粤教版道德与法治一年级下册第10课《我们的夏天》教学设计

粤教版道德与法治一年级下册第10课《我们的夏天》教学设计
一. 教材分析
《我们的夏天》这一课旨在让学生感受夏天的特点，学会与同伴合作，体验集
体活动的乐趣。

通过本节课的学习，学生将能够理解夏天的季节特征，如高温、暑假等，同时能够学会在集体活动中遵守规则，与同伴和谐相处。

二. 学情分析
一年级的学生对于夏天已经有了一定的认知，他们知道夏天天气热，可以游泳、吃冰淇淋等。

但是，他们可能对于夏天的季节特征和集体活动的规则理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，通过生动有趣的活动，帮助他们进一步理解夏天的特点以及如何在集体活动中与他人合作。

三. 教学目标
1.知识目标：让学生了解夏天的季节特征，如高温、暑假等。

2.能力目标：培养学生与同伴合作的能力，学会在集体活动中遵守规则。

3.情感目标：培养学生热爱生活的情感，体验集体活动的乐趣。

四. 教学重难点
1.重点：夏天的季节特征，集体活动的规则。

2.难点：与同伴合作，体验集体活动的乐趣。

五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设生动有趣的情境，
让学生在游戏中学习，在合作中体验，从而达到教学目标。

六. 教学准备
1.教具准备：PPT、夏天相关图片、视频等。

2.场地准备：教室。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过播放夏天的歌曲，让学生感受夏天的氛围。

然后提问：“你们知道夏天有
什么特点吗？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT展示夏天的季节特征，如高温、暑假等。

同时，引导学生观察图片，让他们说一说夏天的特点。

3.操练（15分钟）
学生进行小组合作游戏，如“夏日拼图”、“夏日接力”等。

在游戏中，引导学生遵守规则，与同伴和谐相处。

4.巩固（5分钟）
教师提问：“你们在游戏中学会了什么？”让学生分享自己的收获。

同时，通过PPT呈现夏天的活动，让学生选择自己喜欢的活动。

5.拓展（5分钟）
让学生分组讨论：“如何在暑假期间度过一个有意义的夏天？”然后，每组派代表分享讨论成果。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调夏天的季节特征和集体活动的规则。

同时，鼓励学生在日常生活中多与同伴合作，共同度过一个愉快的夏天。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生画一画自己喜欢的夏天活动，并写上原因。

8.板书（5分钟）
板书课题：“我们的夏天”。

在课题下方列出夏天的特点和集体活动的规则。

教学设计时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：15分钟
巩固：5分钟
拓展：5分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟
总计：50分钟
《我们的夏天》这一课的教学设计，以学生的兴趣和生活经验为基础，通过多
种教学方法，让学生在愉快的氛围中感受夏天的特点，学会与同伴合作，体验集体活动的乐趣。

在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，但通过及时调整教学策略，顺利完成了教学任务。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法
1.问题一：在导入环节，学生对于夏天的认知差异较大，部分学生对于
夏天的特点了解不多。

解决办法：针对这一问题，我及时调整了导入方式，先让学生自由发言，分享
自己对夏天的认识。

然后，通过PPT呈现夏天的季节特征，引导学生观察、讨论，从而提高他们对夏天的认识。

2.问题二：在操练环节，部分学生在游戏中过于兴奋，忽视了集体活动
的规则。

解决办法：针对这一问题，我在游戏开始前强调了集体活动的规则，要求学生
在游戏中遵守规则。

同时，在游戏过程中，我加强了监督和指导，确保学生能够正确地参与游戏。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对于如何在暑假期间度过一个有意义
的夏天缺乏思路。

解决办法：针对这一问题，我鼓励学生相互借鉴、启发，让他们在讨论中找到
自己的暑假计划。

同时，我给出了几个建议，如参加社会实践活动、阅读书籍、学习新技能等，帮助学生丰富暑假生活。

二、改进措施
1.在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的认
知水平，采取个性化的教学方法，提高他们的学习效果。

2.加强课堂管理，特别是在游戏环节，要时刻关注学生的行为，确保他
们能够在愉快的氛围中学习。

3.拓展教学内容，不仅可以引导学生了解夏天的特点，还要让他们学会
如何度过一个有意义的暑假，培养他们的生活能力。

4.注重教学评价，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注他们在情
感、态度等方面的变化，从而全面评价学生的学习效果。

5.在教学过程中，我要注重与学生的互动，让他们在课堂上充分参与到
学习中来，提高他们的学习兴趣和学习积极性。

总的来说，《我们的夏天》这一课的教学设计，充分考虑了学生的兴趣和认知
水平，通过多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习。

在今后的教学中，我要不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果，使学生在道德与法治课程中收获更多。

考虑到《我们的夏天》这一课的教学目标，以及学生的年龄特点，我设计了以
下作业：
1.绘画作业：让学生画一画自己喜欢的夏天活动，并写上原因。

这样的
作业既能够让学生发挥想象力，又能够让他们表达对夏天的情感。

2.调查作业：让学生在家长的帮助下，调查家庭成员对于夏天的印象和
喜好。

这样的作业有助于培养学生的调查能力，同时能够让他们了解家人对夏天的看法。

3.写作作业：让学生写一篇关于夏天的作文，可以描述夏天的景色、活
动，也可以讲述自己在夏天的一些趣事。

这样的作业有助于提高学生的写作能力，让他们能够更好地表达自己的思想和情感。

专家在点评这节课时，首先对我设计的作业给予了高度评价。

他们认为，我设
计的作业不仅形式多样，而且能够紧密结合教学内容，既能够激发学生的兴趣，又能够提高他们的实践能力。

专家们尤其对我设计的调查作业给予了充分肯定。

他们认为，这样的作业不仅
能够让学生了解到家人的想法，还能够让他们在实际操作中学会如何与家人沟通，提高他们的人际交往能力。

同时，专家们也提出了一些建议。

他们认为，在作业设计中，可以更加注重培
养学生的创新能力和思维能力。

例如，可以设计一些需要学生自己动脑思考的作业，如设计一个夏日活动方案，或者制作一个夏日主题的手工艺品等。

对于专家们的建议，我深表感谢。

在今后的教学中，我将更加注重作业设计的
创新性和实践性，让学生在完成作业的过程中，不仅能够巩固所学知识，还能够提高自己的创新能力和实践能力。

总的来说，专家们对我的教学设计和作业设计给予了高度评价，同时也提出了
一些建设性的建议。

我会认真吸取专家们的意见，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。