引导学生向上向善

De yu chuang xin
引專摩咬向上向善
------------------------------------------------------------------------------.成都高新清风乡付家坪九年义务教育学校蒋红丽
学校是社会的缩影。

班级是学校最小的“基层单位”。

德高为师，身正为范。

教师不仅传道、受业，还要”立德树人”，培养学生的综合素养。

坚持不懈的恒心
部分学生非常聪明，但做事难以有始有终,遇到困难就马上退缩。

小学阶段正是学生人格形成的关键时期。

在教学中，教师要结合学生的性格特点,对学生进行恒心教育。

我要求学生每天早上上课前将英语单词预习一遍。

前期,教师对学生进行督促时,学生还能做到，但是到了后期,一离开教师的监督,学生就开始偷懒,不愿意积极地参与到单词背诵中来。

恒心的培养需要一点一滴的积累。

教师要给学生规定好预习单词的步骤，让学生每天都按照步骤进行，逐步形成自主学习的意识，养成良好的背诵习惯。

教师还可以给学生讲一些有关恒心的小故事,让学生了解到恒心的作用O 许多科学家不是很聪明,但做事有着极强的恒心，因此取得了出色的成就，比如居里夫人,她在发现新物质后,仍然持续不断地研究,每天都坚持做好观察和检测,最终发现了元素“镭”。

还有一位著名的作家，仅仅利用每个周末完成创作,但是整整坚持T26年。

在这26年间，他发表了5本小说,还有无数的短篇著作。

这名作家成名后，很多人都很好奇,他在工作之余怎会有如此多的时间做这些事情呢？作家给出的答案是，每个周末他都会“雷打不动”的进行创作，哪怕只写一点点，但一定会坚持不断地写。

很多人听说后惊叹自己浪费了许多宝贵的时间,原来仅需周末就能做这么多事情。

学生听到这些故事后,开始审视自己的行为，思考自己在时间使用上是否有浪费，逐渐学会合理安排时间,持之以恒地去做一些有意义的事。

勇于担当的责任心
一些孩子在踢足球的时候,不小心将别人的窗户玻璃踢碎，但害怕回到家里要受到家长的责罚，所以不会主动的承认错
误，即使家长问起来也会撒谎。

因为需要赔
偿,部分学生的父母即使知道真实情况，也
不愿意主动承认。

最后事情的结果是孩子
回到家以后，父母将孩子打一顿，教育一
下，事情就这样过去了。

这样的情况反映出
了学生和家长责任意识的缺乏O
责任心是一种心理品格，也是一种道
德素质。

它是一股强大的精神力量，可以
形成集体的凝聚力。

教师要引导学生做一
个有责任心的人，对自己、对他人负责。

面对困难,教师要告诉学生不能“绕道而
行”，而要勇于直面,承担责任,但也不能只
口头说教,而是要让学生自己去体验和感
悟，把"负责”这一社会要求转化为学生
自身的需要，变灌输为渗透。

就像踢碎了玻
璃这件事,逃避可能让学生免掉了一时的
惩罚，但事件给他人带来了伤害，也让自己
良心不安,造成的问题终究没有解决。

勇于
承担或许要面临一些责骂,但自己主动作
为，也可能得到别人的谅解。

这件事就此翻
篇,不会再成为自己心底的包袱。

在教育学
生的过程中，教师还需要家长的配合。

其实
许多家长都已认识到，一个没有责任心的
孩子,即使他学习到了再多的知识，也难以
成才。

教师在与家长沟通时,需要将孩子缺
乏责任心的利弊讲述清楚,让家长自纠自
查，做好榜样示范。

关怀弱小的爱心
爱是教育学生的感情基础,是打开学
生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的
巨大力量。

在一节语文课上,我正在组织学
生学习，突然，一个学生尖叫起来，“老师，
李强同学呕吐了！”同学们的目光一齐
望向那个同学。

有个同学说：“哎呀，吐了
这么一大滩,太脏了，太臭了。

”学生们七
嘴八舌，有闭着眼的，有捏着鼻子的，有捂
着嘴巴的。

课堂纪律一下子乱了。

面对这一
切，我用亲切的话语说：“同学们,李强同
学因为生病了，他来不及走出教室去厕所，
所以突然呕吐了，你们不能嫌弃他。

你们生
过病没有？你们生病时需不需要别人的帮
助呢？当你生病的时候，你的妈妈是怎样
照顾你的，给你看医生，给你拿药,给你倒
开水,给你换洗衣服，也是这样嫌脏吗？现
在,李强同学病了，弄脏了教室。

你们说，是
不是应该用你们的爱去关心和帮助李强同
学呢？”这时，闭着眼的，捏着鼻子的，捂
着嘴巴的同学没有了。

只见4个同学主动
站起来说，老师，我们帮他打扫一下。

我投
以赞许的目光。

接着有几个同学去找扫帚、
撮箕把教室吐脏的地方清洗干净,把扫帚、
撮箕也冲洗干净，摆放整齐。

这位生病的同
学到办公室吃药休息了。

教室里安静了下
来。

我说道：“刚才这几个小同学做得好不
好呀？”同学们齐声回答：“做得好！”
我继续说道：“同学们，当一个人生病了,
或者遇到什么困难时，同学之间要相互帮
助,要用自己的爱去关心社会和帮助他人。

我们的社会充满爱,我们生活在学校的大
家庭里,我们人人都需要爱,需要关心和帮
助,我们才会有快乐。

像刚才，如果没有人
去打扫卫生，我们还能上课吗？今天的这
4个同学做得非常好，我们给他们鼓掌。

”
学生们纷纷表示认同。

教师要引导学生做到爱心善用,不要
滥用爱心。

我时不时看到班上有个学生经
常中午不吃午饭，经过了解后发现,这名学
生将自己的午饭送给了一个乞丐。

我通过
观察和了解发现,这个乞丐身强力壮，是一
个壮年男人,没有任何的疾病和伤残，完全
可以找到一份自力更生的职业，但却常年
以骗学生零花钱为生。

多数小学生判别能
力不强，看到乞丐衣衫褴褛就认为其可怜,
升起怜悯之心。

我把这个案例作为警示，给
学生普及了一些防骗的知识，告诫学生有
爱心是好的，但不要受人坑骗，要把帮助给
予真正需要的人。

《四川教育》2020年第9期.综合15。