二年级下推理教学设计

《简单的推理》教学设计
一、教学目标:
1.培养学生初步的观察、分析及推理能力。

初步掌握“数学广角”内容所蕴含的数学思想和方法。

2.通过活动让学生感受简单推理的过程，感受到逻辑推理的趣味性与严谨性。

培养学生的推理能力。

3.让学生经历猜想、实验、验证推理等数学探索的过程，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。

教学重点:掌握简单推理的过程。

教学难点:推理依据的叙述，学会用不同方法来推理。

二、教学过程:
创设情境，游戏导入
1、PPT展示图片，猜谜语
2、师:今天老师邀请了一位朋友来到我们的课堂,请同学猜一猜会是谁呢? (让学生自由猜想，回答) (展示图片,提示:熊=还在洞里睡觉呢?知道的同学请举手，请谁说?
生:熊大
师:为什么呢?
生:因为熊还在洞里睡觉呢?
师总结:像刚这样同学们根据已知条件逐步推出结果的过程，在数学中叫做推理，那么今天这节课们一起来“推理”吧(板书：推理)
师生互动,探索新知
3、师:请看 ,老师向同学们介绍位非常有名的侦探，你们想成为侦探吗？让我们起进入柯南基础训练营吧!
师:两种情况推理特点：不是.....就是.....
师:让我们再进入提高训练营(PPT例题)
1、全班一起读题
2、老师再读一遍
提问:通过读题,我们一起来分析!
1、你们知道题目中出现有哪些书吗?有几个人来拿呢?是哪些三个人?
2、他们各人拿一本是什么意思?
3、你还获取了其他信息吗?
4、这个题目需要我们解决什么问题呢?
猜想:你认为他们都各自拿的什么书呢?请谁说？
请同学角色扮演;请三位同学来表演下这个完整的过程?
方法一:语言描述法
现在请同学们小组进行讨论，还有其他的方法吗？
方法二:连线法
方法三:列表法
总结:先确定—再排除—最后剩下
课间律动游戏
巩固练习
师:让我们一起进入柯南综合训练营--闯关吧
恭喜同学们成为一名小侦探掌声送给自己
课堂总结
趣味练习巩固“抓小偷”
布置作业
教学反思
三、板书设计
推理
两种推理特点:不是--就是--
三种推理:
方法一:语言描述法
方法二:连线法
方法三:列表法
先确定一>再排除- >剩下的。