幼儿园《小乌龟上幼儿园》优质教案

幼儿园《小乌龟上幼儿园》优质教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班主题活动教材《小乌龟上幼儿园》，主要围绕第一章第三节“小乌龟的校园生活”进行详细教学。

内容包括：小乌龟在幼儿园的一天，如何与小朋友们相处，以及学习礼貌、分享等社交技能。

二、教学目标
1. 让幼儿了解小乌龟在幼儿园的生活，激发他们对幼儿园生活的热爱。

2. 培养幼儿与人交往的礼貌、分享等社交技能，提高他们的社会适应能力。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解并掌握与人交往的礼貌、分享等社交技能。

重点：让幼儿了解小乌龟在幼儿园的生活，培养他们的观察力和模仿能力。

四、教具与学具准备
教具：小乌龟玩偶、小乌龟上幼儿园的故事图片、教学课件。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演小乌龟，讲述自己上幼儿园的经历，引导幼儿关注小乌龟在幼儿园的生活。

2. 例题讲解（10分钟）
通过故事图片，展示小乌龟在幼儿园的一天，讲解如何与小朋友们相处，学习礼貌、分享等社交技能。

3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论，让幼儿模仿小乌龟的行为，进行角色扮演，练习礼貌、分享等社交技能。

4. 创作环节（15分钟）
以小组为单位，让幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，创作小乌龟在幼儿园的场景。

5. 展示与评价（5分钟）
每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿表达自己的观点。

六、板书设计
1. 小乌龟上幼儿园
小乌龟的一天
礼貌、分享等社交技能
七、作业设计
1. 作业题目：画出小乌龟在幼儿园的一天，用文字描述小乌龟与小朋友们的互动。

答案示例：
小乌龟在幼儿园的一天很开心。

早上，它与小朋友们打招呼，问好。

上课时，它认真听讲，积极回答问题。

课间，它与小朋友们一起玩耍，分享玩具。

放学时，它与小朋友们挥手告别，说“明天见”。

2. 作业要求：作业需用A4纸完成，画面清晰，文字描述简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人进行角色扮演，练习礼貌、分享等社交技能。

同时，教师可组织类似的活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
3. 作业设计
一、教学难点与重点的确定
1. 礼貌：教师应以身作则，用礼貌的语言和行为对待幼儿，让幼儿在潜移默化中学习礼貌。

同时，通过故事、角色扮演等形式，让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2. 分享：教师应创设情境，让幼儿在实际操作中学会分享。

例如，在小组活动中，引导幼儿主动将玩具、画笔等物品与同伴分享，培养他们的分享意识。

1. 实践情景引入：教师扮演小乌龟，以生动形象的语言和动作，讲述小乌龟上幼儿园的经历，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解：通过故事图片，生动展示小乌龟在幼儿园的一天，详细讲解如何与小朋友们相处，学习礼貌、分享等社交技能。

讲解过程中，注意观察幼儿的反应，及时解答他们的疑问。

3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿模仿小乌龟的行为，进行角色扮演，练习礼貌、分享等社交技能。

在此过程中，教师应关注每组幼儿的表现，给予指导和鼓励。

4. 创作环节：以小组为单位，让幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，创作小乌龟在幼儿园的场景。

此环节旨在培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

5. 展示与评价：每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价。

在此过程中，教师应关注幼儿的表达能力、审美观念和团队协作能力。

三、作业设计
1. 画出小乌龟在幼儿园的一天，用文字描述小乌龟与小朋友们的互动。

补充说明：此作业旨在让幼儿巩固课堂所学，将小乌龟的行为与礼貌、分享等社交技能相结合，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 作业要求：作业需用A4纸完成，画面清晰，文字描述简洁明了。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解过程中，教师应使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调要富有变化，讲故事时可以适当夸张，以增加趣味性。

二、时间分配
2. 在课堂活动中，注意观察幼儿的反应，灵活调整时间分配。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考课程内容。

2. 鼓励幼儿积极参与，对他们的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用教具（如小乌龟玩偶）和生动的故事，创设有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让他们更容易投入到课程内容中。

教案反思
一、教学内容的适用性
本节课的内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否能够引导他们学习礼貌、分享等社交技能。

二、教学方法的灵活性
在课堂实践中，教师是否能够根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法，提高教学效果。

三、课堂氛围的营造
教师是否成功营造了一个轻松、愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习。

四、教学目标的达成
通过本节课的教学，幼儿是否能够掌握礼貌、分享等社交技能，以及观察力、模仿能力是否得到提高。

五、作业设计的有效性
作业设计是否具有针对性，能否帮助幼儿巩固所学，培养他们的表达能力。