部编版语文八年级下册同步说课稿《5-大自然的语言》

部编版语文八年级下册同步说课稿《5-大自然的语言》
一. 教材分析
《大自然的语言》是部编版语文八年级下册的一篇课文。

这篇课文主要向我们介绍了大自然的语言，即非语言的沟通方式。

在人类的语言出现之前，大自然就已经有了自己的交流方式，如动物的叫声、植物的生长等。

这些非语言的方式在大自然中起着至关重要的作用，它们传递着信息，调节着生物的行为。

课文通过生动的实例，让我们领略了大自然的奇妙和和谐之美。

二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对大自然有浓厚的兴趣。

但他们对非语言交流的理解可能还比较模糊，需要通过具体的实例来帮助他们理解和掌握。

此外，学生可能对课文中所涉及的动物和植物知识了解不多，需要老师在课堂上进行补充。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解大自然的非语言交流方式，学会用课文中的实例进
行分析。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力；通过小组讨
论，提高学生的合作和交流能力。

3.情感态度与价值观：感受大自然的奇妙和和谐之美，增强对大自然的
热爱和敬畏之心。

四. 说教学重难点
1.重难点：理解课文中所介绍的大自然的非语言交流方式。

2.原因：学生对非语言交流的理解可能还比较模糊，需要通过具体的实
例来帮助他们理解和掌握。

五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、实例分析法、小组讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、课文原文、相关视频等。

六.说教学过程
1.导入：通过展示大自然中的动物叫声、植物生长等视频，引起学生对
大自然非语言交流的兴趣。

2.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，了解课文内容。

3.实例分析：分析课文中的实例，让学生了解非语言交流的特点和作用。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的大自然非语言交流的例
子，并分析其特点和作用。

5.总结拓展：总结课文内容，让学生谈谈对大自然非语言交流的认识和
感受。

七.说板书设计
1.大自然的语言
–动物的叫声
–植物的生长
2.非语言交流的特点
八.说教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解他们的学习
状态。

2.阅读理解：通过回答问题的方式，评估学生对课文内容的理解程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和分析能
力。

九.说教学反思
在课后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的适用性等。

针对存在的问题，教师应调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，不断优化教学内容和方法。

知识点儿整理：
《大自然的语言》这篇课文主要向我们介绍了大自然的非语言交流方式。

通过
学习这篇课文，我们需要了解以下知识点：
1.大自然的非语言交流方式：在人类的语言出现之前，大自然就已经有
了自己的交流方式，即非语言的沟通方式。

这些非语言的方式在大自然中起着至关重要的作用，它们传递着信息，调节着生物的行为。

课文通过生动的实例，让我们领略了大自然的奇妙和和谐之美。

2.动物的叫声：动物的叫声是一种重要的非语言交流方式。

不同的动物
有不同的叫声，它们通过叫声来传递信息，如警告同伴、寻找伴侣、划定领地等。

动物的叫声有着丰富的含义，我们需要学会倾听和理解。

3.植物的生长：植物的生长也是一种非语言交流方式。

植物通过生长过
程中的变化，如花儿的开放、果实的成熟等，来传递信息。

这些变化吸引着动物的到来，实现了植物的传粉和传播种子。

4.非语言交流的特点：非语言交流具有以下特点：（1）传递信息：非
语言交流能够传递特定的信息，如警告、求偶、觅食等；（2）调节行为：非语言交流能够调节生物的行为，如迁徙、繁殖等；（3）无需语言：非语言交流不需要语言的参与，它通过声音、动作、表情等来实现信息的传递。

5.实例分析：课文通过具体的实例，让我们了解非语言交流的方式和作
用。

我们需要学会分析这些实例，理解它们背后的含义和功能。

6.小组讨论：在课堂上，我们将进行小组讨论，分享自己了解的大自然
非语言交流的例子，并分析其特点和作用。

这有助于提高我们的合作和交流能力，同时也能丰富我们的知识。

7.大自然的奇妙和和谐之美：课文通过介绍大自然的非语言交流方式，
让我们感受到大自然的奇妙和和谐之美。

我们需要用心去体会这种美，增强对大自然的热爱和敬畏之心。

以上就是本节课我们需要了解的知识点。

通过学习这些知识点，我们将对大自然的非语言交流有更深入的了解，也能更好地欣赏和保护大自然。

同步作业练习题：
1.大自然的非语言交流方式包括以下哪些？
A. 动物的叫声
B. 植物的生长
C. 人类的语言
D. 文字的发明
答案：A. 动物的叫声 B. 植物的生长
2.动物的叫声主要用来传递哪些信息？
A. 表达快乐和悲伤
B. 警告同伴
C. 寻找伴侣
D. 划定领地
答案：B. 警告同伴 C. 寻找伴侣 D. 划定领地
3.植物的生长过程中的变化能够吸引哪些动物？
D. 所有动物
答案：A. 蜜蜂 B. 蝴蝶 C. 鸟儿
4.非语言交流的特点包括以下哪些？
A. 传递信息
B. 调节行为
C. 无需语言
D. 受文化影响
答案：A. 传递信息 B. 调节行为 C. 无需语言
1.请简要说明大自然的非语言交流方式的例子。

答案：大自然的非语言交流方式包括动物的叫声和植物的生长。

动物的叫声如
鸟儿的鸣叫、狼的嚎叫等，用于传递信息、警告同伴、寻找伴侣和划定领地等。

植物的生长如花儿的开放、果实的成熟等，通过这些变化吸引动物的到来，实现传粉和传播种子。

2.请解释非语言交流的特点。

答案：非语言交流的特点包括传递信息、调节行为和无需语言。

非语言交流能
够传递特定的信息，如警告、求偶、觅食等；能够调节生物的行为，如迁徙、繁殖等；不需要语言的参与，通过声音、动作、表情等来实现信息的传递。

1.请结合课文内容，谈谈你对大自然的非语言交流的认识和感受。

答案：大自然的非语言交流是一种神奇而美妙的现象。

在没有人类语言的情况下，生物通过各种方式进行交流，实现信息的传递和行为的调节。

动物的叫声丰富多样，它们通过不同的叫声来表达自己的情绪、寻找伴侣、警告同伴和划定领地等。

植物的生长过程中的变化，如花儿的开放和果实的成熟，吸引着动物的到来，实现了植物的传粉和传播种子。

这些非语言交流方式让我感受到大自然的奇妙和和谐之美，也让我更加敬畏和热爱大自然。

2.请举例说明你了解的大自然非语言交流的例子，并分析其特点和作用。

答案：举例：蜜蜂的舞蹈。

蜜蜂通过特定的舞蹈来传递花粉的位置和距离，从
而使其他蜜蜂能够找到花蜜。

特点：蜜蜂的舞蹈是一种动作交流方式，它通过特定的动作来传递信息，无需语言的参与。

作用：蜜蜂的舞蹈帮助蜜蜂找到花蜜，提高了觅食的效率；同时，它也促进了蜜蜂群体的合作和分工，增强了蜂群的生存能力。

以上是本节课的同步作业练习题及答案。

通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高自己的理解和应用能力。

同时，教师可以根据学生的答题情况，了解学生的学习情况，进行针对性的教学辅导。