新教科版四年级上册科学《声音是怎样产生的》ppt教学课件

C.空气
海
广
浪
播
声
声
蚊子的声音
吉他声
气球爆炸声
收获平台：
说说你的收获
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
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下课啦
第一单元 声音
第2课 声音是怎样产生的
探索：橡皮筋是怎样发出声音的？
让橡皮筋发出声音
拉
按
伸
压
橡
橡
皮
皮
筋
筋
用 手 搓 橡 皮 筋
弹 拨 橡 皮 筋
完成活动记录单
来回往复运动
橡皮筋发出声音时，我们观察到它在
振动 。
让钢尺单独发出声音吗？
鼓
音叉
有办法证明鼓和音叉是否在振动吗？
辅助材料
泡沫球
水
纸屑
敲击音叉后，声音有立刻停止吗？
空气柱
你猜测一下，吹竖笛的时候，是什么在振动？
管乐器
竹笛
箫笙
唢呐
埙
拓展：我们的发声器官
我们的喉咙里有一个能够发出声 音、控制声音的器官——声 带。
声带就像一根橡皮带。当我们发 声时，声带变紧，并快速振动，产生声 音。声带越紧，发出的声音越高。
发声时，我们把手轻轻地放在喉 结处，就能感觉到声带的振动。
B.人的错觉
C.撞击虽然停止，但大钟仍然在振动
（2）拉伸、按压和揉搓橡皮筋，橡皮筋不会发出声音，是因
为它们没有（
B ）。
A.断裂
B.振动
C.受到力
（3）下列做法中，（ C ）会发出声音。
A.拉伸橡皮筋
B.用手按压鼓面
C.拨动伸出桌面的钢尺
（4）吹陶笛能产生声音，是因为（ C ）在振动。
A.声带
B.陶笛
课堂练习பைடு நூலகம்
一、填空。 （1）声音是由物体（ 振动 ）产生的。 （2）敲击音叉，然后用手触碰，（ 能 ）（填“能”或
“不能”）感觉到音叉在振动。 （3）我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的发声器官
是（ 声带 ）。
二、选择题
（1）在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为
（ C ）。
A.钟产生了回声