最新教科版小学科学四年级上册《声音的高与低》精品课件

钢管越细，声音越高 音叉越短，声音越高
编钟越小，声音越高
慢 低
ห้องสมุดไป่ตู้
快 高
慢 低
高 音高 高
低 低
随堂训练 一、判断题。
随堂训练 二、选择题。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
第一单元 声音
6.声音的高与低
一、聚焦 声音的高低是怎么形成的 声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？
二、探索 1.敲击铝片琴实验 敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，高低不
同的声音是怎样产生的？
铝片越短， 声音越高
铝片越长， 声音越低
二、探索 2.吹奏口琴实验
吹口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，思考声音高低 和簧片有什么关系。
天
天
爱
学
习
伴你成长
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22
慢 较慢 较快 快
三、研讨 1.声音高低与物体振动之间有何关系？
物体振动越快，声音越高。 物体振动越慢，声音越低。
三、研讨 2.你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？
发声物体越小、细、短，发出声音越高； 发声物体越大、粗、长，发出声音越低。
三、研讨 3.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？
簧片越短越厚， 声音越高
簧片越长越薄， ，声音越低
二、探索 3.弹拨钢尺实验 不断地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么变化？ 发出的声音会怎样改变？
（1）要先确定钢尺伸出桌面的长度。 （2）要按照钢尺伸出桌面的长度依次实验。 （3）要重复实验3次并记录。
20
低
15
较低
10
较高
5
高
尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高。 尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。