本的安全知识和技能。
### 内容安排：1. **校园小卫士**：讲解校园安全规则，确保学生在校内的安全。
2. **网络安全小达人**：普及网络安全知识，教会学生正确使用网络。
3. **紧急时刻怎么办**：模拟紧急情况，训练学生的应急反应能力。
小学三年级上册心理健康教育教案三篇
小学三年级上册心理健康教育教案三篇学会保护自己教学目标：1、认识生命的宝贵。
2、学会热爱生命，保护自己。
教学重点：认识生命的宝贵。
教学难点：学会热爱生命，保护自己。
教学过程：一、故事引入。
1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要学会在日常的交往和生活中保护自己，让自己不受伤害，不受侵犯。
下面请同学们一起来读读书本P27的故事，边读边想想：小雪是怎样保护自己，让自己不受侵犯的。
2、你们遇到过这样的事情吗？3、小结：我们要学会保护自己。
社会上有好人，也有一些坏人。
我们不仅对陌生人，对熟人的言行也要注意。
当以上的事情发生时，要大胆地说：“不！”，并大声呼救，要寻求周围的人给予帮助。
二、活动坊：明辨是非。
假如你遇到下面的情况该怎么办？小组讨论后派出代表来演一演，并说说为什么。
1、有不认识的人称赞你长得漂亮，用手来随便摸你。
2、有不认识的人给你东西，然后叫你跟他走。
3、当家长不在身边，有人叫你去不熟悉的地方玩。
4、有人让你看一些不良刊物。
三、总结。
1、通过这节课的学习，你懂得了什么？2、遇到受侵犯时，你学会了用什么方法求助？学习要有好习惯一、教学目标1．增强学生热爱校园的思想感情。
2．纠正学生破坏环境的不良习惯。
3．保护地球，就从保护我们的校园开始做起。
二、过程设计（一）导入同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯”。
学校是同学们生活、学习的乐园。
给了同学们舒适、优美的生活学习环境，下面老师带着大家一起去欣赏我们美丽的校园。
（二）放电视录像同学们刚才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗？学生交流：①教学楼②科技楼③体育馆④操场（三）环境能育人，保护环境，我们人人有责。
为了让我们学校变得更美好，同学们需要养成良好的习惯，从我做起，下面老师让同学样分小组讨论一下：我们应该养成哪些好习惯，才能使学校更美好。
（分小组讨论）三、小组推荐代表交流。
四、教师总结刚才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，老师根据大家的发言归纳了一下，共八个方面：好习惯一：安全活动笑哈哈好习惯二：认真学习顶呱呱好习惯三：文明有礼人人夸好习惯四：队员友爱互帮助好习惯五：国旗领巾我爱护好习惯六：诚实守信好事多好习惯七：爱护环境做卫士好习惯八：节约能源做标兵我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。
小学三年级上册全册心理健康教育教案(共16节)
小学三年级上册全册心理健康教案目录：第一课照镜子第二课兴趣的作用第三课合作互助好开心第四课我的情绪我做主第五课我能照顾妈妈了第六课会学习也会玩第七课我真棒第八课真诚赞美朋友多第九课失败了, 我不怕第十课和“拖延”坏朋友说再见第十一课神奇的笔记本第十二课学习得法, 提高效率第十三课真心原谅他人第十四课尊重他人, 尊重自己第十五课专注的力量鼓起勇气, 面对困难第一课照镜子设计背景自我认识是自我意识的认知成分。
它是自我意识的首要成分, 也是自我调节控制的心理基础。
它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。
小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征, 但是随着抽象思维的发展, 对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。
这个阶段是个体形成自信心的关键期, 他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值, 产生自豪感和自信心。
小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己, 作为教师我们要不断地研究与探索, 必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己, 帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己, 帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距, 引导他们学会正确地对待自己的缺点, 并在努力克服困难的过程中获得成功和满足, 以良好的个性迎接生活的挑战。
教学目标:1.让学生知道每个人都有自己的优点和不足。
2、让学生认识每个人都是独一无二的, 发现自己与众不同的地方。
3.每个人都不是完美的, 让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己, 才可以更好地成长。
教学重点:引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展, 明白每个人都是独一无二的。
教学难点：帮助学生正确认识自己, 合理评价自己和他人。
教学准备: 水彩笔、白纸、名片卡教学过程:一、心情话吧1.阅读体验。
学生阅读小磊的故事。
2.分享交流。
教师引导学生分享: 小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为, 小磊是怎样想的？3、总结归纳。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划教案内容：一、教学目标2. 培养学生积极的人际交往能力，学会尊重他人，理解他人，与他人和谐相处。
4. 培养学生面对困难和挫折时的积极应对能力，增强心理韧性。
二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是谁第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：认识情绪第4课：情绪调节方法第三单元：人际交往第5课：学会倾听第6课：表达自己的感受第四单元：学习习惯与自我管理第8课：自我管理能力提升第五单元：面对挫折第9课：挫折不可怕第10课：勇敢面对挫折三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等互动方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 结合生活实例，引导学生理解和掌握心理健康知识。
3. 设置实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。
四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是谁，第2课我的优点和不足第2周：总结与反馈第二单元：情绪管理（3周）第3周：第3课认识情绪，第4课情绪调节方法第4周：实践活动：情绪日记第5周：总结与反馈第三单元：人际交往（3周）第6周：第5课学会倾听，第6课表达自己的感受第7周：实践活动：小组合作游戏第8周：总结与反馈第四单元：学习习惯与自我管理（2周）第10周：实践活动：自我管理计划制定第11周：总结与反馈第五单元：面对挫折（2周）第12周：第9课挫折不可怕，第10课勇敢面对挫折第13周：实践活动：挫折应对方法分享第14周：总结与反馈五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业和实践活动完成情况：检查学生的作业和实践活动成果，评估学生的学习效果。
3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的进步和需要改进的地方。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，获取多方面的评价信息。
六、教学准备1. 教材：三年级上册心理健康教育课本2. 教具：投影仪、PPT、情绪卡片、小组合作道具等3. 资源：相关视频、文章、案例等4. 准备工作：提前备课，准备好教学内容和活动素材七、教学过程1. 导入新课：通过一个小故事或游戏引起学生兴趣，引入本节课的主题2. 教学内容：按照教案中的教学内容，引导学生学习和讨论3. 互动环节：设置相关活动，让学生参与其中，提高课堂互动性4. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，给予学生积极的反馈八、教学反思1. 教师自我反思：思考课堂教学中的优点和不足，寻找改进的方法2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求3. 家长沟通：与家长交流学生在校的表现，获取更多的反馈信息4. 不断调整和改进教学方法，提高教学质量九、课后作业1. 布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识2. 鼓励学生进行自我反思，记录自己的情绪和心理变化3. 家长参与：与家长共同关注学生的心理健康，提供必要的帮助和支持十、教学进度安排1. 按照教案中的教学计划，合理安排每节课的教学内容和时间2. 根据学生的学习情况，适当调整教学进度和难度3. 确保教学内容的连贯性和完整性，让学生逐步掌握心理健康知识4. 定期与家长沟通，了解学生的学习进度，共同促进学生的全面发展十一、教学评估1. 学生学习情况的定量和定性评估。
小学三年级上学期心理健康教育全册教案
第一课：认识自己教学目标：通过本节课的学习，培养学生认识自己的能力，提高学生对自己身体、心理的认知，了解自己的优点和不足，培养积极乐观的心态。
教学内容：1.学生通过观察自己的身体、听取他人的意见等方式，了解自己的特点和优点。
2.学生通过分析自己的情绪、反思自己的行为，了解自己的不足和需要改进的地方。
3.学生通过绘画、写作等方式，表达自己的感受和思考。
教学过程：1.导入：通过看图片、听故事等方式，引导学生思考和讨论如下问题：你们平时喜欢做什么事情？你们觉得自己有哪些优点？2.示范：教师以自己为例，向学生展示如何观察自己的身体，并听取他人的意见，了解自己的特点和优点。
3.练习：学生分组，通过观察自己的身体，听取组员的意见等方式，了解自己的特点和优点，并将其记录下来。
4.分享：学生将自己的观察结果和记录分享给全班，鼓励他们相互欣赏和肯定。
5.导入：通过观看短片、听取故事等方式，引导学生思考和讨论如下问题：你们有没有感觉到自己的情绪变化？你们有没有做过后悔的事情？6.示范：教师以自己为例，向学生展示如何分析自己的情绪、反思自己的行为，了解自己的不足和需要改进的地方。
7.练习：学生闭上眼睛，回忆自己最近的一次情绪变化和做过的一件后悔的事情，并写下来。
8.分享：学生将自己的回忆和反思分享给全班，交流彼此的经验和教训。
9.结束：引导学生通过绘画、写作等方式，表达自己的感受和思考，鼓励他们用积极乐观的心态面对自己的优点和不足。
第二课：情绪管理教学目标：通过本节课的学习，培养学生正确认识自己的情绪，学会正确的情绪管理方法，提高学生的情绪调节能力。
教学内容：1.学生通过观察自己和他人的情绪表现，认识不同的情绪特点。
2.学生学习一些简单的情绪管理方法，如深呼吸、放松等。
3.学生通过角色扮演、情景模拟等方式，练习运用情绪管理方法。
教学过程：1.导入：通过观看图片、听取故事等方式，引导学生思考和讨论如下问题：你们在什么情况下会感到开心？你们在什么情况下会感到生气？2.示范：教师以自己为例，向学生展示不同情绪的表现和特点，并讲解情绪管理的重要性。
三年级上册心理健康教育教学计划（通用5篇）
三年级上册心理健康教育教学计划三年级上册心理健康教育教学计划（通用5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，我们要好好计划今后的教育教学方法。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的三年级上册心理健康教育教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级上册心理健康教育教学计划篇1一、学情分析三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。
二、教材分析对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。
从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。
从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。
能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。
而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。
所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。
以此为目的将这部分教材分为五个内容：1、自我认识2、学习策略3、人际关系4、思维训练5、其它三、教学目标1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。
2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。
3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。
4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。
四、教学重点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力五、教学措施1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。
三年级上册心理健康课全册教案
第一课照镜子教学目标：1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。
2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地方。
3、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成长。
教学重点：引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展，明白每个人都是独一无二的。
教学难点：帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。
教学准备：水彩笔、白纸、名片卡教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。
学生阅读小磊的故事。
2、分享交流。
教师引导学生分享：小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？3、总结归纳。
教师总结：每个人都有优点，也有缺点。
有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点。
所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。
二、心海导航1、阅读体验。
学生阅读材料。
2、分享交流。
学生分享：自己有哪些独特的地方？自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方？3、总结归纳。
教师总结：生活中的每一个人都有独一无二的特质，这些特质没有好坏之分，可以让他人更好地记住我们。
每个人都是不完美的，所以我们在看到他人不足的同时，还要多看到他人的优点。
对待自己，看到优点的同时，更要看到不足，只有这样我们才可以更全面地认识自己，不断进步。
三、介绍我自己1、我的故事。
学生拿出自己小时候的照片，讲述自己小时候比较有趣的故事。
2、分享交流。
学生分享；自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变化？3、总结归纳。
教师总结：我们一天天长大了，在成长的过程中，我们的身高、体重、长相等生理方面发生了变化，我们的想法、兴趣爱好等能力方面也随之发生了变化，正是因为这些变化，我们每个人才是独一无二的。
四、我的多彩指纹1、学生把水彩颜料涂在手指上，在白纸上印出自己的指纹，制作出自己的创意指纹画。
2、分享交流。
学生分享：指纹画为什么没有两幅一样的？3、总结归纳。
教师总结：世界上没有完全相同的指纹，每个人的指纹都是独一无二的。
小学三年级上学期心理健康教育全册教案
小学三年级上学期心理健康教育全册教案小学三年级上学期心理与健康教育第一课抓住时间不松手一、教学目标：1、知识与技能：帮助学生了解时间的可贵。
2、过程与方法：激趣法、讨论交流法让学生充分体会时间能让我们合理安排研究、生活。
3、情感态度与价值观：引导学生了解，时间可贵，不可以随便浪费时间，浪费时间就是浪费生命。
二、教学重点：了解兴趣的培养需要在自己能力范围之内，并且在与研究相结合的情况下去培养。
三、教学难点：怎样培养良好的研究兴趣。
四、教学准备A4白纸两张，毛笔、墨汁。
可爱的卡通石英钟一个。
五、教学时间：一课时六、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为何喜欢提出许多问题？/小学三年级上学期心理与健康教育（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种研究的兴趣。
正是因为有了这种研究的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生料中的答案随时粘贴在字谜的中间，并为料中答案的学生发一颗机灵星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
小学三年级上学期心理与健康教育（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为何会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划教学目标：1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整和控制情绪。
3. 增强学生的自信心，培养积极向上的心态。
4. 引导学生正确对待自己、他人和环境，提高适应能力。
教学内容：第一章：认识我自己1. 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等特点，认识到自己的独特性。
2. 教学内容：让学生通过自我介绍、他人评价等方式，认识自己的优点和不足。
3. 教学活动：开展“我是独一无二的我”主题活动，让学生展示自己的特长和才华。
第二章：情绪调适1. 教学目标：培养学生学会调整和控制自己的情绪，做到情绪稳定。
2. 教学内容：让学生了解情绪的类型及影响，学会用适当的方法调节情绪。
3. 教学活动：开展“情绪调色板”活动，让学生通过绘画表达自己的情绪，并学会调节。
第三章：与人沟通1. 教学目标：培养学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
2. 教学内容：让学生了解沟通的重要性，学会倾听、表达和赞美他人。
3. 教学活动：开展“小小演说家”活动，让学生练习表达和倾听技巧。
第四章：自信心培养1. 教学目标：培养学生树立自信心，勇敢面对挑战。
2. 教学内容：让学生了解自信的重要性，学会发现自己的优势，克服自卑。
3. 教学活动：开展“自信达人”主题活动，让学生通过完成任务，增强自信心。
第五章：适应环境2. 教学内容：让学生了解适应环境的重要性，学会调整心态，积极面对。
3. 教学活动：开展“环境适应者”活动，让学生在模拟环境中学会适应和应对。
教学计划：每周一节心理健康教育课，每节课40分钟。
共10周，完成十个章节的教学内容。
每周教学内容安排如下：第1周：第一章认识我自己第2周：第二章情绪调适第3周：第三章与人沟通第4周：第四章自信心培养第5周：第五章适应环境第6周：第六章学会合作第7周：第七章学会感恩第8周：第八章心理健康与生活第9周：第九章心理疾病与预防第六章：学会合作1. 教学目标：使学生理解合作的重要性，学会在团队中有效合作，培养团队精神。
(2024年)三年级上册心理健康教育全册教案
5
教学目标与预期成果
目标
通过本课程的学习，学生能够掌握基本的心理健康知识，提高心理素质和自我 调适能力。
预期成果
学生能够积极应对学习和生活中的压力和挑战，保持乐观向上的心态；能够与 同学、老师和家长建立良好的关系，形成和谐的人际环境；能够认识自我、悦 纳自我、发展自我。
2024/3/26
6
教学方法及手段简介
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03
认知能力培养与提升方案
2024/3/26
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注意力训练方法与技巧指导
视觉训练
利用图像、色彩等视觉元素，引导学 生进行专注观察，提高视觉注意力。
动作训练
设计拍手、接球等肢体动作游戏，让 学生在参与过程中集中注意力。
听觉训练
通过听故事、听音乐等活动，锻炼学 生的听觉注意力，培养专注倾听的习 惯。
实践活动安排
组织角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在 实践中运用沟通技巧。
案例分析
通过分析人际交往中的典型案例，引导学生理解 并掌握沟通技巧。
2024/3/26
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解决冲突策略分享
协商策略
引导学生通过协商的方式解决冲突，寻求双方都能接受的解决方案。
回避策略
在冲突无法立即解决时，引导学生采取回避策略，暂时避免直接冲突。
情境教学法
通过创设生动具体的情 境，让学生在情境中体 验、感悟，从而达到教
学目的。
2024/3/26
游戏活动法
以游戏为载体，让学生 在轻松愉快的氛围中学
习知识、掌握技能。
讨论交流法
心理测验法
引导学生围绕某一问题 进行讨论交流，相互启
发、共同提高。
7
通过心理测验了解学生 的心理状态和特点，为
三年级上册心理健康教案
三年级上册心理健康教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容：引导学生思考自己的特点和优点。
学生之间互相介绍，了解彼此的特点。
教师给予鼓励和肯定，帮助学生建立自信心。
第二章：与他人相处2.1 教学目标：让学生学会尊重他人，理解他人的感受。
2.2 教学内容：引导学生学会倾听他人的意见和感受。
学生之间进行角色扮演，模拟与他人沟通的场景。
教师给予指导和建议，帮助学生提高沟通能力。
第三章：情绪管理3.1 教学目标：让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
3.2 教学内容：引导学生认识自己的情绪，并用适当的方式表达出来。
学生进行情绪管理的小游戏，学会调节情绪的方法。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生了解压力的存在，学会应对压力的方法。
4.2 教学内容：引导学生认识压力的概念，并分享自己遇到压力的经历。
学生之间交流应对压力的方法，如深呼吸、放松等。
教师给予指导和建议，帮助学生学会应对压力的技巧。
第五章：建立良好习惯5.1 教学目标：让学生了解良好习惯的重要性，学会建立和坚持良好习惯。
5.2 教学内容：引导学生思考良好习惯的好处，并分享自己的良好习惯。
第六章：培养乐观态度6.1 教学目标：让学生理解乐观态度的意义，学会用积极的方式看待问题。
培养学生积极的思维方式，增强心理韧性。
6.2 教学内容：引导学生思考乐观态度对生活的影响。
通过故事分享和讨论，让学生学习乐观的态度面对困难。
教师通过正向反馈，帮助学生培养积极的思维模式。
第七章：时间管理7.1 教学目标：让学生认识到时间管理的重要性，学会合理安排时间。
培养学生有效管理时间的能力，提高学习效率。
7.2 教学内容：引导学生认识到时间的重要性，并讨论时间管理的好处。
学生通过小组合作，制定个人时间表，学习优先级排序。
教师提供时间管理的工具和技巧，帮助学生提高时间管理能力。
三年级上册心理健康教育教案-风雨过后是彩虹 全国通用
三年级上册心理健康教育教案-风雨过后是彩虹一、教学目标1.了解情绪管理的重要性，并掌握情绪管理的方法；2.学习如何积极应对挫折和困难；3.培养正面情绪，增强自信心和勇气；4.树立正确的价值观和人生观，成为健康快乐的人。
二、教学内容1.学习情绪管理方法；2.如何积极应对挫折和困难；3.培养正面情绪；4.正确的价值观和人生观。
三、思路导入1.准备一张风暴过后的彩虹的图片，让学生看一看，并提问：“你们看到这张图片感受到什么？有什么想法？”；2.让学生自由讨论，引导学生探究情绪管理的重要性；3.通过小组合作的形式，让学生自己寻找解决现实问题的方法。
四、教学重难点1.教学重点：情绪管理、积极应对困难、培养正面情绪；2.教学难点：如何树立正确的价值观和人生观。
五、教学过程第一步：情境引入（5分钟）1.让学生看一看一组图片，让学生自由表达自己看到了什么。
第二步：新知教学（15分钟）1.自我认知：让学生认识自己的情绪、情感和思想，引导学生思考自己平常遇到的一些心理问题，并引导学生聊聊这些问题让自己感到不安和烦恼的原因。
2.情绪管理：引导学生认识“情绪”的概念，帮助学生理解情绪管理的方法和技巧，例如“哭出来”、“打出来”、“说出来”等方式，并引导学生思考“如何在家庭和学校的环境中积极应对负面情绪”。
3.积极应对困难：从挫折和困难这个角度出发，与学生分享故事，鼓励学生把困难看作成长的机会，并引导学生找到积极应对困难的方法。
4.培养正面情绪：鼓励学生构建乐观、积极、自信、勇敢的心态，并帮助学生找到提升正面情绪的方法。
5.正确的价值观和人生观：引导学生思考“什么样的人才是健康、快乐的”等问题，使学生逐渐形成自己的正确价值观和人生观。
第三步：小组讨论（30分钟）1.将学生分成若干小组，让他们自由讨论自己平常遇到的一些心理问题，并寻找解决问题的方法。
2.每个小组的代表向全班汇报组内讨论的结果。
第四步：情境设计（10分钟）1.现实生活中、小学生都可能遇到有点难以应对的事情，在班上演出一些常见的困境、负面情绪，让学生主动上台解救这些情境。
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第一课照镜子设计背景自我认识是自我意识的认知成分。
它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。
它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。
小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。
这个阶段是个体形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值，产生自豪感和自信心。
小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己，作为教师我们要不断地研究与探索，必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己，帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。
教学目标：1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。
2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地方。
3、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成长。
教学重点：引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展，明白每个人都是独一无二的。
教学难点：帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。
教学准备：水彩笔、白纸、名片卡教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。
学生阅读小磊的故事。
2、分享交流。
教师引导学生分享：小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？3、总结归纳。
教师总结：每个人都有优点，也有缺点。
有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点。
所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。
（设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生活经验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点，也要学会看到他人的优点。
）二、心海导航1、阅读体验。
学生阅读材料。
2、分享交流。
学生分享：自己有哪些独特的地方？自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方？3、总结归纳。
教师总结：生活中的每一个人都有独一无二的特质，这些特质没有好坏之分，可以让他人更好地记住我们。
每个人都是不完美的，所以我们在看到他人不足的同时，还要多看到他人的优点。
对待自己，看到优点的同时，更要看到不足，只有这样我们才可以更全面地认识自己，不断进步。
（设计意图：通过阅读、分享，学生知道既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，这样可以全面认识自己。
）三、介绍我自己1、我的故事。
学生拿出自己小时候的照片，讲述自己小时候比较有趣的故事。
2、分享交流。
学生分享；自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变化？3、总结归纳。
教师总结：我们一天天长大了，在成长的过程中，我们的身高、体重、长相等生理方面发生了变化，我们的想法、兴趣爱好等能力方面也随之发生了变化，正是因为这些变化，我们每个人才是独一无二的。
（设计意图：学生了解自己身体、能力的变化，知道自己有与众不同的地方。
）四、我的多彩指纹1、学生把水彩颜料涂在手指上，在白纸上印出自己的指纹，制作出自己的创意指纹画。
2、分享交流。
学生分享：指纹画为什么没有两幅一样的？3、总结归纳。
教师总结：世界上没有完全相同的指纹，每个人的指纹都是独一无二的。
我们刚刚创作的作品也是独一无二的，就如同世界上没有两个完全相同的人一样，我们每一个人也是独一无二的。
（设计意图：学生体验每一个人都是独一无二的。
）五、加油站1、学生独立完成加油站中的关于优点和不足的表格。
2、分享交流。
请个别学生和全班同学分享。
3、总结归纳。
教师总结：人无完人，我们要全面认识自己，只有尽可能多地看到自己的优点，无条件改正自己的缺点，才可以不断进步。
（设计意图：学生进一步全面认识自己。
）六、亲子分享课后作业（设计意图：增进亲子间亲密关系以及沟通质量。
）第二课兴趣的作用设计背景兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。
就小学生来说，由于人生观和世界观尚未完全形成，无论物质兴趣和精神兴趣都需要老师和家长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方面的畸形发展、在精神兴趣方面的消极追求。
社会在不断地前进、不断地发展、不断地走近现代化。
只有拥有了兴趣，你才有学习的动力，有动力才有发展的牵引力，有牵引力才有社会的吸引力。
作为小学生，我们需要在生活中、学习上有意识地去发现兴趣，找准兴趣，培养兴趣。
兴趣有着神奇的魔力，健康有益的兴趣，可以促进我们的成长，成就我们的未来。
教学目标：1、让学生了解自己感兴趣的事情，知道兴趣对于自己做事情成功的重要性。
2、让学生找准自己的兴趣点，做有兴趣的事情，提升自己的能力。
3、让学生探索广泛的兴趣，感受兴趣带给自己的快乐，促进自我的成长。
教学重点：认识自己都有哪些兴趣，知道自己喜欢的原因。
教学难点：对于真正有兴趣的事情如何加强培养，对于自己不太喜欢的事情，学习提升自己做这些事的能力感。
教学准备：水彩笔、白纸、名片卡教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。
学生阅读杨杨的故事。
2、分享交流。
杨杨的苦恼是，面对这个苦恼，杨杨最终决定，说说你的看法。
3、总结归纳。
教师总结：当我们对一件事情感兴趣时，我们就会拥有美好的感受，而这种美好的感受可以促使我们发自内心、积极主动地去做这件事情。
（设计意图：通过阅读杨杨的故事，让学生初步认识兴趣是我们做事情的动力。
）二、心海导航1、阅读体验。
播放达尔文的故事。
2、分享交流。
学生分享：达尔文的故事带给自己的启迪。
说说自己特别感兴趣的事情。
3、总结归纳。
教师总结：兴趣不是生来就有的，它是在观察、思索、学习、活动的过程中不断培养起来的，让我们一起去发现自己的兴趣。
（设计意图：通过阅读达尔文的故事，让学生明确，兴趣能让我们更专注、更坚持。
）三、兴趣小组1、兴趣小组。
学生依据相同或相近兴趣分组。
2、分享交流。
分享交流具体内容及想达到的效果。
3、总结归纳。
教师总结：我们每个人都有兴趣，大家的兴趣有些事一样的，或者非常的相近，而有些兴趣又是截然不同的，兴趣让我们的生活变得丰富多彩。
（设计意图：通过此活动体会每个人的兴趣都是不一样的。
）四、故事汇（一）写出自己最感兴趣的三件事以及从中的收获。
我最喜欢的事情是，从中我收获了。
（设计意图：让学生进一步写出自己的兴趣，体会兴趣带给自己的力量。
）五、故事汇（二）1、击鼓传花。
鼓点停下时，被选中的学生分享兴趣使名人成功的小故事。
2、分享交流。
回忆自己的生活，有没有因为兴趣使然，让自己获得成功体验。
3、总结归纳。
教师总结：任何一个人的成功都是在一次次努力的过程中，不断地积累成功的体验，我们需要慢慢地培养自己坚持的能力。
（设计意图：感悟不同的兴趣，对一个人的成功起至关重要的作用。
）六、加油站1、学生填表，给自己的兴趣喜欢程度打钩。
2、分享交流。
学生分享：自己喜欢该门课的原因。
对于不喜欢的课程准备如何提升？3、归纳总结。
教师总结：生活中，我们对于感兴趣的事情会非常用心，对于不感兴趣的、暂时做不好的事情，可以通过慢慢地培养自己的兴趣，知道可以胜任这件事情。
（设计意图：通过学生的分享，帮助学生找到提升自己兴趣的方法。
）第三课合作互助好开心设计背景合作互助是指在人与人的关系中，大家为了实现共同的利益和目标，互相帮助，互相支持，互相影响。
一个懂得合作的孩子，成年后会很快适应社会并发挥积极作用，而不懂合作的孩子在生活中将会遇到很多麻烦和挫折，合作对人的发展具有非常重要的意义。
如今我们面临着竞争激烈的社会大环境，很多父母越来越关注孩子的智力发育，关心孩子在社会中拥有更多与他人竞争的能力，却忽视了孩子合作能力的培养。
孩子很少以一个平等的自然人的身份与家庭中其他成员交往，家庭之外大多数时间，尤其是在学校跟同龄伙伴互动是，他们不是交往行为胆怯，就是交往行为过激，这些行为表现在学习、玩耍等方面，甚至有的学生跟老师互动时，也会存在合作问题。
教学目标：1、让学生了解合作互助是两个人或两个人以上共同完成一件事情。
2、让学生认识合作互助的重要性，并感受合作互助的快乐。
3、让学生体验合作互助的魅力，提高合作意识及合作互助的能力。
教学重点：教师从学生体验活动入手，要充分调动学生的积极性，注意游戏后的分享，让学生了解什么事合作互助，体验合作互助的重要性，感受合作互助的快乐。
教学难点：以培养学生良好的合作互助能力为目的，树立学生合作互助的意识，让学生学会合作互助，让他们在学习、生活中主动与他人合作学习、合作玩耍、合作完成各种任务。
教学准备：视频《天堂和地狱》、音乐《众人划桨开大船》、报纸若干张、拼图若干张。
教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。
2、分享交流。
分享：三（2）班的车模为什么会制作成功。
3、总结归纳。
教师总结：一个人不可能独立地在社会中生活，现实生活中的许多事情，需要我们两个人或者更多人一起去完成。
“尺有所短，寸有所长”，我们只有互相配合就可以完成某项任务，合作可以让我们更有智慧和力量。
（设计意图：通过阅读制作车模的故事，懂得生活中处处需要合作。
）二、心海导航1、阅读体验。
观看视频《天堂和地狱》。
2、分享交流。
学生分享：故事中发生了什么事情？假如是你，你会选择加入哪一组？说说自己这样选择的理由。
3、总结归纳。
教师总结：兴我们每个人都是集体中的一员，人与人之间的合作是我们社会生存和发展的动力，学会合作是我们每个人都应该具备的重要能力，我们要将各自的优势组合起来，才能更顺利地完成任务。
（设计意图：通过探究讨论，学会优势互组的合作方法。
）三、冲出包围圈1、按照活动要求实施活动。
2、分享交流。
分享交流教材中的四个问题。
A.包围者成功了几次？突围者成功了几次？B.分别说说你们成功与失败的原因。
C.突围者说出自己突围时的感受，当时自己是否尽了全力了？为什么没有成功？D、通过活动，说说在集体生活中，共同合作的重要意义。
3、总结归纳。
教师总结：当我们跟他人合作时，并不总会一帆风顺，可是我们可以通过练习，让我们的合作更高效。
（设计意图：通过此活动体会合作是非常重要的，而且需要多多练习，才可以成功。
）四、一只手的困难1、体验一只手做事情。
请大家完成以下三个任务：A.一只手解开扣子，再扣上。
B.一只手解开鞋带，再系上。
C.一只手拿出笔，在纸上写出自己的名字，再一只手把纸上的字迹擦掉。
2、分享交流。
学生分享：一只手做事情的感受，说说原因。
3、总结归纳。
教师总结：我们平时都是用两只手做事情，如果把这两个好伙伴分开，它们就不太容易完成任务。
所以，合作真的很重要。
（设计意图：通过让学生完成日常生活中经常遇到的小任务，让学生体验到合作的重要性。
）五、加油站1、自我评价。
按照要求独立教材上的题目。
2、分享交流。
学生分享自己的评价。
3、归纳总结。
教师总结：良好的合作是有要求的，它需要大家彼此不断地磨合，需要大家共用努力，有共同的目标，只有这样合作才是最有效、最愉快的。