让多媒体为体育教学服务
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关键词 多媒体 ；体育 教学 ； 电子教 学 系统
１多媒体教学能激发学生对体 育的兴趣
体 育 运动 给 人 展 现 的 是一 个 绚丽 多姿 的艺 术世 界 ， 育 比赛 中表现 出 的高 超 艺 术 ，是 体 育运 动 中美 的体 现 。
讲 解 ， 次 示 范 ， 有 不 少 学生 对 动 作 的变 化 和完 成 动 多 仍
能作 为 体 育教 学 的 主 要教 学 手 段 ，但 是 它是 重 要 的 教学 手 段 ，我 们 只有 发 挥 多媒 体教 学 的 优势 ，正 视 传统 教 学 手段 中的 实用 价 值 ，才 能合 理 、 正确 的 使用 它 ，而
不是 盲 目的泛 用 。体 育教师 要 更新观 念 并掌 握一 定 的多媒 体 教学手 段进 行教 学 。
多种 器 官 ，吸 引学 生 的注 意力 ，可 以很 好 地 提 高教 学效 外 通 过辅 助 、实地 分 解 动作 等 练 习 ，这样 ，学 生对 蹲 踞 率 。例 如 ， 田径 知 识 教 学 中 ，组 织 学生 观 看 短 跑 （ 尔 式跳 远 的学 习和 掌握 就 比较 快 了，而 且 也解 决 了用 语 言 博 特 ） 、跨 栏 （ 翔 ） 、跳远 （ 威 尔 ） 、跳 高 （ 刘 鲍 索托 马 和 示 范难 以表达 的 问题 。这 也 是解 决教 学重 点 和难 点 的 约尔 ） 、铅球 （ 志 红 ）等 世 界 名将 的竞 技 风采 。通 过 有效 手段 之 一 。 黄 这 些 电视 录像 和 电脑 特技 ，从 不 同角度 、不 同 层 次 以及 ３多媒体能增强室内体育教学课堂效果 选 配 的 不 同音 响和 色 彩 ，都 能 刺 激 学生 的大 脑 ，增 加 他 运 用 多媒 体 教 学 ，可 以 由浅入 深 地展 示 教 学 内容 的 们 的好 奇 心和 新 鲜 感 ，引 发他 们 的注 意 ，激 发 学生 内部 重 点、难 点，通过 人机对 话帮助 学生对 体育知 识理解和 记 的 学 习 动 机 ， 促 使 他 们 自觉 地 、 积 极 地 刻 苦 学 习 （ 训 忆 ，调动 多种 感 官，使知 识能 多层次 、多角度地 展现于 学 练 ），从而 取 得较 好 的学 习和 教学 效果 。 生面 前 ，创 造一个 良好 的学 习环 境 。在 教学形 式上采取 体 育常识 和游戏 对应 连线 ，音乐 与健康理 念相结合 的形式 ， 在 室 内 体 育 常 识 教 学 中 ，培 养 学 生 的 体 育 精 神 ，
看 比赛时 ，艺术体操运动员波浪动作的柔动连绵，转体 范 和 Ｆ ａ ｈ 画 ， 学 习内容有 了较 深 的理 解 ， １ ｓ动 对 进而 去 练 动 作 的 轻 盈 高飘 ，平 衡动 作 的稳 健 ，给 人 强 烈 和谐 美 的 习 、 践 ， 运 动 技 术 动作 得 到 更快 、 实 使 更好 的掌 握 ， 较 在 感染 。竞技体操 比赛中运动员那准确、高难、优美 的动 短 的课 堂 教学 中就可 以提 高运 动 技 术 水平 。 作更给人 以精彩 、动人、魅力无穷的回味 。球场上那快
受之 中 ，去激 励人 们对 体 育美 产生 更 高、 更深 的追 求 。 近胸部， 落地 前大 腿 上 抬 ， 接着 小腿前 伸。 通 过 重 复播 放 、讲解 ，学 生 的大 脑 形成 清 晰完 整 的
在体 育教学 中 ，借 助多媒体 组合手 段 ，用 色彩艳
丽 的新颖性、奇特性 、趣 味性 的音像教材 ，刺激学生 的 技 术动 作 ，加快 学生 对蹲 踞 式 跳远 动 作 的理 解 ，再 到 室
如 在 教 九 年 级 蹲 踞 式 跳 远 的 技 术 动 作 时， 笔者从 蹲
速 多变的战术 ，紧张激 烈的争夺 ，熟练默契的配合 ，更 踞式的起跳 、 空、 腾 落地 ， 一共做了８ 个分解动作的幻灯 是高潮迭起 ，精彩纷呈，把人带入精湛神话般的世界 。 片， 学生一 个 一 个 地 看， 学生 了解 蹲 踞 式跳 远 的各 个 让 使
更 有 跳 高 运 动 员的 腾 空 飞越 横 杆 ；帆船 运 动 员 搏击 惊 涛 分解动 作要求， 后再看—下助 跑、 最 起跳、 空、 腾 落地的
骇浪 ；击剑运动员敏捷灵活的雄姿；花样滑冰运动 员在 全 过 程 ， 学生 体会 起 跳 时 的着 地 、 让 退让 和蹬 伸 ， 空 后 腾 冰上 的千姿百态 的舞姿等，无不使人陶醉于体育美的享 起 跳 腿 逐 渐 向 摆 动 腿 靠 拢 ， 后两 腿 一起 上举 ， 膝 接 然 使
作的时机 、 过程看不清， 不得要领， 以掌握 。 难 这时应用
的动作设计成完整 动作、 动作、 慢 单个 动 作进 行 播 放 和
它 能使 人 们得 到精 神 上 的愉 悦 及 美 的享 受 。运 动 员在 体 多媒 体 技 术 就 显 出其 优 越性 。 电脑 Ｆ ａ ｈ 画， 复 杂 用 ｌ ｓ动 将 它像 一 幅 幅流 动 的画 面 ，给 人 以美 的享 受 。当 人们 在 观 讲解 ， 出重 点， 突 攻破 难 点 。 生 就通 过 教师 的讲 解 、 学 示
２ 多媒体 能辅助室外课体育教学
课的基本知识、技术、技能，而技术、技能的形成有一个
体育教 学 的一个重 要任 务就是 要学生 学会和 掌握 体育 通过游戏 教育 启发学生 从小要热 爱祖国 、奋 勇拼搏 。
／ 教学环境４ ９ ． ０ １ ３ ． ４ ０ ３ ６ ／ ． ｎ １ ７ — ８ ｘ ２ １ ． ４ ０ ５ ｓ
让 多媒体 为体 育教 学服 务
朱 雨 方
摘 要 讲 述让 多媒 体 为体 育教 学服务 的意义 ， 明确 多媒体 教学 与传 统体 育教 学 的 关系 ，揭 示 多媒 体 教 学在 体 育 教 学 中能 起 到很 好 的 辅助 作 用 。指 出多媒 体 教 学不
１多媒体教学能激发学生对体 育的兴趣
体 育 运动 给 人 展 现 的 是一 个 绚丽 多姿 的艺 术世 界 ， 育 比赛 中表现 出 的高 超 艺 术 ，是 体 育运 动 中美 的体 现 。
讲 解 ， 次 示 范 ， 有 不 少 学生 对 动 作 的变 化 和完 成 动 多 仍
能作 为 体 育教 学 的 主 要教 学 手 段 ，但 是 它是 重 要 的 教学 手 段 ，我 们 只有 发 挥 多媒 体教 学 的 优势 ，正 视 传统 教 学 手段 中的 实用 价 值 ，才 能合 理 、 正确 的 使用 它 ，而
不是 盲 目的泛 用 。体 育教师 要 更新观 念 并掌 握一 定 的多媒 体 教学手 段进 行教 学 。
多种 器 官 ，吸 引学 生 的注 意力 ，可 以很 好 地 提 高教 学效 外 通 过辅 助 、实地 分 解 动作 等 练 习 ，这样 ，学 生对 蹲 踞 率 。例 如 ， 田径 知 识 教 学 中 ，组 织 学生 观 看 短 跑 （ 尔 式跳 远 的学 习和 掌握 就 比较 快 了，而 且 也解 决 了用 语 言 博 特 ） 、跨 栏 （ 翔 ） 、跳远 （ 威 尔 ） 、跳 高 （ 刘 鲍 索托 马 和 示 范难 以表达 的 问题 。这 也 是解 决教 学重 点 和难 点 的 约尔 ） 、铅球 （ 志 红 ）等 世 界 名将 的竞 技 风采 。通 过 有效 手段 之 一 。 黄 这 些 电视 录像 和 电脑 特技 ，从 不 同角度 、不 同 层 次 以及 ３多媒体能增强室内体育教学课堂效果 选 配 的 不 同音 响和 色 彩 ，都 能 刺 激 学生 的大 脑 ，增 加 他 运 用 多媒 体 教 学 ，可 以 由浅入 深 地展 示 教 学 内容 的 们 的好 奇 心和 新 鲜 感 ，引 发他 们 的注 意 ，激 发 学生 内部 重 点、难 点，通过 人机对 话帮助 学生对 体育知 识理解和 记 的 学 习 动 机 ， 促 使 他 们 自觉 地 、 积 极 地 刻 苦 学 习 （ 训 忆 ，调动 多种 感 官，使知 识能 多层次 、多角度地 展现于 学 练 ），从而 取 得较 好 的学 习和 教学 效果 。 生面 前 ，创 造一个 良好 的学 习环 境 。在 教学形 式上采取 体 育常识 和游戏 对应 连线 ，音乐 与健康理 念相结合 的形式 ， 在 室 内 体 育 常 识 教 学 中 ，培 养 学 生 的 体 育 精 神 ，
看 比赛时 ，艺术体操运动员波浪动作的柔动连绵，转体 范 和 Ｆ ａ ｈ 画 ， 学 习内容有 了较 深 的理 解 ， １ ｓ动 对 进而 去 练 动 作 的 轻 盈 高飘 ，平 衡动 作 的稳 健 ，给 人 强 烈 和谐 美 的 习 、 践 ， 运 动 技 术 动作 得 到 更快 、 实 使 更好 的掌 握 ， 较 在 感染 。竞技体操 比赛中运动员那准确、高难、优美 的动 短 的课 堂 教学 中就可 以提 高运 动 技 术 水平 。 作更给人 以精彩 、动人、魅力无穷的回味 。球场上那快
受之 中 ，去激 励人 们对 体 育美 产生 更 高、 更深 的追 求 。 近胸部， 落地 前大 腿 上 抬 ， 接着 小腿前 伸。 通 过 重 复播 放 、讲解 ，学 生 的大 脑 形成 清 晰完 整 的
在体 育教学 中 ，借 助多媒体 组合手 段 ，用 色彩艳
丽 的新颖性、奇特性 、趣 味性 的音像教材 ，刺激学生 的 技 术动 作 ，加快 学生 对蹲 踞 式 跳远 动 作 的理 解 ，再 到 室
如 在 教 九 年 级 蹲 踞 式 跳 远 的 技 术 动 作 时， 笔者从 蹲
速 多变的战术 ，紧张激 烈的争夺 ，熟练默契的配合 ，更 踞式的起跳 、 空、 腾 落地 ， 一共做了８ 个分解动作的幻灯 是高潮迭起 ，精彩纷呈，把人带入精湛神话般的世界 。 片， 学生一 个 一 个 地 看， 学生 了解 蹲 踞 式跳 远 的各 个 让 使
更 有 跳 高 运 动 员的 腾 空 飞越 横 杆 ；帆船 运 动 员 搏击 惊 涛 分解动 作要求， 后再看—下助 跑、 最 起跳、 空、 腾 落地的
骇浪 ；击剑运动员敏捷灵活的雄姿；花样滑冰运动 员在 全 过 程 ， 学生 体会 起 跳 时 的着 地 、 让 退让 和蹬 伸 ， 空 后 腾 冰上 的千姿百态 的舞姿等，无不使人陶醉于体育美的享 起 跳 腿 逐 渐 向 摆 动 腿 靠 拢 ， 后两 腿 一起 上举 ， 膝 接 然 使
作的时机 、 过程看不清， 不得要领， 以掌握 。 难 这时应用
的动作设计成完整 动作、 动作、 慢 单个 动 作进 行 播 放 和
它 能使 人 们得 到精 神 上 的愉 悦 及 美 的享 受 。运 动 员在 体 多媒 体 技 术 就 显 出其 优 越性 。 电脑 Ｆ ａ ｈ 画， 复 杂 用 ｌ ｓ动 将 它像 一 幅 幅流 动 的画 面 ，给 人 以美 的享 受 。当 人们 在 观 讲解 ， 出重 点， 突 攻破 难 点 。 生 就通 过 教师 的讲 解 、 学 示
２ 多媒体 能辅助室外课体育教学
课的基本知识、技术、技能，而技术、技能的形成有一个
体育教 学 的一个重 要任 务就是 要学生 学会和 掌握 体育 通过游戏 教育 启发学生 从小要热 爱祖国 、奋 勇拼搏 。
／ 教学环境４ ９ ． ０ １ ３ ． ４ ０ ３ ６ ／ ． ｎ １ ７ — ８ ｘ ２ １ ． ４ ０ ５ ｓ
让 多媒体 为体 育教 学服 务
朱 雨 方
摘 要 讲 述让 多媒 体 为体 育教 学服务 的意义 ， 明确 多媒体 教学 与传 统体 育教 学 的 关系 ，揭 示 多媒 体 教 学在 体 育 教 学 中能 起 到很 好 的 辅助 作 用 。指 出多媒 体 教 学不